大学生自主健康体质教育特征内容与方法研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学生自主健康体质教育特征内容 与方法研究 摘要从“ 自主健康体质教育”角 度出发，通过文献资材法、调查访谈法、 问卷调查法等研究方式，探究大学生自 主健康体质教育特征、内容与方法，同 时探索当前大学生自主健康体质教学活 动开展过程中存在的问题，提出问题解 决对策，如，实施情境教学法、快乐教 学法、程序教学法、和乐体育法等教学 方式，引导大学生全身心地投入到自主 健康体质教育氛围中，形成良好的运动 习惯，达到健康成长状态，强化健康体 质。 中国论文网 /4/view-12930175.htm 关键词 大学生；自主健康体质 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 教育；内容；方法 中图分类号G640 文献标识码 A 文章编号1671-5918（2016）20- 0003-03 前言 “体质教育 ”概念于 1979 年徐英 超先生所提出，即体质教育概念的提出， 即要求当代院校在大学生教育过程中应 注重设置健康体质教育课堂，鼓励当代 大学生积极参与到体质实践活动中，经 体质测试、体质教育、体质训练等过程， 增强体育锻炼效果，并形成良好的体育 训练规律，同时由网络平台获取体育锻 炼方法、锻炼常识、体育保健知识等， 达到最佳的健康体质锻炼状态。以下就 是对大学生自主健康体质教育问题的详 细阐述。 一、研究对象 本研究以省内外部分高校即东华 理工大学、南昌大学、南昌工程学院、 南昌航空大学、江西财经大学、江西理 工大学、九江学院、江西师范大学、华 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 东交通大学、江西科技学校、南昌师范 高等专科学校、江西泰豪动漫职业学院、 江西工商职业技术学院、江西城市职业 学院、江西现代职业技术学院、江西外 语外贸职业学院、江西建设职业技术学 院、江西制造职业技术学院、江西航空 职业技术学院、江西工业职业技术学院 大学一、二年级学生作为调查对象，针 对高校自主健康体质课内外教育特征内 容与方法的现状选取一定量的实验样本， 研究大学生自主健康体质教育特征形成 与发展。 二、研究方法 本研究的方法主要涉及到了以下 几个方面： 第一，文献资料法，即在本次研 究工作开展过程中为了全面掌控到大学 生自主健康体质教育形成规律，了解课 程改革现状，通过中国期刊全文数据库， 获取相关论文、网络资料、专著、期刊 等。 第二，调查访谈法，即在本次研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 究中，将 10 所本科高校：| 华理工大 学、南昌大学、南昌工程学院、南昌航 空大学、江西财经大学、江西理工大学、 九江学院、江西师范大学、华东交通大 学、江西科技学校的公共体育教学部、 11 个地级市教育、体育部专家、主任、 10 所高职院校：南昌师范高等专科学校、 江西泰豪动漫职业学院、江西工商职业 技术学院、江西城市职业学院、江西现 代职业技术学院、江西外语外贸职业学 院、江西建设职业技术学院、江西制造 职业技术学院、江西航空职业技术学院、 江西工业职业技术学院教研室等作为调 查访谈对象，继而通过面对面或电话访 问形式，收集大学生自主健康体质课内 外教育特征形成的第一手资料，掌握到 专家对健康体质教育发展的新思路。 第三，问卷调查法，即将 10 所 本科院校在校一、二年级大学生和 10 所高职院校在校一、二年级大学生作为 调查对象，分别发放 1000 份问卷，并 委托高校体育教育部门，对调查问卷进 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 行收集。 第四，数据统计分析法，即待调 查问卷整理完毕后，统计数据资料，且 分类整理查阅资料所获取的文献信息， 综合分析统计结果。 第五，实验法，即制定验证方案， 同时从研究对象中选取 5 所本科院校和 5 所高职院校的一、二年级学生各 10 个 教学班，进行自主健康体质教育的验证 教学。 第六，比较与反思法，即通过发 展新方案与普通教学方案的实验对比分 析，总结大学生自主健康体质教育新方 案优点、缺点、难点等，并反思教学问 题。 第七，理论分析，即从学术角度 人手，用理论知识总结大学生自主健康 教育特征，分析现代实践教育活动中存 在的问题，提出问题解决对策。 三、研究步骤 （一）确定研究目的 本研究目的主要体现在以下几个 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 方面： 第一，从大学生自主健康体质教 育形成规律教育出发，分析体质教育活 动开展过程中存在的问题与困境，同时 结合体质教育中课内、课外教育内容、 教育方法特征形成的问题，从独立自主 角度出发，建构自主健康体质教育体系， 营造主动适应的教育环境，开发新型教 材。 第二，缓解当代大学生成长过程 中凸显出的体质增长问题，提出自主健 康体质教育执行标准，引导当代教师在 自主健康体质教育活动开展过程中，强 化创新意识，提供教师挂牌、学生自主 选项的师生互选开课特征，同时引入成 功体育、愉悦体育、和谐体育、快乐体 育、和乐体育、情景体育等新型教育理 念，突破传统“ 灌输式” 教学方法的限制， 解决实际教育问题。 第三，本研究亦注重鼓励当代教 师在实践教育活动开展过程中借助网络 和现代技术等，丰富自主健康体质教育 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 内容，即以图片、图形、声音、动画等 形式，对教育内容进行呈现，同时带领 学生通过直观教育内容的赏析，于课内、 课外全方位了解自主健康体质教育特征、 内容等，并主动参与到教师所组织的教 学活动中，营造活跃的教学氛围。 第四，探索自主健康体质课程教 材创新新思路，继而便于实践教学活动 的展开。 （二）提出研究假设 在大学自主健康体质教育改革过 程中，易受教育内容、教育理念、教育 特征、教育方法等因素的影响，因而在 大学生自主健康体质教育课程推广过程 中，为了顺应体育教学改革需求，需树 立教学目标，即：体育教学“健康第一” 、 “质量第一”新理念，并观察在新型教学 理念实施过程中人才培养目标、教学质 量发展状况，同时从体育教学评价机制、 体制教学方法创新体系、课程内容创新 体系、教材创新体系等角度出发，展开 探索行为，分析不同大学生自主健康体 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 育教学模式对应的不同学段。因而，寻 求健康体质教育最佳路径即是本课题研 究假设。 （三）展开调研过程 本研究经历了四个调研阶段： 第一个阶段，从健康体质现状调 研角度出发，于 20