高职院校语文教师专业发展的策略研究

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 高职院校语文教师专业发展的策略 研究 【摘 要】高职院校培养人才的 核心在于教师的专业发展。本文结合当 前我国高职院校语文教学现状，从提高 高职语文教师的专业素质、人文素养、 建构专业特色方向、勤于反思等几个方 面提出了高职语文教师专业发展的策略， 旨在进一步促进高职语文教师的专业成 长，提高教学质量，推动高职语文教学 改革的实效性。 中国论文网 /9/view-13012067.htm 【关键词】高职院校；语文教师； 专业发展；策略 职业教育是国民教育体系和人力 资源开发的重要组成部分，随着国家大 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 力发展职业教育，培养什么人、如何培 养人是所有教师面临的一个课题。高职 院校教师，只有科学规划自己的职业生 涯发展，促进自己的专业成长，才能适 应人才培养和教育教学改革的需要。目 前，大多高职院校语文教学被边缘化的 现象还比较普遍，而语文作为一门博大 精深的学科，对于中华优秀传统文化的 传承，对于培养学生的人文素养发挥着 极其重要的作用。高职语文教学何去何 从，关键在教师。因此，高职语文教师 只有正视现实，通过促进自身的专业发 展，提高教学质量，更好地发挥语文学 科在专业人才培养中的作用，改变高职 语文教学不被重视的局面，以期达到教 与学双赢的效果。 一、提高教师专业素质，适应改 革需求 专业发展是指教师作为专业人员， 在专业思想、专业知识、专业能力等方 面不断发展和完善的过程，即是专业新 手到专家型教师的过程。高职语文教学 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 没有考试和升学的压力，学校层面的不 重视，学生无所谓的态度，语文教师对 自身专业发展的紧迫感和重要性普遍认 识不足，认为依靠自身拥有的专业知识， 教授文化基础偏弱的高职学生绰绰有余。 因而，大多老师在教学中不认真备课、 不主动分析学情，不关注自身知识的积 累和更新，不能熟练地掌握现代信息教 学技术，不同专业学生的授课内容、方 法一致，造成学生学习兴趣较低，认为 学不学语文无所谓，语文教学质量得不 到提高。而教师不查找自身问题，一味 埋怨学校不重视、学生基础弱、课堂秩 序差，教师厌教情绪时有发生，职业倦 怠感增强。高职语文教学现状令人担忧， 教学改革迫在眉睫，而语文教师是促进 有效性教改的关键因素。因此，高职语 文教师只有面对现实，从自身革新开始， 树立正确的职教语文教学观，努力提升 自身的专业素质，积极进行教学改革， 提高学生语文学习的获得感，充分发挥 语文在高职院校专业建设体系中的学科 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 功能，从而改变语文教学在高职院校中 日渐式微的局面。 高职语文教学的职教特点要求教 师首先要完善专业思想，及时了解和学 习我国职业教育发展的政策文件，掌握 职业教育教学理论，具备先进的职教理 念。同时，学习语文教育教学理论，丰 富理论知识，在不断学习、思考与积累 中提高自己的专业素质，拓宽文化视野。 其次，完善自己的职业道德。热爱本职 工作、教书育人、关爱学生。高职学生 大多文化基础较薄弱，学习主动性不强， 喜欢网络世界，但他们思想活跃，对感 兴趣的东西积极性高。针对学情特点， 教师要帮助学生树立自信心，创新教学 方法和手段，提高学生主动学习的热情。 其三，完善自己的专业知识体系。语文 学科博大精深，教师要具备主动学习的 意识，通过自学反思、培训进修、听优 质课等途径不断更新自己的专业知识， 完善专业结构。其四，提高自己的专业 能力。高职语文教学要改变以传授知识 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 为目的的传统模式，创新以提高学生的 语文素养和职场应用能力为目标的教学 模式，这必然对教师的专业能力提出了 更高的要求。语文教师通过不断学习， 努力提高听、说、读、写等专业基本功， 提高鉴赏和创造能力，以适应课程改革 的需求。 二、提升教师态度、高尚的人格 魅力、高雅独特的鉴赏力，也是语文教 师应当具备的人文素质。语文教师要用 才情来感染学生，用理解来点燃学生， 用人格来熏陶学生，让学生在你身上看 到人性的美好，人情的可爱，让语文教 学更多地与生活相连，与文化相融。润 物细无声中，教师的人文素养得到提升， 学生的综合素质不断加强。通过对教师 人文素养的提升，唤醒教师的人文意识， 激发教师的内在动力，丰富教师的专业 生活，培养高尚的人文情怀。在教学中 教师才有能力充分挖掘人文素材，将它 转化为学生的精神给养，学生能从语文 学科中找到乐趣，从而更好地促进学生 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 的可持续发展。 三、建构教师专业方向，创设教 学特色 高职语文教师一方面要加强专业 基本功学习，另一方面还应具有教学设 计、教学组织和管理能力。在此基础上， 不断开拓自己的专业特色方向，形成自 己的教学风格，促进自己的专业发展。 目前，大多高职院校都面临语文课程边 缘化，语文课时不饱满的现状。语文教 学要改变现状，提高教学质量，就必须 进行教学改革，而语文教师的教改能力 就显得尤为重要。我们只有充分运用自 己的专业知识，博采众长，建构自己的 专业特色方向，促进自己的专业发展。 语文学科涵盖的内容非常丰富：小说、 散文、戏剧、诗、词等，每个教师都有 自己擅长和感兴趣的专业方向，只是平 时没有主动地去挖掘和发展，因而教师 要善于找到这个适合自己的切入点，勇 敢地迈出第一步，潜心研究，在教学实 践中反复提升自己的专业能力，形成自 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 7 己的专业特色方向。通过开设选修课、 学术讲座、开展语文实践活动等充分展 现自己的专业特色，更好地促进自己的 专业成长。例如，江西本土文化多元散 发，结合地域文化特点，高职语文教师 可以挖掘其中的精髓，开发相应的课程 或专题讲座，发挥语文学科传承中华优 秀传统文化的优势。教师可以创设自己 的专业方向