病原微生物与免疫学基础教育教学改革现状及发展趋势

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 病原微生物与免疫学基础教育教学 改革现状及发展趋势 摘 要 病原微生物与免疫学基础 学科是医学专业学生必修的基础学科， 它涵盖了免疫学和复杂多样的微生物方 面知识，同时又融合贯穿了诊断、预防 等方面的关联性知识，对医学类学生夯 实基础起到至关重要的作用。而当前该 学科的教育教学虽有所改革，但仍存在 着一些弊端，现针对病原微生物与免疫 学基础课程教学的现状以及发展的趋势 做一综述，旨在了解该课程改革现状并 就其存在的问题加以探究和找出改善的 措施。 中国论文网 /8/view-12945010.htm 关键词 病原微生物与免疫学基 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 础 教育教学 现状 发展趋势 中图分类号：G712 文献标识码： A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2017.04.008 The Present Situation and Development Trend of the Teaching Reform of Pathogenic Microorganism and Immunology ZHANG Hua （Hami Vocational and Technical College， Hami， Xinjiang 839001） Abstract The pathogenic basis of Microbiology and immunology is a basic subject of medical students compulsory， it covers the knowledge of immunology and microbial complex， while the fusion through the knowledge relevance of diagnosis， prevention， medical students to lay a solid foundation to play a crucial role. The teaching of the subject despite the reform， but there are still some problems， according to the current -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 situation and development of pathogenic microorganism and immunology teaching trends were reviewed， in order to understand the situation of the curriculum reform and the existing problems to explore and find out improvement measures. Key words Pathogenic microorganism and Immunology； education and teaching； current situation； development trend 免疫W 基础与病原微生物学是 研究抗原性异物的性状、机体、免疫应 答的机理，以及在一定条件下病原微生 物的生物特性、生命活动规律、致病性 与免疫性、实验室检查及特异性防治的 一门医学基础课程。1病原微生物主要 研究的是微生物及寄生虫的内容。而免 疫学基础主要研究免疫系统、免疫性疾 病以及患病的原因，还囊括了诊断、预 防、治疗等的方法。这一课程本身的枯 燥性、抽象性、晦涩性，使其成为大多 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 医学生的“拦路石 ”，由于这门课程主要 是针对中专学生开展的课程，他们自身 资质、学习基础较差，对学习的热情不 够，理解能力弱，自主能力也偏差，因 此，如何解决和改善这些问题，怎样提 高教学质量，怎样使教师高效完成授课 任务，都成为了医学教育教学所面临的 亟待解决的问题，现针对这一现状进行 探讨，希望对课程教学工作提出有利建 议。 1 病原微生物与免疫学基础教育 教学现状分析 1.1 课程严谨复杂、难度大 由于医学课程独特的严谨性、复 杂性，使得医学有关课程内容难度较大。 2课程中的专业词汇量大，且晦涩难懂， 知识书面抽象，学生很难通过文字较好 的理解这些知识的真正形态、含义，思 想上也很难形成较为立体、完整的思路， 知识难以梳理，并且课程要求对知识具 有严谨性、科学性，记忆性也对学生造 成极大考验，学生要记忆大篇幅枯燥晦 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 涩的文字，自然兴趣不浓，不利于学习 的进展。 1.2 学生基础知识较薄弱，理解 性差 病院微生物与免疫学基础这门课 程的学习比较复杂多样，它并不独立， 往往在学习理解的过程中要涉及其他学 科的多样知识。3如应用的生物实验、 人体结构等，其次还要应用到显微镜等 工具，这就要求学生的综合素质要高， 也要有一定的实践操作基础，但该专业 大多数学生均为文科生，在医学、生物 等领域的知识自然基础较弱，立体思维 欠缺，加大了学习难度。 以上的问题， 受课程难度和学生自身的能力的影响， 制约着学生学习的发展，降低学习效率， 甚至形成恶性循环。 1.3 教学内容、框架无法及时更 新，素质教育弱化 病原微生物与免疫学发展迅猛， 国内外的最新研究、发现等不断涌现， 层出不穷。但这一课程的内容、整体框 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 架基本上没多大改变，并没有顺应时代 的发展而及时更新、调整。4教授者在 课堂的讲授中应介绍一些挑战性的课题 和新发现，新进展，可增进学生的学习 兴趣，也适应社会科学的进步发展。我 们现在的培养目标是由应试教育向素质 教育转变，5培养新世纪新人才，因此 我们必须大力实施素质教育。根据教学 内容的不同，随时注重素质教育的培养。 例如，在讲授超敏反应一章时，同时透 析近年来过敏反应性疾病的发病率逐年 上升的原因，找出环境污染是主要因素， 并由此引出环境污染的问题是