新标准英语教学反思

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 新标准英语教学反思 摘 要： 新标准英语教材要求教 师在英语教学中既要体现以人为本的教 育理念，关注学生的学习求知过程，还 需要结合实际，因材施教。根据教学需 要，要有创意、灵活地使用教材，对教 材内容，编排顺序，教学方法进行合理 的教学。课本并不是教学的全部内容， 教材具有可变性、开放性和发展性。创 造性的使用教材就是要求教师在充分了 解和把握英语教学课程标准、特点和目 标，以及教材的编写意图基础上，以教 材为载体，灵活有效地组织教学，拓展 课堂教学空间，在“ 整” 、 “改”、 “增” 、 “减”、 “组”五字上下功夫。 中国论文网 /4/view-12773096.htm -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 关键词：因材施教 课堂反思 创 造性思维 调整组合 中图分类号：G633.41 文献标识 码：A 文章编号：1003-9082（2014） 10-0187-01 课本并不是教学的全部内容，教 材具有可变性，发展性和开放性，创造 性使用教材就是要求教师在充分了解和 把握英语教学课程标准、特点和目标， 以及在理解教材编写意图的基础上，以 教材为载体，灵活有效地组织教学，拓 展课堂教学空间，在“ 整”、 “改”、 “增” 、 “减”、 “组”五字上下功夫，要在使用教材 中体现这五个字的功能，英语教学地实 践告诉我们，应从以下几个方面入手： 一、根据学生的认知特点，心理 特点和教学实际情况，教师可以对教材 内容的顺序进行适当的调整，使其更符 合学生的兴趣和能力需要，更加贴近学 生的实际生活。 1.单元之间的调整 对各单元的顺序进行调整，例如， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 单元与单元之间相关内容（譬如：内容 打电话、问路、看病和相关语法） ，将 相关内容进行整合，有助于学生更有效 地构建知识体系，再如教材中某个单元 内容与学生现实生活中发生的某件事情 相关，可以提前教学这个单元，例如： 七年级的英语教材（下） ，把十二个模 块按语法进行整合：1-2 现在进行时态： 3-4 一般将来时态：5-7 比较级最高级： 8-12 一般过去时态，通过这样的单元教 学顺序的重新调整，不但可以激活学生 的学习兴趣，激发他们对新知识的探求 欲望，而且还能巩固其语法重点，有助 于教学效果的体现。 2.单元内容的调整 单元内容的调整是指教师根据单 元内知识的逻辑顺序，对教学内容做重 新调整，从而更好地体现知识的系统性 和完整性。例如，八年级的英语（下） 册中 Unit6 How long have you been collecting shells？中主要是学习语法 现在完成进行时态，教材为了加强对这 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 一语法点的巩固，又在 Unit9 Have you ever been to an amusement park？中编排 了现在完成进行时态和现在完成时态， 对这两个时态进行比较以加强巩固.这两 个单元语法上有着密切的联系，教师可 打破原内容的编排框架，根据教学内容 的实际需要有目的的调整在一起进行集 中教学。 二、适当改换调整课内安排 改换调整课内安排指重新组合和 调整某一课中几个部分的教学顺序。现 行教材每个单元均分 listening， Speaking 和 Reading，他把句型训练、 语法练习、听力训练以及阅读编排在各 个部分中比较零散。教师可按照教学的 实际需要，把这些相对独立的教学点进 行改变调整，将各部分的句型训练、语 法练习、阅读和听力有机的结合在一起、 进行集中教学。根据教材的编排目的由 简到难、由基础到扩展综合、最后让学 生自查所学知识的掌握程度。运用逐步 深入的教学理念，调整教材进行教学， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 从而收获教学的特性。 三、拓展和补充教学内容 现如今，中学英语课堂教学重在 “精”“轻”“泛”，可理解性语言的输入时 十分有限、严重制约了学生语言运用能 力的发展。因此，教师应根据需要对教 材内容进行延伸和适当补充。中学生正 处于记忆的黄金年龄段，教师应引导学 生记忆单词扩大词汇量，使他们成为高 效的学习者。教师还应适时增加相关的 阅读和写作训练，或让学生在阅读的基 础上展开讨论。实际上学生通过阅读获 取知识信息的过程就是用语言做事，体 现语言交际的教学思想的过程。 结合学生周围世界发生的事情对 教材内容进行补充，不仅可以丰富教学 内容，而且可以提高学生的学习兴趣和 矫正学习动机。在传授用语言知识的同 时，把跨文化意识注入到教学中，让学 生了解英语国家的历史、地理、风土人 情、传统习惯、生活方式和价值观念， 提高学生对文化差异的敏感性和鉴别能 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 力，培养初步的跨文化交际能力。 四、删减教学内容 细心的老师会发现，现行教材中 听力教材的编排，有些单元中 Unit3 不 但句型相同而且内容也基本一样， （如 在七年级下册中 Module4 Unit3 和 Module5 Unit 3 的部分写作材料） 。遇到 此类情况，老师可重点安排一项，把其 他交给学生课下自己去完成。这样便得 教学内容少而精，省时省力而且效果好。 五、更新教学模式，活化教学内 容 老师在教学中应增加英语教学的 开放性和灵活性，更新教与学的方法， 让教材为我所需，为我所用。现行教材 中的有些内容略显枯燥乏味，在课堂上 难以操作。此时，老师不能受制于教材 和教案，而应设法使静态的文字变成活 泼的交际活动，使学生在语言运用中学 习语言，在创设的语言环境中运用语言。 例如：写作教学，学生不知从何下手， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 怎样组织材料，这时教师可安排一些情 景和活动演绎。让学生去记录，或者教 师可在黑板上画上简笔画配以情景，让 学生观察、记录，然后再串写成短文， 这样会使复杂的写作教学简单化，又能 消除学生对写作苦思苦想的厌恶感。教 师对教学设计的合理性，不仅能够激活 教学内容，而且还能激发学生创设出更 多有意义的活动，使得课堂充满趣味， 留给学生更多的创造空间。 创造性地使用教材是教学内容与 教学方式综合优化的过程是课程标准， 教材内容与学生实