《小蝌蚪找妈妈》优质教案设计.docx

小蝌蚪找妈妈优质教案设计 小蝌蚪找妈妈是人教社语文一年级下册第 34课 ，是 XX版二年级上册第 1课的课文，下面小编为大家整理 了小蝌蚪找妈妈教案设计，欢迎参考阅读！ 小蝌蚪找妈妈优质教案设计 1.学会 13个生字 和由生字组成的新词。认识 3个新字。完成课后有关词句 练习。能说出趋向动词的不同用法。 2.理解课文内容，回答课后问题。初步了解小蝌蚪变 青蛙的过程。 3.仔细看图，讲述图意，培养学生观察、思维和表态 能力。知道青蛙是捕捉害虫的能手，要保护青蛙。 4.分角色有感情地朗读课文。 1.昨天，老师捡到了一张“寻人启事” ，你们想看看吗? 2.(出示寻人启示)读：我是小蝌蚪，当我看到别的小 动物们欢快地和自己的妈妈一起玩耍时，我多羡慕呀!可我 不知道我的妈妈是谁?它在哪?听说一(1)班的小朋友是最聪 明的，请你们帮我找找妈妈吧!你们愿意帮这个忙吗? 今天我们就来学习小蝌蚪找妈妈 。(板书：小蝌蚪 找妈妈) 1.图片中，哪些是小蝌蚪?小蝌蚪在什么地方?(指名看 图)说说小蝌蚪的样子。 (学生试说：小蝌蚪大大的脑袋，黑黑的，长着长尾巴。 ) 2.小蝌蚪在找妈妈的过程中，遇见了谁?(鲤鱼乌龟)教 师相机板书：乌龟 老师提出要求，对生字新词注意读准字音，认清字形， 了解字义，一句一句、一段一段地读懂。读后想一想：课 文是怎样写小蝌蚪找妈妈的?在找妈妈的过程中，它有什么 变化? 1.学习生字新词。 (1)在课文里找出生字，画下来，读一读，相互正音。 (2)同桌相互说说生字的结构特点，然后写一写。 (3)教师重点指导： 蝌蚪，kdu，都是左右结构，虫字旁。群，qn，13 笔，左右结构。灰，hu，6 笔，半包围结构，右下是“火” 。 腿，tu，13 笔，左右结构，右边是退。姨，y，9 笔，左 右结构，左边女字旁，右边夷字边。注意“女”作偏旁时， 横不要出头。宽，kun，三拼音，10 笔。嘴，zu，要读准 平舌音，注意写好右边的笔画。龟，gu，7 笔，注意下边 的写法。摆，bi，左右结构，13 笔，追，zhu，翘舌音， 9笔。要写好右边。肚，d，左右结构，7 笔。鼓，g，左 右结构，13 笔，注意写好右边的笔画。 2.试着回答问题：小蝌蚪是什么样的?小蝌蚪怎样长成 青蛙的?青蛙长得什么样? 认记生字新词。 1.认读生字新词。 2.听写：蝌蚪 一群灰色 乌龟宽嘴巴 鼓眼睛 3.说说小蝌蚪和青蛙的样子。 1.导读第 1自然段 (1)课文里是怎么描写小蝌蚪的呢?(一群小蝌蚪，长着 大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地在 池塘里游来游去。)教师一边讲评一边板书：池塘一群黑灰 色 (2)小蝌蚪现在在做什么呀?(快活地游来游去) (3)小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，我们也来快活地 读读书，请齐读第一段。 小蝌蚪游啊游，过了几天怎么了?(长出了两条后 腿。)(师贴长后腿的画于黑板上) (4)小蝌蚪太想念自己的妈妈了，于是鲤鱼妈妈决定帮 助它们找妈妈，它是怎样回答的呢?课文又是怎样写的呢? 我们就是这群小蝌蚪，再来读读他们的话。(生读蝌蚪的话) (5)(出示鲤鱼)老师现在来当鲤鱼妈妈，谁来当小 蝌蚪，向我打听?(请学生当小蝌蚪来练习) (6)交换，学生念鲤鱼妈妈，教师念小蝌蚪。 理解“迎上去”在句子中的作用。师生对读，边读边 做动作) (7)从鲤鱼妈妈的回答中，我们可以知道蝌蚪妈妈的特 点是什么?(四条腿，宽嘴巴。) 2.导读第 3自然段 (1)小蝌蚪听了鲤鱼妈妈的话，继续游啊游，过了几天， 小蝌蚪又发生了什么变化?(又长出了两条前腿。)(师贴长 前腿的画于黑板上) 小蝌蚪又错把乌龟当妈妈。(乌龟同青蛙一样是四条腿， 宽嘴巴) 理解“追上去”在句子中的作用。(从背后赶上去打招 呼)表演动作。 3.导读第 4自然段。 (1)指名朗读本段。青蛙妈妈什么样?找出描写大青蛙 的句子。 板书：四条腿(蹲) 宽嘴巴 大眼睛 (鼓) 绿衣裳(披) 白肚皮(露) 理解“游过去”在句子中的作用。(小蝌蚪找到了真正 的妈妈，心里很高兴、很踏实)表演动作。 4.齐读第 5自然段。 (1)小蝌蚪象我们同学一样聪明，认定了青蛙就是自己 的妈妈，小蝌蚪在找妈妈的过程中又会发生什么变化昵? (小蝌蚪尾巴变短了)(师贴出小蝌蚪尾巴变短的图片)小青 蛙以后跟着妈妈做什么?(捉害虫) 5.小结：教育学生要保护青蛙。(青蛙是庄稼的好朋友， 专门吃害虫。青蛙善于捕捉害虫，一只青蛙一天要吃害虫 4050 只，多的达到 200多只。一只青蛙一年能吃 15000 多只害虫。所以，我们要保护青蛙) 1.读写生字新词。 2.仿写句子。 地点有什么样子干什么 池塘里有一群小蝌蚪大脑袋，黑灰色身子，甩着长长 的尾巴快活地游来游去 有一群鹅 有一群小鸡 有一只猴子 1.看拼音，写汉字。 Qngwmmayustiotu，kunkundezuba，gzhedyn jing，pzhebldeyshang，luzhexubidedp。 2.说说小蝌蚪是怎样一步一步变成青蛙的开始什 么样?后来呢?教师板书： 大脑袋 黑灰色 长尾巴长两条后腿 长两条前腿尾巴 变短 尾巴不见了脱掉了尾巴换上了绿衣裳。 老师提示线索：池塘里小蝌蚪游呀游小蝌蚪 游呀游小蝌蚪游呀游，不知什么时候 课文里通过小蝌蚪找妈妈的故事，讲述了小蝌蚪变成 青蛙的过程。每一段的写法都是一样的：先写小蝌蚪的变 化，再写小蝌蚪看见了谁，最后用对话来结束。 通过本课学习，我们不但掌握了生字、新词，而且知 道了小蝌蚪是怎样变成青蛙的。作者根据图画的主要内容， 合理想象，按顺序写出了这样一篇好文章，对我们今后的 看图作文会有帮助。 1.说说我们应该怎样保护好青蛙和蝌蚪。 2.完成课后习题 3。 1.小狗包弟优质教案设计 2.背影优质教案设计 3