中学生不良阅读心理分析及对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 中学生不良阅读心理分析及对策 摘要：中学生群体，是最富有活 力，也是最复杂的群体，对各种事物具 有不同的心理反应，表现在阅读上，不 排除有一部分同学有着不良阅读心理。 对于这类群体，我们不能听之任之、放 任自流，而是应该分析其不良阅读心理 的不同表现，研究对策，积极引导，摒 弃错误，走上正常的阅读轨道。 中国论文网 /7/view-12912839.htm 关键词：不良阅读心理；心理辅 导；严肃性阅读；浅阅读；深度阅读 不良阅读心理，是指在阅读过程 中，以一种超乎正常毫无目颓废空虚的 态度进行阅读的心理反应。在中学生群 体中，这一表现尤为明显。从阅读内容 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 到阅读形式，不良阅读心理的表现及矫 正是不相同的，我们将分别从两个方面 进行阐述。 一、从阅读内容上，不良心理大 概有以下几种： 1.消遣心理。 只图轻松、惬意、消磨时光，感 兴趣的是一些娱乐、迷信、传奇色彩的 书刊，甚至从大街上免费领取带有成人 内容的广告小册子、娱乐资讯，吃饭如 厕，看得津津有味，作品的审美情趣是 否健康，思想内容是否有益，能否引 树立正确人生观，一概不去过问。 2.猎奇心理。 总觉得老师推荐的经典晦涩难懂， 不愿理会，单纯追求内容、情节、插图 的离奇怪异。整天沉浸在凶杀、武打、 言情、星相、鬼怪类作品里，不分时间 不分场合，看得不亦乐乎，老师课上没 收的书籍，大部分就是这些书。 3.粗俗心理。 以浅薄、庸俗的心理阅读，哪怕 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 是名著，也只对那些能满足感官刺激的 东西感兴趣。读诗经 ，只知道“窈窕 淑女，君子好逑。 ”读三国演义 ，只 愿意纠缠在吕布貂蝉董卓三角感情里， 读红楼梦 ，只对那些乱伦、淫逸的 部分感兴趣；读复活 ，只看男主人 公聂赫留道夫引诱女主人公玛斯洛娃章 节；这样的内容百看不厌，对人物性格 的细致刻画，心灵变化的完美展示，环 境描写的恰到好处，史诗般的恢弘展示 等等，却没有兴趣阅读。 4.趋新心理。 认为只要是新的东西，就必定是 好的，如果不追赶，就怕别人嘲笑土老 冒儿跟不上潮流，网络读物准入标准低， 监管力度小，更新速度快，眨眼之间， 良莠不齐的电子小说如雨后春笋般充斥 于网络的各个角落，好多同学对之趋之 若鹜，手机不离身，一会不看就觉得浑 身不自在。在家看，在学校看，下课看， 上课还偷着看，放假更是无所顾忌，有 的同学一个暑假看三百部，简直到了入 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 魔的地步。 这样的阅读不但不能得到有益的 知识和健康的熏陶，还会对身心造成毒 害。针对以上不良阅读心理，应及时发 动家庭、学校、社区及社会力量，及时 发现，采取相应措施，行之有效的进行 矫正。 首先，对他们进行专业的心理辅 导，矫正不良倾向。 不歧视，不放弃，不粗暴的斥责， 要热情相助，走进学生心里，晓之以理， 动之以情，春风化雨，让他们懂得，出 现这种不良心理并不可怕，只要矫正得 当及时，一定会有好的效果。 其次，对他们进行严肃性的阅读 教育，培养审美心理。 通过板报、广播、班会、课堂、 讲座的学校宣传，以及营造书香家庭， 建立社区阅读互助组等各种形式，创造 良好的氛围，进行教育，让他们懂得， 需要有健康与不健康、高尚与卑下、合 法与非法之别，对健康正当的精神生活 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 需要，应予以满足，对那些不正当不健 康的需要，应予以拒绝。具有鉴别真伪 的能力和严肃的态度，既对正确有益的 内容善于吸收，又对低级错误的内容善 于抵制和批判，还要对具有腐蚀的内容 严加防范。引导他们以伟人的读书态度 作为榜样，鼓励他们用美和真诚的心态 去读一本书，用真善美抵制假恶丑，让 自己变得高尚起来。 最后，引导他们读好书读好内容， 树立终身受益的思想理念。 歌德说：“ 读一本好书，就是和 许多高尚的人谈话。 ”读一本好书，可以 使人心灵充实、明辨是非，好书的范围 也是很广的，有增长知识、启迪智慧的 书；有催人奋进、正确指导人生的书； 有健康向上、有志于培养高尚情操的书。 经典之所以成为经典，有着一般作品不 一样的意义所在。它们是文化史上宝贵 的遗产，作品匠心独运的情节结构，独 具特色的环境描写，丰满复杂的人物形 象，细腻动人的语言风格，宏大史诗般 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的作品结构，都是值得赏识、斟酌、剖 析的。曹雪芹十年著得红楼梦 ，不 仅仅描写宝黛爱情，也不仅仅描写封建 大家族的没落，它涉及的领域很广泛， 诗词、美食、服饰、养生、医药、园林、 古玩、宗族等，随意涉及到一个领域都 值得用一生去研究。只有读好书，才能 帮助它们从优秀书刊中吸取有益的政治 营养和科学文化知识，塑造良好的心理 素质和坚强的意志品质，从而使人格完 美，终身受益。 二、从阅读形式上，不良阅读心 理的主要表现是：浅尝即止 “ 浅阅 读” 没有阅读目的，阅读速度极快， 过手很多书，没有一本能够静下心来细 细的读，啪啪的换书声不绝于耳，倒像 一个工厂的流水线。手机在手，指尖快 速滑动，咨询一网打尽，世界似在掌控 之中。这种以娱乐为目标的阅读形式， 以快餐式、跳跃性、碎片化为阅读特征 浅尝即止的阅读即称为“ 浅阅读 ”。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 浅阅读，在身心俱疲的时候，为 了休闲放松，偶尔读之，并不是不可以， 可是如果作为常态化的一种普遍阅读形 式，在身心发育未成熟、世界观未形成 的中学生中广泛存在，是不正常的。 浅睡眠，一觉醒来如未睡一般， 慵懒疲乏，浅阅读其实与浅睡眠相仿， 它加深了读者的浮躁心态，不能静心阅 读，不能正心诚意阅读，这种心态是不 正常的读书心态，也不是中学生应该追 求的读书境界。 三、针对这种阅读形式，我们还 是从思想上引导，从方法与策略上指导， 以此来矫正这种不良的阅读心理 我们可以树立名人读书的榜样， 可以在阅读前先明确读书目标，带着目 的进行阅读，可以让老师进行阅读方法 指导，学会精读与略读、做评点与批注、 写质疑与反思等等，也可以鼓励学校和 社区多举行读书活动，比如读书竞赛、 优秀读书卡评比、读书手抄报比赛等， 鼓励他们多参与。读书不仅要“过眼” ， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 更要“过心”。 宋代朱熹说过，书之精 华， “犹如数重物色包裹里许” ，需要一 重重剥开， “去其皮，见其肉；去其肉， 见其骨；去其骨，见其髓”。阳光午后 茶香氤氲中读孔孟言悟老庄理品李杜诗， 多体会这样的读书探索过程，感悟这种 触及心灵的深度阅读，浅阅读或许可以 安慰人一时，但安慰不到久远；或许可 以滋润人的情绪，但滋润不到灵魂，改 变浅阅读的不良心理习惯，培养深度阅 读