给孩子的数学学习插上翅膀

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 给孩子的数学学习插上翅膀 摘 要：数学绘画日记借助绘画 的形式简约呈现情境，同时借助文字来 描述日常生活中蕴含数学元素的事件。 主要围绕铺垫引导轻松开启数学绘画日 记之门、讲评指导引领数学绘画日记创 新之路和激励评价保持数学绘画日记兴 趣之恒三个部分展开论述，以期为低年 级的数学绘画日记作品的指导学习提供 借鉴和参考。 中国论文网 /9/view-13051588.htm 关键词：小学二年级；数学学习； 绘画日记；指导策略 数学源于生活，生活就是一个 “巨大的数学课堂 ”，存在着大量的数学 现象，数学既不是单纯的“数字符号” ， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 也不是枯燥的运算和解决问题，它与人 们的生活密切相关。数学绘画日记就是 一座架起生活与数学的桥梁，让学生以 日记和绘画的形式记录生活中的数学， 让学生体验到数学的魅力内涵，感受生 活中处处有数学，理解数学在生活中的 应用，培养学生的“ 数感”，激发学生用 “数学眼光”去观察和体验生活，思考生 活中的笛问题，使生活问题数学化。 学生可以真切地感受到数学就在身边， 生活离不开数学，进而激发他们热爱数 学、学好数学。在课程整合的时代背景 下，数学绘画日记可以加强数学与语文、 美术等其他学科的整合，提高学生的写 作能力和绘画能力，为他们的可持续发 展奠定基础。 数学绘画日记借助绘画的形式简 约呈现情境，同时借助文字来描述日常 生活中蕴含数学元素的事件，它虽然姓 “数”不姓“语”，但日记要用简洁通顺的 语言进行描述，虽然不追求雕文琢字， 但也力求生动。同时绘画要能一目了然 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 地表达内容。二年级学生识字量还非常 有限，就是语文老师也在训练学生写几 句话或一段话的能力，虽然孩子们对绘 画的兴趣很高，但是不能准确地画出自 己所要表达的意思，所以二年级孩子完 成的数学绘画日记作品水平参差不齐， 在格式、内容等方面还很难做到以上要 求，要创作出一幅数学绘画日记作品离 不开教师和家长的反复指导。一学期以 来，我在以下几个方面尝试着去努力。 一、铺垫引导，轻松开启数学绘 画日记之门 指导学生写数学绘画日记不是一 蹴而就的，应该是一个“ 由扶到放，由 模仿到创新” 的过程。有相当多的学生， 在刚开始时写数学绘画日记的时候，不 知如何来写。因此，刚开始时教师要耐 心细致地指导。首先，我从小学生数 学报等学生喜爱的数学杂志中找出适 合二年级学生的图文并茂的小文章，和 学生一起阅读，激发学生的创作欲望。 然后再把以前二年级学生创作的部分优 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 秀的数学绘画日记作品做成 PPT，让学 生阅读，了解数学绘画日记到底应该怎 么写，指导学生如何选择写数学绘画日 记的素材，如何写得语句通顺且有意思， 应该怎样画画、涂色，并激励学生，我 们一定也可以做到，然后再让学生进行 模仿，尝试着写一篇数学绘画日记。有 了前面的铺垫和引导，孩子们动起手来 就不会觉得困难，能做到有话可说，有 图可画。 二、讲评指导，引领数学绘画日 记创新之路 在学生已经轻松入门后，教师可 以根据教学内容给学生提供一些主题， 如二年级上学期就可以让孩子写写和乘 法、除法、测量、观察物体等方面的数 学绘画日记，和孩子的学习内容有关， 孩子才会觉得容易，才能体会到生活中 处处有数学，本学期孩子在这几个主题 中都创造出有趣的数学绘画日记。另外， 每个星期利用一定的时间进行数学绘画 日记的创作指导，让孩子对创作数学绘 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 画日记有更详细、更具体的了解。结合 孩子的作品，引导孩子从几个方面入手： 慧眼找数学，在自己熟悉的场景中用心 观察有没有学过的数学知识，把它记录 下来，形式可以多样，可以是生活中的 一件小事；灵活用数学，可以是你运用 学过的数学知识解决生活中遇到的数学 问题，体验数学学习的魅力的过程记录 下来，还可以是研究数学题目时，发现 了好的数学方法，用数学绘画日记的形 式和大家分享 三、激励评价，保持数学绘画日 记兴趣之恒 义务教育数学课程标准指出： “对数学学习的评价要关注学生学习的 结果，更要关注他们学习的过程关 注他们在数学活动中所表现出来的情感 与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 ”数学绘画日记为孩子们提供了一个用 自己的语言表达数学的平台，每次写数 学绘画日记的情况，教师要注意及时进 行评价，激励孩子的创作热情。在学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 每次创作数学绘画日记以后，都进行全 班性的数学日记交流与展评活动，我经 常采用小组交流的方法，让孩子把自己 的数学绘画日记在小组内交流，学习同 伴写得好、画得好的地方，并鼓励小组 内互相评价。然后再把好的数学绘画日 记在全班交流，并贴在教室外展出，还 利用微信公众号推出优秀的数学绘画日 记，进行表扬激励，让同学们通过数学 绘画日记来互相学习，从而使学生的积 极性能长久保持。 “人人都能获得良好的数学教育， 不同的人在数学上得到不同的发展。 ”学 生写数学绘画日记是为了促进学生能力 的发展，但学生的知识水平、思维能力 存在着很大差异。在指导学生写数学绘 画日记的过程中，对数学学习有困难的、 语言表达较弱的学生降低要求，只要能 做到认真完成，语句通顺，或者文字不 好，但是画画得很精美，就应该给予表 扬奖励，不能让他们失去信心，要让他 们觉得数学绘画日记也不难。 -精选财经经济类资料-