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文档简介
爸爸和书教学设计总结 【教学目标】 、阅读课文,读懂课文内容,了解叙 述的顺序; 、了解爸爸对子女的关怀和期望,立志做个热爱学 习的人。 【教学步骤】一、导入 、出示课题:爸爸和书 、爸爸和书之间有什么联系呢? 二、初读课文 、出示自学要求 自读课文,读准字音,想想文章主 要讲了一件什么事? 、检查初读情况 分自然段读,纠正或强调容易 读错的字或多音字,轻声字的字音。 讨论这篇文章主 要讲了什么事? 明确:这篇文章主要讲了当年爸爸给我买 皇帝的悲哀这本书的情况。 三、深入理解课文 、默读第一、二自然段,讨论交流 我和姐姐的 书多吗? 明确:一百来本,有童话,有历史故事,还有关 于作文的。 小伙伴们为什么从来不翻皇帝的悲哀? 明确:因为这本书很薄,又太旧了。 我是怎样认为的? 为什么? 明确:我认为这本书比任何一本书都要珍贵,因 为只要一翻开这本书,当年买书的情景就清晰地浮现在我 眼前。 理解:“珍贵” 、 “消晰” 、 “浮现” 明确:珍贵: 本文指皇帝的悲哀这本书是宝贵的,有很大价值,很 大意义的。 清晰:指买书的情景清楚地浮现在眼前,浮现: 指当时买书时的情最重新显现在眼前,说明这件事给我的 印象太深刻了。 、指读第三自然段 这段主要写了什么? 明确:我 家经济条件很差。 从哪些词语中看出来的,用“_”在 书中画出。 明确:工厂倒闭,只好做临时工,妈妈干零活。 、默读自然段,讨论交流 爸爸给我买 了一本什么样的书? 明确:旧的,很薄很薄 我得到这 样一本书心情怎样? 明确:尽管爸爸给我买的是一本很薄 很薄的旧书,捧着它我还是像捧着珍宝似的。 即使这 样一本旧的很薄很薄的书买下它还附加了什么条件? 明确: 不能乘汽车了,要走回家。 走回家困难大吗?仔细读 、自然段读出感情。 明确:路真远哪? 寒风呼啸,我还很小。 看图,从爸爸和我的神情中你 体会到了什么? 明确:从爸爸和我愉快的神情中,我体会 到了爸爸和我即使再冷再累,只要能有书读,心里也是热 乎乎的,高兴的,也不觉得苦。 买来的书我们是怎么 利用的? 明确:一遍又一遍,念几十遍。 为什么说对 我来说,一本薄薄的童话集比任何一本书都要珍贵? 明确: 因为在当时家里极其困难的情况卜,我和爸爸顶着呼啸的 寒风,走了很远的路,省下坐汽车的钱买的这本书。同时, 是这本书让我懂得了读书的乐趣,所以我觉得这本书是最 宝贵的。 、自由读、自然段,讨论交流 后来爸爸生病了,我们的生活更苦了,我们还坚持买书吗? 怎样理解“节衣缩食,省吃俭用”我们异口同声地说, 和爸爸一同开心地笑起来。明确:因为我们体会到了读书 的乐趣,在读书中获取了知识,即使节衣缩食、省吃俭用, 我们也开心,虽然我们的物质生活贫乏,但我们的精神生 活是富有的。 爸爸为什么要给我们买书? 明确:他希 望我们成为热爱学习的人。 、你觉得读书有乐趣吗?举个例子说一说。四、总 结全文五、有感情地朗读全文六、板书设计 、爸爸和书 只好、临时工 一百来本、童话、故事、 作文 路远、寒风呼啸 皇帝的悲哀 背着我 旧的、很 薄很薄 一遍又一遍 节衣缩食、省吃俭用 我们成为热爱学 习的人 【教案点
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