对高中英语教学的基本探究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 对高中英语教学的基本探究 【摘 要】高中英语是学生学习 过程中比较棘手的一门学科，由于学生 学习水平的不同，教师在教学过程中需 要注意很多问题，高效的教学是需要进 行一定的教学安排的，所以，就高中阶 段的英语教学，我门从以下几个方面进 行探讨。 中国论文网 /9/view-12951646.htm 【关键词】学生主讲 检测 语法 教学 中图分类号：G4 文献标识码： A DOI：10.3969/j.issn.1672- 0407.2017.10.108 高中阶段是学生学习压力最大的 一个关键阶段，学生已经经过了初中三 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 年的基础夯实期，因此导致学生在高中 阶段英语水平差距较大，学生之间水平 差异非常明显，无论是在英语水平上还 是在对英语的学习兴趣上，很多学生都 是存在很大问题的。结合这种情况，提 高学生的英语语言水平和在高考中的英 语成绩，我们可以从日常教学工作抓起， 使学生能够对英语保持基本的兴趣，并 在兴趣基础上提高英语成绩。 一、课堂以学生主讲，教师为督 促辅导 优质的课堂是学生能够完全参与 到课堂中，并能够在课堂上锻炼自己的 英语能力，这是需要教师对以往传统的 教学方式进行创新的，因为高中阶段的 教学很大程度上都是为了学生的高考， 成绩的测评是教学中不可忽视的一个教 学任务，所以，为了能够平衡语言知识 的学习和学生的成绩，我们可以从课堂 上对学生的学习进行激励和监督。课堂 是学生学习和提高自己的主要场所，课 堂的教学质量是影响学生学习效率的重 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 要因素，而以学生为主的课堂才是高效 课堂应该有的状态。 具体的以学生为主的课堂，我们 可以实行学生主讲的形式，教师担任监 督者的角色。不同的学生都有不同的擅 长的模块，教师可以根据学生的实际情 况，选择不同的学生讲解不同的知识。 高中阶段的英语知识都是具备很强的内 在联系的，是一个系统的知识结构，我 们可以结合英语知识的这一特点，在课 堂授课过程中尽可能的进行相关知识的 拓展。以单词课为例，高中阶段的单词 一般为两个课时，教师可以利用第一课 时进行预习，教师可以让学生听录音， 跟着录音读单词，这样不仅可以让学生 在一开始就能够学会正确的读音，而且 听录音的过程，学生可以进行有效的预 习。在录音过后，教师可以要求学生进 行试读，这一环节就可以以学生为主， 以往的教学方式都是教师领读，可是完 全以教师为主的课堂，学生的学习效率 并不会很高，根据实际情况表明，学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 在教师领读之后，并不能很好地掌握单 词的读音，而如果变换一种方式，让学 生进行试读和领读，本身学生之间的关 系就比较融洽，学生之间的v 解可能 更容易把握住学生本身的水平，而且学 生在试读过程中出现的问题可能会更有 针对性。单词朗读之后，就是词汇的拓 展知识，高中阶段的单词很多都是学生 之前学过的，在拓展生词时，可以借助 导学案，让学生进行书面的预习，然后 让学生进行讲解，学生的讲解方式也是 值得教师学习的教学方法，我们不仅可 以将学生出现的问题作为日后单词复习 的重点内容，而且可以充实教师本身的 教学方法。除了单词之外，阅读课也可 以以学生为主讲，学生主讲的内容主要 是对课文内容的翻译，主要是为了复习 学生之前所学的单词和短语，而教师的 主要任务则是负责讲解课文中出现的语 法知识。通过这种师生配合的课堂活动， 既可以帮助教师有效了解学生的真实水 平，也可以锻炼学生的英语语言能力。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 二、高中英语检测内容 高考英语进行了系列的改革，题 型相对应的也产生了的一定的变化，现 在高考英语的题型主要是考查学生的语 言应用能力。定期的检测，是帮助学生 及时发现问题并得到改正的有效教学环 节，对于这一环节，我们应该注重检测 的题型，平时检测的内容必须与教学内 容和考试内容密切联系。高中英语的题 型主要涉及阅读理解、短文改错、语法 填空和作文等，这几项都是涉及语法知 识和日常的基础词汇应用知识的，关于 日常的考试内容检测和试卷讲评，是我 们教师应该考虑的重要事情。阅读理解 是对英语能力的检测，这主要考查学生 的词汇量和英语语感和对文章内容的把 握。对于这部分，教师主要注意传授解 题方法，阅读理解是一种抽象的能力， 教师需要对学生进行方法上的指导，并 督促学生进行定期的长期的训练。这部 分在讲评过程中，教师可以选择让学生 进行讲解，学生只有能够通过自己的语 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 言将原因解释清楚，才能够真正的提高 阅读理解能力。在学生理解这一过程中， 教师需要注意的一点是不能在学生没有 头绪的时候完全将答案告诉学生，应该 进行循序渐进的引导，使学生慢慢的结 合教师给出的线索进行理解。阅读理解 的能力除了平时紧抓词汇量之外，我们 还需要做到定期的进行限时训练，使学 生能够在有限的时间里达到标准。除了 阅读之外，语法填空是比较考查学生英 语能力的一道题目，这道题目是综合全 卷下来考查语法知识最多的一道题目。 对于这一类题型，我们在平时应该结合 某一阶段的教学内容进行考查，使语法 填空能够与教学内容相契合。英语考试 内容一般都是很少限制在教材内容中的， 所以，在平时考查中，我们可以搜集一 些与时段有联系的内容进行考查，一方 面是为了巩固旧知识，另一方面是借助 学生对新接触词汇的使用以及涉及的相 关语法的学习。 除了以上两个模块，分值比例较 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 大的一个题目就是写作，这是最能考查 学生知识迁移能力的一个题目，我们在 教学过程中应该注意帮助学生积累写作 模板，先要求学生掌握住写作形式，之 后根据写作要求，进行内容的充实完善。 写作形式的灵活应用也是学生需要不断 训练的，由于高中英语课时量有限，教 师应该抓好每一次的写作训练，以当堂 写作内容为中心点，向外发散，尽量开 拓学生的思维，使学生能够逐步拓展写 作的出发点。 三、语法教学应注意的几个问题 语法是英语学习的精髓，语法系 统是一个非常深奥的知识结构，对于高 中生而言，掌握住基本的句子类型和基 本的语法结构就可以。但是就实际情况 而言，很多学生都是“ 语法盲 ”，甚至有 很多学生对于基本的句型都不太了解。 在实际教学中，我们应该结合学生的实 际情况，有选择的进行语法知识的讲解。 另外就是在讲解语法的过程中，我们应 该注意语法的对比，尤其是像定语从句、 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 宾语从句和主语从句等经常出现的积累 句型，我们在讲解从句时，应该注意让 学