一年数学下学期第三单元图形的拼组教学设计.docx

一年数学下学期第三单元图形的拼组教 学设计 图形的拼组。 1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征， 并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 2、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的 关系。 3、能根据要求自己操作学具。 4、注意所学知识的前后练习。 初步感知图形之间的关系。 本单元教学的关键是把握好教学要求，在上学期的基 础上让学生通过摆、拼、剪等活动，体会平面图形的一些 特征，并感知平面图形间和立体图形间以及平面图形和立 体图形间的关系。 1、平面图形的特征 例 1 是一个做风车的手工活动，通过让学生按要求折 一折来体会长方形、正方形边的特征。在做的过程中，引 导学生说一说，以突出平面图形的特征和关系。 2、立体图形的特征 例 2 是一个拼组活动，通过把一些大小相同的平面图 形拼成一些更大的或其他的图形，或用几个大小相同的三 角形拼成一个六边形等，使学生初步体会平面图形的关系， 从而学习用联系变化的观点看待事物。 1、平面图形的拼组 1 课时 2、平面图形的转换 1 课时 3、立体图形的拼组 1 课时 1、通过操作活动，使学生体会所学平面图形的特征， 并能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。 1、通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的 关系。 3、能根据要求自己操作学具。 4、培养学生团结协作的精神。 平面图形之间的关系。 学具准备：教师：各种平面图形的图片；学生：学具 袋中的平面图形。 小朋友们，老师知道大家平时特别喜欢折纸，今天我 们一起来折一折好吗？ 1、做小风车： 小朋友们，我们一起来做一个小风车。 拿出一张长方形的纸和一张正方形的纸根据例 1 要求： 沿虚线折一折。 汇报交流自己折后的发现，教师小结：长方形的对边 相等，正方形的四条边都相等。 做小风车，使学生既体会平面图形的特征又看到它们 之间的关系。如把长方形纸折成正方形利用了正方形四边 相等的特征，把正方形纸剪成四个三角形时，看到了三角 形和正方形的关系，转动风车时，又看到了风车所转动的 路径是一个圆。 2、平面图形的关系： 学生准备好学具。 教师提出要求：能不能用几个相同的正方形拼成一个 长方形？能不能用几个相同的长方形拼成一个正方形？学 生独立操作。 用你手中的图形拼组，可以拼学过的图形，也可以拼 没学过的图形。学生独立操作。 小组互相交流：用了几个什么图形拼成了一个什么图 形。 全班共同交流，学生到黑板上演示。 说一说你通过这些平面图形的拼组有什么收获？ 1、完成 28 页做一做：你会用一个剪出一个吗？ 先让学生独立思考，想各种办法。 教给学生最简单的方法。 让学生说一说通过用圆形纸剪成一张正方形的纸，你 发现了什么？使学生看到有时圆和正方形是可以转化的， 从而学习用变化的观点来看问题。 2、完成练习六第 1 题：用拼一拼。激发学生的想象力， 增加学习的兴趣。 3、完成第 2 题。 4、自己想想还能用什么拼成什么？ 5、30 页教你折纸飞机。 1、小朋友们，今天我们一起学习了什么内容？ 2、谈一谈你的收获。 1、创设探究式的教学氛围，让学生通过动手操作，合 作交流，充分感知长方形、正方形边的特征，并能用自己 的语言将它描述出来。 2、让学生在自主探究的过程中，充分发挥自己的个性 特长，引导学生探究各种平面图形之间的关系。 3、在活动中，进一步培养学生的观察力、想象力和动 手操作能力，激发学生探索数学的乐趣，发展学生的创新 意识。 今天，咱们班来了一位小客人，让我们用掌声将它请 出来！ 演示：小鸡豆豆自我介绍：我叫豆豆，是图形王国的 向导。如果你想到图形王国去游玩，就得先说一说图形王 国里面有哪些图形是你学过的？ 这些图形，已经是我们熟悉的朋友了，今天呀，我们 就来学习如何将它们进行转换。 演示：豆豆送来长方形和正方形。 瞧！豆豆给我们送来了什么图形？ 1、认识长方形、正方形的边。 你们说，长方形和正方形都有几条边呀？ 演示：四条边分别闪烁，变色。 请大家先拿出长方形的纸，我们一道来摸摸长方形的 四条边。再拿出正方形的纸，摸摸它的四条边。引导学生 认识长方形的两组对边。 好！我们已经认识了长方形和正方形的边。豆豆！你 还有什么问题要问？ 豆豆：长方形四条边的长度有什么特点？ 正方形四条边的长度又有什么特点呢？你们谁知道？ 他们说得对不对呢？下面，我们分组来动手找一找， 比一比，说一说。 2、合作交流。探究长方形、正方形边的特征。 大家看一看，红盆中都有哪些东西？待会儿，你们在 找长方形、正方形边的特点的时候就可以用它。当然了， 如果你有别的方法，不用这些东西也可以。学生操作、探 究、交流，教师指导。 谁愿意把你找的结果告诉大家？ 刚才，大家用很多方法知道了长方形的长边和长边一 样长，短边和短边一样长。也就是说长方形对边相等。 还知道了正方形的四条边都一样长。 现在，豆豆要来考靠大家。 1、长方形转换成正方形。 你能将这个长方形变成正方形吗？拿出长方形纸试试 看。把你的方法说给同组的小朋友听。谁愿意说给大家听？ 2、正方形转换成三角形。 怎么样才能将这个正方形变成两个三角形呢？你来试 试看！ 3、圆转换成正方形。 圆和正方形是一对好朋友，你想知道怎么样才能把圆 变成正方形吗？好，我们先来看看书上的方法。看明白了， 就可以动手来折一折、剪一剪 4、不规则图形转换成规则图形。 蓝色学具盆里，还有很多不规则图形，拿出来看一看， 能不能将它们变成我们学过的图形？ 今天这节课你学会了什么？图形王国中还有很多奥秘 等着我们去探索，下节课，我们接着来学习。 1、感知立体图形之间的关系。 2、能根据要求自己操作学具。 3、培养学生团结协作的精神。 小朋友们，上节课我们一起学习了拼面图形的拼组。 今天我们一起来学习立体图形的拼组，看看立体图形之间 有什么关系？ 1、教师提出要求：每个小组的桌子上都有一些长方体 和正方体的积木块，请你选择一些自己拼组看看发现了什 么？拼完后在小组内互相交流一下。 2、学生进行拼组活动。 3、小组内交流自己的体会。 4、全班共同交流。总结出立体图形之间的转换关系。 1、28 页做一做：这是一个由平面图形向立体图形的转 换的活动。 用一张长方形或正方形的纸做一个圆柱，学生独立操 作即可。做完后谈谈自己的体会。使学生看到平面图形与 立体图形的关系。 2、第 3 题：这是一道数小正方体个数的题。 数正方体的个数。 3、第 4 题：这是一道连线题，考查学生的空间感。 给出了一个长方体，另外给出了它的三个面，让