大学生情绪向性、表达性与社会适应的关系探析

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 大学生情绪向性、表达性与社会适 应的关系探析 【摘 要】大学生是民族的希望， 是社会主义的建设者和接班人。由于社 会竞争的激烈导致大学生心理不健康， 加强大学生情绪表达，形成积极向上的 人生观，世界观，价值观。本文通过对 不同年级，不同学科类别，不同性别的 大学生进行分析来了解情感变量、情绪 表达性与社会适应的关系，并提出相应 对策。 中国论文网 /5/view-5339492.htm 【关键词】大学生；情绪表达性； 对策 一、不同性别大学生的情绪向性、 表达性与社会适应的关系 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 男生和女生在情感方面有很大的 不同，女生有较多的负向情感，快乐感 也比男生少。在现代社会中，随着男女 平等观念的深入人心，再加上社会竞争 日趋激烈，女大学生身上肩负着比以往 更多的责任和义务，并由此产生了更多 的负向情感，男大学生的某些负向情感 可以及时的通过打球、玩游戏等方式及 时将不良情绪发泄出去，但是女生在某 些方面则不易得到缓解而埋藏在心底。 在学习适应、生活适应、人际适应、客 观适应和适应总分维度上存在显著的性 别差异，且男生在各维度上的适应问题 较女生多，但在主观适应问题上女生好 于男生；在就业适应和主观适应上无显 著的性别差异。男生在学习和生活控制 性、学校和专业满意度、学习负担上比 女生适应性强。本研究结果说明，女大 学生的社会适应状况总体上优于男生， 男生的社会适应状况有待于进一步提高。 这与大学生的心理成熟程度有关。 结论：女大学生的负向情感多于 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 男生，但在情感表达性上好于男生；在 正向情感和快乐感上没有表现出性别差 异。男大学生在学习适应、生活适应、 人际适应、客观适应和适应总分等维度 上的适应问题多于女大学生；在主观适 应和就业适应维度上的适应问题没有性 别差异。 二、不同年级大学生的情绪向性、 表达性与社会适应的关系 在正向情感和情绪表达性没有显 著的年级差异，在负向情感和快乐感上 年级差异显著。事后比较发现：大一学 生比大四学生有较多的负向情感，在快 乐感上，大一学生的快乐感比其他年级 的都要低，且都达到统计学意义上的显 著水平。在人际适应、就业适应和适应 总分上有显著的年级差异，其它维度没 有显著的差异。事后比较发现：大一学 生比大二、大三学生的生活适应问题少； 大四学生比大二、大三学生的就业适应 问题少；大四学生的主观适应问题比其 它年级学生都少，即主观适应最好。总 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 体来说，大四学生的社会适应状况普遍 优于新生和其它年级的学生。葛明贵等 的研究也有类似结果。但也有学者认为 新生面临的适应问题较多。这可能是因 为经历大学社会化以后，学生们日趋成 熟，对自己的认识和评价逐步的趋于合 理、理性，解决问题的能力也比以前有 了很大的提高。 结论： 大一学生的负向情感多 于大四学生，大二学生、大三学生和大 四学生的快乐感比大一学生多；在正向 情感和情绪表达性上没有年级差异。大 一学生比大二学生和大三学生有较少的 生活适应问题；大四学生比大二大三学 生的就业适应问题少；大四学生的主观 适应问题少于其它年级学生。其它维度 没有年级差异。 三、不同学科类别大学生的情绪 向性、表达性与社会适应的关系 在正向情感、负向情感和快乐感 上不存在显著的学科类别差异，但在情 绪表达性上，有显著的学科类别差异。 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 事后多重比较发现：文科学生比理科学 生和工科学生更善于情绪表达。这与不 同学科类别的大学生所学的课程内容有 关，文科学生更多的与文字性的东西进 行交流，工科学生和理科学生更多的是 学习与数字或字符有关的东西，不同的 思维训练会导致思维方式的不同，进而 影响情绪的表达，随着时间的推移，最 终导致理工科学生和文科学生在情感变 量、情绪表达性的差异。在生活适应、 人际适应、就业适应、主观适应客观适 应和适应总分等维度上不存在显著的学 科类别差异。事后多重比较发现：在学 习适应维度上，文科学生、理科学生和 工科学生的差异显著，都高于工科学生； 文科学生和理科学生在学习适应维度上 差异不显著。 结论：文科学生比理科和工科学 生更善于情绪表达；在正向情感、负向 情感和快乐感上没有学科类别差异。工 科学生比文科学生和理科学生在学习适 应问题多。其它维度和类别间不存在学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 科类别差异。 四、改善大学生情绪向性、表达 性的对策 （一）加强对大学生积极情绪的 培养 让大学生学会管理自己的情绪， 心胸要开阔、有积极的人生追求和乐观 的人生态度；合理的对情绪进行宣泄； 善于运用理智和意志化解自己的负性情 绪，寻求自我的良性发展；善于利用环 境因素，恰当的保持和环境的谐调一致， 求得环境节奏和心理氛围的同化。 （二）改善大学生社会适应状况 的对策 改善大学生的社会适应状况需做 到：培养大学生理性认识自己、评价自 己的能力，建立合理的理想自我；增强 大学生的学习适应能力，让大学生学会 学习；对大学生进行社会化教育，促进 社会化