2012北京丰台高考一模生物(含解析)

丰台区 2012 年高三年级第二学期统一练习（一） 理科综合 生物部分 一、选择题 1. 下列有关高等植物细胞结构的说法正确的是 A. 线粒体、叶绿体、核糖体中均能发生基因的表达 B. 细胞中膜蛋白的形成与内质网无关 C. 叶绿体产生的 ATP 可以为细胞提供能量 D. 吡罗红甲基绿染色剂使细胞中大部分区域染成红色 2. 如图所示，人体胰岛素的合成、分泌与细胞内乳酸的含量有密切关系。下列说法不正确的是 A. 初到高原，细胞内乳酸含量增多，从而促进胰岛素的合成和分泌 B. 细胞内氧气和葡萄糖浓度的比值减小时，胰岛素合成加快 C. 进食后，细胞内乳酸含量发生变化，从而抑制细胞对葡萄糖的摄取 D. 乳酸的含量变化是调控细胞内胰岛素原基因表达的信号 3. 以水为层析液，最适合用纸层析法分离的物质是 A. 叶绿体色素和液泡中的色素 B. 葡萄糖和果糖 C. 叶绿素和类胡萝卜素 D. 雄性激素和雌性激素 4. 下图是关于生物学中某些变化趋势的曲线图，下列说法不正确的是： A. 若 X 表示外界 O2 浓度，y 表示 CO2 释放量，则 a、b 可以分别表示有氧呼吸强度、无氧呼吸强度 B. 若 X 表示外界温度，y 表示耗氧量，则 a、b 可以分别表示变温动物、恒温动物 C. 若 X 表示时间，y 表示基因频率，则 a、b 可以分别表示一对在自然选择中对于种群生存有利、不利 的等位基因 D. 若 X 表示生长素浓度，y 表示生理作用，则 a、b 可以分别表示生长素对根、茎的促进作用 5. 人们常用醋酸菌来酿造果醋，下列说法中正确的是 A. 醋酸菌在线粒体中进行有氧呼吸第三阶段氧与 H结合时释放的能量最多 B. 酿造过程中，当缺少糖源的时候，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再变为醋酸 C. 酿造过程中在补充氧气的同时，要定时释放气体以排出细胞呼吸产生的 CO2 D. 在加入酒精和 CaCO3 的固体培养基中培养醋酸菌，可观察抑菌圈大小选出高产菌 二、非选择题 29. （16 分）研究小组对某地群落进行调查，获得如下结果，请分析回答： （1）图 1 表示群落中物种数量与面积的关系，据图可知，调查该地区物种数量时，应选取样方的面积为 _。 （2）调查时选取了 5 个适宜面积的样方，获得数据见下表。 物种 个体数量 样方 A B C D E F G H I J 1 0 2 2 0 6 3 0 4 10 0 2 6 4 0 3 0 0 5 3 0 8 3 3 0 2 6 8 4 6 5 12 6 4 5 2 0 6 4 0 8 0 8 10 5 2 0 4 5 0 3 0 6 9 10 A-J 之间的形态结构差异属于_多样性。样方 1 中 B 物种的两个个体之间的差异属于 _多样性，主要是由_和_引起的。样方 1 与样方 2 的差异是由 _引起的。 （3）图 2 是某种取食农作物的昆虫种群数量的变化曲线，据图可知，该种群在 30 年中种群数量最多的是 第_年，此后该种群数量减少的原因可能是_ A. 病原体感染 B. 基因发生致死性突变 C. 定期喷洒信息素，诱杀雄性个体 D. 改变农作物种类 3 / 8 30. （18 分）研究人员发现水稻的两种矮化突变纯合体甲和乙，其突变基因分别位于第 1 号、第 11 号染 色体上（有关基因用 A、a、B、b 表示） 。用甲、乙分别与野生型纯合体丙进行正反交实验得 F1。F 1 均不 表现突变性状，也不表现中间性状。田间种植 F1 得 F2，调查 F2 群体中突变型与野生型的植株数目，结果 如下表。请回答： 组合方式 植株数 甲丙 （F 1 自交） 丙甲 （F 1 自交） 乙丙 （F 1 自交） 丙乙 （F 1 自交） 群体总植株数 385 412 345 282 突变型植株数 95 102 85 74 野生型植株数 290 310 260 208 （1）由上述实验结果可以得到的结论是：矮化突变是由_性基因控制的。甲、乙、丙的基因 型分别为_。 （2）若将甲与乙进行杂交得到的 F1 种植后得 F2，预计其中野生型与突变型的比例约为_。 在方框中写出遗传图解： （3）人们研究了矮化突变体与野生型幼苗对外源赤霉素的敏感性，结果如下图。 实验应采取的步骤是： 选取萌发状态相同的野生型与矮化突变型种子，分别分成等量的五组； _； _； 从该实验结果得出的结论是，外源赤霉素对野生型和矮化突变体的影响_。 31. （16 分）研究人员在经过特殊处理的玻片上，利用目的基因、大肠杆菌细胞提取物等制成蛋白质芯片， 其步骤大致如下图所示。请回答： （1）若在玻片上添加的是 DNA 片段，则在添加的细胞提取物中，完成目的基因的_和 _过程，产生所需要的蛋白质；参与此过程的原料是_、_。在 37时，细菌细胞内合成肽链的速率约为每秒连接 15 个单体，实际上合成 100 个蛋白质分子所需的时间 约为 1 分钟，其原因是_。 （2）在制备大肠杆菌细胞提取物时，应除去其中的 DNA，这样做的目的是_。 （3）检测某生物个体不同类型的正常细胞，其基因表达结果如下图。基因表达的差异性导致了细胞的 _；基因 18 中最有可能控制 RNA 聚合酶合成的基因是_。新课标第一网 5 / 8 丰台区 2012 年高三年级第二学期统一练习（一） 理科综合 生物部分参考答案 一、选择题 1. D 2. C 3. A 4. D 5. B 二、非选择题 29. （每空 2 分，共 16 分） （1）S5 （2）物种 基因 突变 基因重组 环境差异或随机分布 （3）10 C、D 30. （每空 2 分，共 18 分） （1）隐 aaBB AAbb AABB （2）9：7 遗传图解： P： （甲）aaBBAAbb （突变型） （突变型） F1： AaBb（野生型） F2：A_B_ A_bb aaB_ aabb (野生型）9 ：7（突变型） （3）分别加入等量的蒸馏水、5-10mg/L 的赤霉素溶液，适宜条件下 一段时间后，测量并记录苗高 趋势相同 31. （每空 2 分，共 16 分） （1）转录 翻译 核糖核苷酸 氨基酸 一个 mRNA 分子上可以相继结合多个 核糖体，同时进行多条肽链的合成 （2）提高目的蛋白质的纯度 （3）分化 5 丰台区 2012 年高三年级第二学期统一练习（一） 理科综合 生物部分解析 一、选择题 1. 【答案】D 【解析】本题考查细胞结构。 核糖体中不含有 DNA，不能进行基因表达，故 A 错误； 蛋白质需要在内质网、高尔基体中进行加工，故 B 错误； 叶绿体产生的 ATP 只能用于暗反应中，故 C 错误； 吡罗红甲基绿染色剂可以使 DNA 呈绿色，RNA 呈红色，DNA 主要集中于细胞核，RNA 主要分 布在细胞质当中，故 D 正确。 2. 【答案】C 【解析】本题考查体液调节。 进食后，血糖上升使乳酸含量上升，促进细胞对葡萄糖的摄取，同时促进胰岛素的合成分泌，故 C 错误。 3. 【答案】A 【解析】本题考查层析法分离物质。 层析法分离物质的原理是根据不同物质在层析液中的溶解度不同，而导致在层析纸上的扩散速度 不同。葡糖糖和果糖均易溶于水，而且两者均无色，不易区分；叶绿素、类胡萝卜素、性激素不 易溶于水，而液泡中的色素易溶于水，故 A 最合适用层析法分离。 4. 【答案】D 【解析】本题考查呼吸作用、体温调节、种群基因频率变化、生长素的生理作用。 氧气浓度越高，细胞有氧呼吸的强度越大，无氧呼吸的强度越小，故 A 正确； 温度升高，变温动物的呼吸作用越强，耗氧量越大；而恒温动物经过神经-体液调节，减少产热， 故 B 正确； 自然选择中对于种群生存有利的基因的频率升高，反之，对种群生存不利的基因的频率降低，故 C 正确； 生长素具有“高浓度抑制，低浓度促进”的双重生理作用，故 D 错误。 5. 【答案】B 【解析】本题考查传统发酵技术。 醋酸菌是原核生物，不含线粒体，故 A 错误； 当缺少糖源的时候，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再变为醋酸，故 B 正确； 酿造过程中，醋酸菌进行有氧呼吸，原理是 C2H50H+O2CH 2COOH+H2O，不会产生二氧化碳， 故 C 错误； CaCO3 只是调节 pH 值，不会抑制醋酸菌的繁殖，不会产生抑菌圈，故 D 错误。 二、非选择题 29. 【答案】 （1）S5 （2）物种 基因 突变 基因重组 环境差异或随机分布 （3）10 C、D 【解析】本题考查种群数量变化、生物多样性相关内容。 （1） 根据图 1 表示的群落中物种数量与面积的关系可知，当面积为 S5 时，物种数量不再增多， 7 / 8 所以调查该地区物种数量时，应选取样方的面积为 S5。 （2） 生物多样性包括：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。不同生物个体形态结 构差异属于物种的多样性，而同一物种的两个个体之间的差异属于基因的多样性；同一物种 的不同个体之间由于基因重组或生长环境的差异而出现差异。样方 1 与样方 2 的差异是由随 机分布引起的。 （3） 从图 2 昆虫种群数量的变化曲线可知，该种群在 30 年中，达到 10 年时，=1，越过 10 年 后，就小于 1 了，所以种群数量最多的是第 10 年。此后由于定期喷洒信息素，诱杀雄性个 体和改变农作物种类，导致该种群数量减少。 30. 【答案】 （1）隐 aaBB、AAbb、AABB （2）9：7 遗传图解： （3）分别加入等量的蒸馏水、5-10mg/L 的赤霉素溶液，适宜条件下培养 一段时间后，测量并记录苗高 趋势相同 【解析】本题考查自由组合定律、实验设计相关内容。 （1） 由于用甲、乙分别与野生型纯合体丙进行正反交实验得 F1。F 1 均不表现突变性状，也不表现 中间性状，所以可判断矮化突变是由隐性基因控制的。根据表中数据可推知：甲、乙、丙的 基因型分别为 aaBB、AAbb 和 AABB。 （2） 将甲与乙进行杂交得到的 F1 种植后得 F2，后代中只有双显性的个体表现为野生型，所以野 生型与突变型的比例约为 9：7，遗传图解如下： （3） 为研究矮化突变体与野生型幼苗对外源赤霉素的敏感性，根据图示，实验步骤为：选取萌 发状态相同的野生型与矮化突变型种子，分别分成等量的五组；分别加入等量的蒸馏水、 5-30 mg/L 的赤霉素溶液，适宜条件下培养；一段时间后，测量并记录苗高。根据题意和 图示分析可知：外源赤霉素对野生型和矮化突变体的影响相似。 31. 【答案】 （1）转录 翻译 核糖核苷酸 氨基酸 一个 mRNA 分子上可以 相继结合多个核糖体，同时进行多条肽链的合成 （2）提高目的蛋白质的纯度 （3）分化 5 【解析】本题考查基因表达相关内容。 （1） 基因控制蛋白质的合成包括转录和翻译两个过程。转录产生 mRNA，需要的原料是核糖核苷 酸；翻译产生的是蛋白质，需要