2013-2014-1八年级语文十一月份试题 -

北滩乡教育管理中心 2013-2014 第一学期八年级语文 11 月份考试题 （总分：120 分 时间：120 分钟） 一、基础识记（31 分） 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在横线上。 （2 分） 人生有压力不一定是坏事，有压力才会有动力。很多功成名就是逼出来的。方海权 2、下列加点的字注音有误的一项是（ ） （2 分） A、鸿鹄 h 流杵 ch 恐吓 h 消遣 qin B、弓缴 jio 炫耀 xun 嗜好 sh 狡黠 xi C、辟若 p 潜逃 qin 勉强 qing 懈怠 xi D、九轫 rn 庞大 png 余暇 xi 尴尬 gng 3、下列搭配有误的一项是（ ） （2 分） A、 借书不还，天打雷劈柏杨当代作家 B、 黄生借书说袁枚清代文学家 C、 论语孔子春秋 D、 窃书记林海音当代女作家 4、下列成语中有四个错别字，划出来并在括号中改正。 （4 分） 敏而好学 摇尾乞怜 丑态必露 虚怀若谷 （ ） 不耻下问 三翻五次 略施小计 一丝不苟 （ ） 物及必反 一笔勾销 正襟危坐 心无旁骛 （ ） 劳师动众 人赃俱获 当人不让 煞有介事 （ ） 5、袁枚， 代文学家，晚年号 主人，通过黄生借书说一文，表达了“ ”（原文）的观点，篇末将黄生和自己对比，委婉告诫他“ ， ， ” （原文） 。文章题目中是“说”是 。 （7 分） 6、默写（12 分） 学而不思则罔， 。 不 不 ，不 不 。 “乐学”是学习的最高境界，因为“ ， ” 。 读书应有怀疑的精神，孟子的名言这样教导我们：“ ， 。 ” 孔孟论学习中出现了哪些成语，你还能记起来吗？请至少写出三个来。 二、阅读（49 分） （一） 水性江南 王本道 每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的念 头。 江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱情 故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵 剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无 缝地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢?我一度大惑不解。 一次重读老子 ，书中的一句名言让我顿开茅塞。 “天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能 先。 ”老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池 湖密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清 泉千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。 江南的水，如轻纱薄雾随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风 情万种。一曲又唱江南 ，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“二月你看江南的花，花如野 火遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山”江南的人也一如江南的风物，温婉细腻， 柔肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥绍兴的沈园，秦淮河上的桃 题号 一 二 三 总分 得分 第 3 页 （共 10 页） 第 4 页 （共 10 页） 密 封 线 内 不 得 答 题 叶渡深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连 江南人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹， 唱词娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。 江南的水又时有“惊涛拍岸卷起千堆雪”之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物 和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的 虞山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古 代铸剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸 泡过剑的江南之水千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳 飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮 怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把 文人的凌厉剑气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。 明末的秦淮八艳是有力的佐证清末的秋瑾则是最优秀的代表。 江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是 刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年 7、请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。 （4 分） 江南的水，既_又_；江南的风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人， 既_又_。 8、作者在第二、五两段中分别提到“剑” ，各有什么用意？（2 分） 9、你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说？请举出一例。 你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句？请写出一句。 （3 分） 美丽传说： 诗句： 10、仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。 （2 分） 二月你看江南的花，花如野火遍地燃； 清明你看江南的雨，细雨裹着万重山； _，_。 （二） 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略 、四库，天子之书，然天子读书者有几？汗 牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非读书为然，天 下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去， 吾不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“姑俟异日观”云尔。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览， 辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时 之岁月为可惜也。 11、给下列加点字注音（3 分） 强假（ ） 惴惴（ ） 庋（ ） 俟（ ） 省（ ） 素蟫（ ） 12、解释文中加点的字：（2 分） 假： 业： 姑： 辄： 13、辨析下列加点词古今义相同的一项是（2 分） （ ） A、其他祖父积、子孙弃者无论焉 B、非夫人之物而强假焉 C、其他祖父积、子孙弃者无论焉 D、少时之岁月为可惜也 14、下列多义词意义相同的一项是（2 分） （ ） 然天子读书者有几 往借不与 天下物皆然 为一说，使与书俱 七略 、四库，天子之书 若业为吾所有 少时之岁月为可惜也 为一说，使与书俱 15、对文意理解不正确的一项是（2 分） （ ） A、以“天子之书” 、 “富贵家之书”为例，从正面例证了“书非借不能读也”的观点。 B、将“强假”与“为吾所有”两种情况放在一起，对比了两种不同的心境。 C、将“余幼”时与“通籍后”的读书情形作一对比，以此突出少时借书来读的专心。 D、作者的主要观点是“书非借不能读也” ，以此来勉励黄生，希望他能够努力读书。 16、翻译下列句子： A、 然 C、 之 B、 与 D、 为 第 5 页 （共 10 页） 第 6 页 （共 10 页） 密 封 线 学校 班级 姓名 学号 密 封 线 内 不 得 答 题 通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。 （2 分） 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也；非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问， 非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以能问 于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资砌磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。 【注释】达：通达，应用。奚：何处，哪里。有道：有道德学问的人。审问：详细探 讨。 17、对下面语句中加点词语解释有误的一项是（2 分） （ ） A、非学无以致疑 致疑：提出疑难问题 B、舍问，其奚决焉？ 决：判断,解决 C、问焉以破其疑 焉：他 D、所谓就有道而正也 正：正确 18、将文中画线的语句翻译成现代汉语。 （2 分） 非学无以致疑，非问无以广识。 _ 所谓交相问难，审问而明辨之也。 _ 19、按要求回答下面问题。 从选文第 2 段看，作者对向他人请教（学习）持什么态度？这强调了什么？（2 分） _ _ 新课程学习强调“合作交流，共同提高” ，选文也涉及了这一学习方法。能体现这一学习方 法的是哪一语句？请从文中找出填在下面的横线上。 （2 分） _ 20、作者说：“不如己者，问焉以求一得。 ”你对这一主张有什么看法？请结合你的体会简要 谈谈。 （2 分） _ _ （三） 读书与思考 钟敬文 读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。假 如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读 书，也是一种读书法，古人叫做“记诵之学” ，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要 好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多 是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来， 这就要想，要思考。 在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有 的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用” ，无法变成你自己的养料。人的胃能够处 理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。 读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。 读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知 识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。 改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏 感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地 追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用， 更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说， “学而不思则罔，思而不学则殆” 。 这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思” 、 “不学” ，那不可避免地要陷入 “罔”和 “殆”的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外 国书如此，读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养； _。 总而言之，在读书中，思考特别重要。 （2002 年 3 月 6 日中国教育报 ） 21、选文的中心论点是什么？（2 分） 学校题号 一 二 三 总分 得分 基础识记（31 分） 1、漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在横线上。 （2 分） 人生有压力不一定是坏事，有压力才会有动力。很多功成名就是逼出来的。 方海权 2、下列加点的字注音有误的一项是（ ）（2 分） A、鸿鹄 h 流杵 ch 恐吓 h 消遣 qi n B 、弓缴 ji o 炫耀 xu n 嗜好 sh 狡黠 xi C 、辟若 p 潜逃 qi n 勉强 qi ng 懈怠 xi D、九轫 rn 庞大 p ng 余暇 xi 尴尬 g ng 3、下列搭配有误的一项是（ ）（2 分） A、 借书不还，天打雷劈 柏杨 当代作家 B 、黄生借书说 袁枚 清代文学家 C 、论语 孔子 春秋 D、 窃书记 林海音 当代女作家 4、下列成语中有四个错别字，划出来并在括号中改正。 （4 分） 敏而好学 摇尾乞怜 丑态必露 虚怀若谷 （ ） 不耻下问 三翻五次 略施小计 一丝不苟 （ ） 物及必反 一笔勾销 正襟危坐 心无旁骛 （ ） 劳师动众 人赃俱获 当人不让 煞有介事 （ ） 5、袁枚， 代文学家，晚年号 主人，通过黄生借书说一文，表达了“ ”（原文）的观点，篇末将黄生和自己对比，委婉告诫他“ ， ， ” （原文） 。文章题目中是“ 说” 是 。 （7 分） 6默写（12 分） 学而不思则罔， 。 不 不 ，不 不 。 “乐学” 是学习的最高境界，因为“ ， ” 。 读书应有怀疑的精神，孟子的名言这样教导我们：“ ， 。” 孔孟论学习中出现了哪些成语，你还能记起来吗？请至少写出三个来。 二、阅读（49 分） （一） 水性江南 王本道 每次去江南，大抵是在莺飞草长的三四月间。去的次数多了，便萌生了探究江南真谛的 念头。 江南是烟柳繁华之地、温柔富贵之乡。江南出芳草鲜花，出才子佳人，出缠绵悱恻的爱 情故事。但江南又是英雄辈出的地方。古往今来，这里孕育过诸多骁勇的斗士。那锐利的兵 剑，也是源于江南的吴越。是什么力量使得缠绵悱恻与凌厉强悍这两种悬殊的气质能够天衣无缝 地契合一地，且生生不息，历千年而不朽呢?我一度大惑不解。 一次重读老子 ，书中的一句名言让我顿开茅塞。 “ 天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能 先。 ” 老子的话，一语道破了水的柔弱秀美与坚韧顽强的两重性。江南是水乡，河流纵横，池湖 密布。它们流淌在青山脚下，穿行于广袤的田畴间，还有那直落九天的瀑布，山中奏呜的清泉 千百年来，是水，滋养着江南的风物、江南的人，孕育了江南独特的文化。 江南的水，如轻纱薄雾随风起舞，变幻无穷，滋润得江南的景物风姿绰约，江南的人风 情万种。一曲又唱江南 ，浓缩了一年四季江南的秀美景色：“ 二月你看江南的花，花如野火 遍地燃；清明你看江南的雨，细雨裹着万重山” 江南的人也一如江南的风物，温婉细腻，柔 肠百转。莫愁湖畔莫愁女，西泠桥边苏小小，还有西湖的断桥绍兴的沈园，秦淮河上的桃叶 渡 深受上天厚爱的才子佳人，在江南大地上留下了诸多生命的足迹和美丽的传说。就连江南 人讲话也是吴侬软语，情真意切，唱起来就更让人心旌摇动。那江南曲艺的代表苏州评弹，唱词 娓娓如诉，弦乐清丽委婉，就像曲水清流，清澈纯净又韵味悠长，就连草木也会为之摇曳。 江南的水又时有“ 惊涛拍岸卷起千堆雪” 之势。这坚韧而顽强的水，也涵养了江南风物 和江南人的那种英豪之气。江南大地布满了崇山峻岭。杭州的栖霞岭，绍兴的会稽山，常熟的虞 山，都雄伟挺拔，占尽风云。那山间的飞瀑，山下的激湍，是养育大山的支支血脉。据说古代铸 剑，先是把剑放在火中煅烧，然后再放到水中浸泡，几经反复，才铸成一把好剑。这种浸泡过剑 的江南之水千百年来也曾造就了诸多慷慨激昂之士。卧薪尝胆的勾践，竭忠尽智的岳飞，文武 兼备的陆游、辛弃疾、文天祥 众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗 篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。而持戟呐喊的鲁迅，更是把文人的凌厉剑 气发挥到了极致。就连文雅娟秀的女子，在江南水性的润泽下，也尽显铮铮侠骨。明末的秦淮八 艳是有力的佐证清末的秋瑾则是最优秀的代表。 江南的水哺育了如水的江南。江南美，美在江南的水，江南的风物，江南的人。这种美是 刚与柔的融合。江南，一曲永远唱不完的歌，让人细细地品味着她的如诗如画和似水流年 7、请在下面的空格内填入合适的内容，要能体现刚柔相济的江南美。 （4 分） 江南的水，既_ 又_ ；江南的风物，既风姿绰约又雄伟挺拔；江南的人，既 _ 又_ 。 8、作者在第二、五两段中分别提到“ 剑” ，各有什么用意？（2 分） 9、你还了解哪些流传在江南大地上的美丽传说？请举出一例。 你记得文中江南志士哪些壮怀激烈的诗句？请写出一句。 （3 分） 美丽传说： 诗句： 10 、仿照文中画线句，联系生活实际，在下面的横线上拟一句歌词。 （2 分） 二月你看江南的花，花如野火遍地燃； 清明你看江南的雨，细雨裹着万重山； _ ，_ 。 （二） 书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略 、四库，天子之书，然天子读书者有几？ 汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非读书为然，天 下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，日：今日存，明日去，吾 不得而见之矣。若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰：“ 姑俟异日观” 云尔。 余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览， 辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之 岁月为可惜也。 11 、给下列加点字注音（3 分） 强假（ ） 惴惴（ ） 庋（ ） 俟（ ） 省（ ） 素蟫（ ） 12 、解释文中加点的字：（2 分） 假： 业： 姑： 辄： 13 、辨析下列加点词古今义相同的一项是（2 分） （ ） A、其他祖父积、子孙弃者无论焉 B、非夫人之物而强假焉 C、其他祖父积、子孙弃者无论焉 D 、少时之岁月为可惜也 14 、下列多义词意义相同的一项是（2 分） （ ） 然天子读书者有几 往借不与 天下物皆然 为一说，使与书俱 七略 、四库，天子之书 若业为吾所有 少时之岁月为可惜也 为一说，使与书俱 15 、对文意理解不正确的一项是（2 分） （ ） A、以“ 天子之书” 、“ 富贵家之书” 为例，从正面例证了 “ 书非借不能读也” 的观点。 B、将 “ 强假” 与“ 为吾所有” 两种情况放在一起，对比了两种不同的心境。 C、将 “ 余幼” 时与“ 通籍后” 的读书情形作一对比，以此突出少时借书来读的专心。 D、作者的主要观点是“ 书非借不能读也” ，以此来勉励黄生，希望他能够努力读书。 16 、翻译下列句子： 通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝，时蒙卷轴。 （2 分） 君子之学必好问。问与学，相辅而行者也；非学无以致疑，非问无以广识。好学而不勤问， 非真能好学者也。理明矣，而或不达于事；识其大矣，而或不知其细；舍问，其奚决焉？ 贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也。不如己者，问焉以求一得，所谓以 能问于不能，以多问于寡也。等于己者，问焉以资砌磋，所谓交相问难，审问而明辨之也。 【注释】达：通达，应用。奚：何处，哪里。有道：有道德学问的人。审问：详细 探讨。 17 、对下面语句中加点词语解释有误的一项是（2 分） （ ） A、非学无以致疑 致疑：提出疑难问题 B、舍问，其奚决焉？ 决：判断,解决 C、问焉以破其疑 焉：他 D 、所谓就有道而正也 正：正确 18 、将文中画线的语句翻译成现代汉语。 （2 分） 非学无以致疑，非问无以广识。 _所谓交相问难，审问而明辨之也。 _19 、按要求回答下面问题。 从选文第 2段看，作者对向他人请教（学习）持什么态度？这强调了什么？（2 分） _新课程学习强调“ 合作交流，共同提高” ，选文也涉及了这一学习方法。能体现这一学习方 法的是哪一语句？请从文中找出填在下面的横线上。 （2 分） _20 、作者说：“ 不如己者，问焉以求一得。 ” 你对这一主张有什么看法？请结合你的体会简要 谈谈。 （2 分） _（三） 读书与思考 钟敬文 读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗？当然需要。 假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢？这样读 书，也是一种读书法，古人叫做“ 记诵之学” ，他这样用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。 但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事， 但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“ 活” 起来，这就要想， 要思考。 在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你 原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“ 化学作用” ，无法变成你自己的养料。人的胃能够 处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。 读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读 书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变 成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。 改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事 物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目 地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用， 更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说， “ 学而不思则罔，思而不学则殆” 。这 些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“ 不思” 、“ 不学” ，那不可避免地要陷入“ 罔” 和“ 殆” 的危机。我看是不能这样继续下去的。大家要有清醒的意识，要在读书上多用脑。读外国书如此， 读中国书也如此。因此，在读书中，思考，才能剔除糟粕；思考，才能吸收营养；