翻转课堂在高职机械制造基础课程中的应用

-精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 翻转课堂在高职机械制造基础课程 中的应用 摘 要：随着教育事业的迅速发 展，近几年来，翻转课堂教学法以崭新 的教学方法进入部分本科院校的课堂中。 本文分析了高职院校学生的特点，并对 翻转课堂教学法在机械制造基础课程中 的具体实施进行研究，希望能够提高教 师的教学质量，增强教学效果。 中国论文网 /1/view-13041226.htm 关键词：翻转课堂；高职学生； 机械制造基础课程 近年来，高职院校的发展非常迅 速且发展方向很好。但是由于学校的不 断扩招，学生的基础也有明显的不同。 教师在讲课以及给学生所布置的作业时， -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 2 还需要考虑学生的基础和理解能力。为 了提高教学质量，让学生更好地了解和 掌握课堂的知识和内容，教师采用了翻 转课堂教学方法。翻转课堂又称为反转 课堂，是基于信息时代下的一种新的教 学方法。改变了旧有的教学模式，让学 生先通过视频学习，然后在课堂上进行 互动交流，将被动变为主动，这不仅提 高了教师的教学质量，还提高了学生的 学习兴趣。 一、高职院校学生特点及课堂常 见问题 1.学生的学习动力不足 由于时代的不同，学生的特点也 不同，现在的学生对学习的动力不像以 往的学生那么强。只有到即将考试时， 才临时抱佛脚，被动地学习。为了鼓励 学生积极主动地学习，学校设有各种奖 项和奖金，但学生并不为之所动。 2.学生学习精力不集中 高职院校在招生方面，由于录取 的分数线比较低，因此，学生的整体水 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 3 平不是很高。在录取的所有学生中，虽 然也有成绩比较好的，但是进入高职院 校之后，学生对学习逐渐失去了兴趣。 所以，很多学生在课堂上感到迷茫，尤 其是遇到一些难度比较高的知识点，就 算很想去学，却不知从何学起。当学不 会的知识点多了，久而久之，就会厌学 和自暴自弃，对学习缺乏足够的钻研精 神。 二、机械制造基础课程使用翻转 教学法的意义 1.接近高职院校的人才培养目标 为了让学生在毕业之后能够很快 地适应社会，具有一定的生存能力，因 此，高职院校将培养学生的独立自主能 力作为培养目标，从而增强其创造力和 创新力。但在传统的课堂教学中，由于 专业基础课课程理论教学任务偏重，教 师是课堂的主体，学生只能被动地接受 教师所讲的知识点，案例分析部分的内 容学生还可以接受，但对于理论部分很 多学生存在一种排斥的心理。然而翻转 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 4 课堂改变了以往的教学模式，让学生在 课堂上由被动转为主动，学生上课之前， 先将需要学习的内容通过视频进行学习。 不过，这需要教师为学生提供相应的学 习资源和信息，帮助学生获得学习的资 料。在课堂上，教师要积极地辅导学生， 让学生在学习中培养自主学习的能力。 2.符合现代高职学生的心理行为 特点 翻转课堂在教学方法上采用的是 现代高科技手段，在空间和时间上都没 有限制，学生非常喜欢这样的教学方式。 其主要原因是现在的学生除了不喜欢受 到束缚以外，还与其性格有很大的关系， 同时，采用新的教学方式能引起学生对 学习的兴趣。利用网络平台，学生可以 快速地查找教师布置的教学内容，了解 课程相关的案例和视频。这种教学方式 不仅减少了教师课堂授课的时间，还能 让学生学到更多的知识。 三、翻转课堂教学法在机械制造 基础课程中的对策 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 5 1.根据机械制造基础课程特点， 确定课程实施方案 机械制造基础课程是理论和实践 相结合的一门综合性专业基础课程。在 实施之前，第一，要保证学生学了这门 课程之后，对未来工作有一定的帮助， 因此要明确实施机械制造基础课程的目 的和意义。第二，为了设立更加合理的 翻转课堂教学程序，需要了解机械制造 基础课程的教学内容和目标的具体要求。 第三，在录制翻转课堂时，先将相关的 教学内容进行分解，然后在规定的时间 内将知识点录制完成。不过，翻转课堂 教学法理论的教学和案例的讲解分析， 不适用于实训部分。因此，在教学实训 部分时，可以将录制的内容和实训的相 关内容相结合。 2.保证教学资源的信息化 高职教育实现教学资源的信息化 和共享，是为了保证翻转课堂教学法得 到顺利的实施。不过，现在有相当多的 高校在信息技术的投入方面还不够，而 -精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 6 且设施跟不上时代的发展。比如：多媒 体教室的设备已经老化；许多专业课的 教学软件购买资金不充足，学校也没有 及时地补充资金；图书馆的资料大多是 纸质材料，没有采用底只 的阅览设 备等。总而言之，为了让翻转课程顺利 实施，必须要改进学校的教学环境，尤 其是信息化的实施，在教育经