我国高校创业教育发展困境与对策

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 我国高校创业教育发展困境与对策 摘 要 随着高等教育体制改革的 不断深入，高校创业教育在多年的发展 过程中取得较大的突破与发展。然而， 在创业教育过程中也面临诸多困境与瓶 颈，创业教育必须在新时代实现教学转 型，全面将创业教育与人才培养深度融 合，提升自我创业质量和层次，建立系 统化、多元化的创业服务教育体系。 中国论文网 /9/view-12939464.htm 关键词 高校；创业教育；创业 竞赛 中图分类号：G640 文献标识码： B 文章编号：1671-489X（2017） 07-0007-02 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 1 前言 高校创业教育自 20 世纪末兴起 以来，在探索过程中从萌芽走向发展阶 段，各大高校不断尝试建立我国创业教 育体系。在进行人才培养和科研过程中， 各大高校逐渐意识到创业教育对人才综 合竞争力的重要意义，不断开设创业教 育课程和创业竞赛，创业教育理念不断 深入人才培养目标中。 2 高校创业教育的概念与特征 高校创业教育定义 高校创业教 育在注重培养学生的创业基本素质、能 力与知识的同时，也要注意培养学生坚 韧不拔的创业意志力与乐观向上的心态， 并且让学生意识到自身肩负的社会责任。 创业知识指创业者所具备的专业与管理 等综合性知识技能。首先是关心时政， 准确理解和把握经济发展趋向，树立自 我创业目标；其次是商业基础知识，了 解市场需求、商品流通与交换等经济知 识；再次是掌握灵活科学的管理知识与 技能，统筹人事、财务、生产与营销等 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 多方面的管理知识；最后是了解相关法 律知R，如劳动合同、工商注册登记、 税务、知识产权等。这些综合知识是创 业能力的奠基石。 高校创业教育主要特征 1）主体性。创业教育主体是学 生，旨在培养学生的创业素质和实践能 动性。所以教育应当充分考虑学生的个 体性差异，不断根据学生的特征，激发 学生的创造性和主动性，引导学生的思 辨能力和质疑与批判精神，让学生运用 自我知识储备解决实际问题，不断增加 和丰富创业知识与技能。 2）时代性。创业教育的核心在 于让学生与时俱进，创新创业。培养学 生敏锐的时代意识，针砭时弊，准确理 解和把握经济社会发展趋势，把握社会 发展方向，独辟蹊径，树立自我创业目 标。 3）系统性。创业教育利用丰富 的教育形式，全面培养受教育者的创业 心理和创业综合知识，是一项系统化教 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 育课程，全面提升学生的创业素质和创 业能力。同时，创业教育的开展与落实 需要高校与社会全力协作，共同推进， 是高校与社会的系统化作业。 4）实践性。创业教育要求创业 者具有良好的统筹能力与执行能力，创 业者要想提升自我创业素质，必须通过 社会实践，把握与发展处事和应变能力。 创业教育必然要加强学生的社会实践能 力，让学生在社会实践中真实地感受到 创业活动的过程与细节，并不断在实践 中提升自己的创业能力与素质。 3 高校创业教育发展现状与困境 高校创业教育在 20 年的发展和 实践过程中不断摸索前进，取得阶段性 发展成果；但在发展过程中也面临巨大 的发展困境与瓶颈，主要表现为以下几 点。 1）创业教育理念与创业意识淡 薄。当今社会对创业的认知发生偏差， 主要体现为教育管理者、学生、家庭、 社会等的认知偏差。一些高校管理者缺 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 乏对创业教育的正确认识，认为创业是 择业失败的最终选择，创业教育就是培 养小商贩等；认为创业教育不过是就业 指导的一小部分，不需要建立系统教育 理论体系和课程体系，导致高校创业教 育缺乏支持。部分大学生对创业教育自 我认知受限，认为创业就是资金与社会 关系的堆砌，忽略创业过程中知识与技 术的核心竞争力，进而导致在校期间过 分重视学历与成绩，忽略社会实践能力 和创新意识等综合素质的培养。 2）创业教育课程体系缺乏系统 性，课程安排与专业知识脱轨。由于创 业教育发展起步较晚，未形成系统化的 学科体系和学科理论体系，高校在创业 教育体系的建立方面十分薄弱，创业教 育课程未纳入高校教学安排，导致课程 的开设情况在不同高校参差不齐。创业 教育发展在我国各大高校严重滞后，理 论与实际应用型研究严重不足。现阶段 我国普通高校所开展的创业教育的主要 途径是将创业教育融入就业指导课中一 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 并进行或举办创业计划竞赛，课程设置 缺乏系统性和针对性。 这一现象直至 2012 年教育部办 公厅印发普通本科学校创业教育教学 基本要求才有所改善。该项规定对我 国普通本科学校创业教育教学提出具体 要求：将创业基础设为面向全体高校学 生开展创业教育的核心课程，要纳入学 校教学计划，不少于 32 学时，不低于 2 学分。但目前，创业教育课程与专业 教育课程脱轨现象严重，授课模式和内 容停留在理论知识，导致创业教育的课 程安排缺乏实用性，教学效果收效甚微。 这种课程内容的设置导致创业教育与学 生的专业技能分离，学生不能利用自身 的优势专业技能和综合知识去更好地为 创业服务，充分体现了创业教育课程体 系的不合理。 3）师资力量的质与量匮乏。现 阶段，我国创业教育在很多高校没有开 设，教育管理层也没有充分重视，创业 教育课程的师资力量严重匮乏，主要表 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 现为专业化的创业教育教师数量不足， 教师的专业水平也十分有限，甚至部分 学校的创业教育课程由一些课程任务轻 的行政领导兼职，充分体现了课程计划 中对创业教育课程的轻视和教师专业水 平的局限性。且高校引进的创业教育人 才多为科研能力强的教师人才，缺乏实 际创业能力，极少有专业化的创业管理 师资力量，导致现阶段创业教育师资队 伍不能满足创业教育的需求。 4）创业教育的指导服务体系、 产学研功能薄弱。创业教育的最终目的 在于提升高校人才的质量，推动高校人 才输送与社会人才需求的双向流动。在 高校创业教育的现实发展过程中，仅仅 依靠自身的公共课程来进行，闭门造车， 在校园内部模拟创业竞赛，导致理论知 识学习与实际创业活动有所脱节，进而 社会对创业教育缺乏认知与了解。同时， 高校未能与政府和企业实现服务和指导 的深度联合，导致创业指导服务体系未 能真正建立，人才培养没有实现产学研 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 8 的结合，政府所倡导的创业政策不能落 实于高校人才培养政策方案之中；高校 创业教育仅限于政府资金投入，未能有 效地吸引企业资本，导致创业政策的流 动趋向单项。 4 高校创业教育 质量提升的对策 高校创业教育是一个复杂的系统 工程，要进一步完善我国高校的创业教 育，必须提高政府、社会和高校对创业 教育的认识，建立一个科学的有序、有 利和有效的运行机制，完善创业教育环 境，促进创业教育发展。 进一步提升高校创业教育意识， 建立良好的创业氛围与正确的创业观念 在社会转型调整产业结构的发展阶段， 创业作为毕业生择业的重要途径和方案， 可以有效地缓解社会就业压力，推动经 济实现创新与持续发展。为了调整社会 对创业的认识态度，需要从高校、学生 自己、政府社会等方面努力。高校作为 创业教育的主导者，应当调整自我对创 业认知的偏差，不断调整创业教育管理 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 9 与教学机制，提升创业教育的质量。学 生作为创业教育的主体，必须提升自我 创业意识，保持对市场发展的敏锐度， 建立和提升自我创业素质，保持执着而 热忱的创业热情，通过创业学习和实践， 把握创业的综合知识与坚韧不拔的创业 意志力。而对社会而言，政府和社会加 大对创业观念的普及与宣传，不断为鼓 励创业提供政策与资金辅助，不断建立 创业指导服务体系，引导社会建立良好 的创业氛围。 不断推进创业教育课程设置系统 化、实践化、科学化 高校创业教育改 进的基础工作在于优化课程设置，编写 专业化教材。高校必须推进课程改革， 实现人才与市场的双向流动，制订针对 性的课程培养方案。首先，要根据市场 人才需求，不断深化课程改革，将创业 课程与人才培养体系保持紧密联系；其 次，要实现学科知识的融合度，实现创 业课程与专业课程的结合与相辅相成， 加强创业课程与专业技能的融合；再次， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 10 实现显性课程与隐性课程的统一，即将 与创业密切相关的课程知识与隐藏增加 创业机会的创业实践活动与课外锻炼进 行有机结合，建立一个学科专业课程、 创业技能课程、活动课程与隐性课程的 全方位、多层次结合的创业课程体系。 壮大创业教育师资队伍，优化教 师结构 要想提升我国创业教育质量， 必须不断调整与优化现有的教师结构， 形成动态发展的高质量师资队伍。首先， 必须重视对创业教育教师专业水平的培 训，让选派教师参加创业教育研修班， 或到国外进行深造，了解国外优秀的创 业教育技术与经验；其次，招募理论化 与实践化分工的教师团队，丰富和优化 教师结构，引进有丰富创业经验的企业 家为特聘或兼职教授，面对全校师生进 行创业教育演讲，全面提升师生的创业 教育观念；最后，让教师有机会进入企 业进行企业管理与创业锻炼，从实践中 体验和巩固教育经验知识与能力。 完善创业指导服务体系，加强政 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 11 产学研的深度合作 为了进一步建立高 校创业服务体系，政府、企业与高校应 加强彼此之间的协作，主要表现在： 1）加强理论研究，各方面不断合作研 发出指导服务体系的总方案，实现体系 朝着顶尖化方向发展；2）实现创业教 育研究成果与创业实践的紧密联系，企 业、政府协助高校创建项目孵化基地， 提供基金扶持、法律咨询等系统化的创 业服务；3）进一步加大对大学生创业 的政策扶持，为大学生创业提供创业资 源，不断完善创业机制，对大学生的创 业活动提供优惠的贷款政策、减免税务、 小额担保等，完善创业相关的法律制度， 为大学生创业提供有力的支撑，引导社 会大众理解与支持大学生创业活动，形 成良好的社会