探析初中英语教师如何科学有效的布置作业

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 探析初中英语教师如何科学有效的 布置作业 摘要：本文将研究的焦点汇聚于 初中学生的英语作业。初中阶段学生各 个环节的英语学习，一般都是在教师的 指导下进行的，因此，对教师如何更好 地为初中学生布置英语作业进行研究具 有重要的现实意义。 中国论文网 /7/view-13023488.htm 关键词：初中英语 ； 英语教师 ；作业布置 ；有效方法 关于作业布置问题，是每一门课 程的教师都十分关注的一个问题，也是 学生十分关注的一个问题。长期以来， 教师将作业的焦点关注于学生是否完成 了作业，而学生则将注意力关注于写完 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 作业，而在作业究竟对学生的学习产生 了多大帮助方面，却是思考得不够。本 文对初中英语教师在新时期的教学中， 该如何通过作业促进学生的学习加以思 考，并给出一些教师该如何科学有效的 布置英语作业的意见。 一、教师转变传统的作业理念 想要使目前初中阶段学生的英语 作业能够摆脱一些僵化的模式，通过学 生做作业过程中时间与精力的付出，使 学生切实的收获更多的知识，就需要教 师方面对作业加以思考，并在布置作业 的理念方面有新的突破与认识。 教师对作业的认识，不能再仅仅 停留在是学生必不可少的一项学习任务， 而这项任务的具体目标是什么，却并没 有清楚的定位，也不能再将作业的任务 仅仅定位在巩固课堂上学习的知识点。 课后作业应该有更加多样化的作用，教 师要转变对传统作业理念的认识，对课 后作业的多重作用有深刻的认识。本人 认为，通过作业的布置，能够达到以下 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 几种目的： （一）培养学生应用知识的能力 作业之功效不仅仅在于为学生提 供一个练习知识点的机会与途径，还要 能够通过作业使学生应用知识的能力得 以加强，尤其英语的应用性很强，不管 是用理论知识点做题，还是进行实际的 交际，都需要学生应用知识点，教师可 以通过作业题目的设置，使学生对知识 点有很好的应用。 （二）更好地锻炼学生的思维能 力 不管是教师还是学生，永远都不 能认为写作业的过程是一个机械的操作 过程，写作业的过程是一个有效的锻炼 学生的思维能力的过程。学生在写作业 过程中不可取少的一个操作步骤就是思 考题目。 总之，初中英语教师欲使作业在 学生的英语学习过程中发挥更多的、更 大的作用，就需要有新的作业理念，能 够从一个全新的视角去理解与认识作业。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 二、适度作业且针对性强 现代教学要求减轻学生的作业负 担，但是却要求提升学生的学习质量， 经过实践取得了良好的成效，可见，作 业量与学生的学习效果并成正比。鉴于 此，初中英语教师在布置英语作业时如 何实现更加科学有效呢？本人建议教师 应该适度的布置作业，同时又要注意提 升作业的针对性，这样学生在作业环节 的学习既轻松、效果又好。 当然，为了实现这一目的，需要 教师在作业筛选时多花时间与精力。虽 然初中阶段与教师课堂上讲解的知识点 对应的练习题目很多，但是并不是每一 个题目的“含金量 ”都相等，一些题目的 针对性强，而另外一些题目的质量却不 是那么高。只有经过教师的初步筛选， 纤维教师把关，挑出高质量的题目，才 能使学生做少量的题目，收到最好的成 效。作业量适度，作业的针对性强，已 经成为现代教学布置作业的一个重要指 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 导思想，初中英语教师在布置作业时， 一定要认真的践行该理念。 三、实现作业形式的多样化 一提及作业，我们最直接想到的 一个场景，就是学生伏案用手写作业。 教育发展到今天，我们不得不承认，用 手写作业确实是一种有效的作业形式， 但却不是唯一的作业形式，并且我们会 发现还有很多作业形式。只有将多种作 业形式有效的组合起来，才能真正发挥 作业对学生学习的促进作用。 当然，虽然目前的作业形式较多， 但是，并不是要求任课教师在布置作业 的时候，将所有的作业形式都派上阵， 最科学的做法就是教师与学科的特点结 合起来，与练习的目的结合起来，这样 才是最有成效的。就英语科目来讲，教 师为学生布置一些熟练的练习作业十分 必要，同时教师还要结合英语的应用性 较强的特点，为学生布置一些应用性较 强的作业。例如：教师为学生布置一些 听力作业，布置一些对话方面的作业， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 布置一些朗诵作业等，这些不仅是十分 必要的，而且也是学生的英语水平提升 所必须的。 教师布置的作业形式多种多样， 不仅能够收到帮助学生更好的学习英语 知识的目的，而且也能够很好的激发学 生的英语学习兴趣，就作业环节来讲， 学生再也不会为枯燥的书面练习而感到 苦恼，多种多样的作业形式使学生在作 业环节，也能够很好的感受到新鲜感与 英语学习的快乐感。 四、作业布置的层次化 现代教学的总之就是实现每一个 学生的发展，因此，英语教师在教学的 过程中，对于原本英语成绩就较为突出 的学生，教师的教学理念是使学生变得 更加出类拔萃，对于原本英语成绩较差 的学生，教师应该引导学生在已有的基 础上更好地取得进步。为了帮助与促进 初中学生更好地进行英语学习，我们提 倡教师在课堂上采用分层教学法，并收 到了可喜的教学成效。作为英语教师， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 本人在作业布置环节也在不断的思考， 榱烁好地实现作业对学生学习的辅 助效果，是否也应该采取分层作业法， 为此，本人就进行了大胆的尝试，发现 对学生的学习帮助很大。因为班级学生 的整体水平并不在同一个水平线上，教 师如果布置相同的作业，一些学生能够 很好的通过作业“ 消化” 知识点，而作业 对于另外一些水平的学生却是不适合的， 这势必会出现作业对部分学生的帮助不 大的现象。教师如果能够根据学生的实 际英语学习情况，划分出不同的学习层 次，并有针对性的布置不同的作业，那 么，其效果势必令人欣慰。 当然，实现初中英语作业的层次 化，需要教师在作业布置方面也做出巨 大的努力，教师一般将学生划分为优、 中、基础薄弱几个层次，在实行分层作 业时，需要教师分别就知识点为不同层 次的学生布置考察的知识点相同，但是 题目的难易程度不同的作业题目，可想 教师在进行作业筛选的过程中，需要投 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 入巨大的时间与精力。 总之，科学有效的作业布置，并 不是教师不做出任何的努力就能够实现 的，为了达到这一目的，需要教师将更 多的时间分配到作业环节。当然，文