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XX 老教师带新教师计划 XX 老教师带新教师计划怎么写,以下是小编精心整理 的相关内容,希望对大家有所帮助! XX 老教师带新教师计划 根据校情,新老师居多的特点, 本学年学校制定了以老带薪制度,来提高我校教师队伍的 素质,我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为 此,制定老带新的教师培养工作计划如下: 一、坚持实行集体备课制度 通过实行集体备课,能够使新教师更好地掌握课程重 点,了解教学难点,学到老教师的教学经验和教学方法。 集体备课要求必须由年轻教师进行表述,然后老教师加以 指导,直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。 二、不定期进行新老教师双向听课 经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师 的讲课,特别是教学名师的讲课,将学到老教师的教学态 度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中,能够 及时发现新教师教学中存在的不足,进行传帮带,促进新 教师的成长。 三、开展教学法研究 要求新教师每学期要进行教学工作总结,特别是总结 教学法的心得体会,在教研室内进行交流和研究。每年在 老教师的指导下,写出 1-2 篇文章。 四、加强专业理论学习 针对青年教师自身的不足,在老教师的指导下,有计 划地学习专业理论知识,不断提高业务素质,更好地完成 教学工作。 五、建立教师教学水平纪录 对新教师的教学效果,进行记载并长期保留。老教师 结合纪录对新教师的教学效果进行评估,使得新教师能直 观看到成长过程。 XX 老教师带新教师计划 青年教师从学校毕业走上工作 岗位,既缺乏教学经验又缺乏基本社会阅历及人际交往能 力。他们是教育战线上的新兵,关心和培养新教师,提高 他们的各项素质,是学校与体育教研组面临的重大课题。 我区各学校采用的方法是“新老结对,以老带新”校本培 训模式,充分发挥老教师优势,用他们丰富的教学经验和 人生阅历,帮助带动青年教师早日成长,使他们尽快适应 体育教学。 一、 “以老带新”老教师要发挥“传、帮、带”的作用。 传师德:培养青年教师的思想觉悟,使他们具有高尚 的情操,坚定的信念,健全的人格,以及爱岗敬业,恪尽 教师职业道德。培养他们言传身教、以身立教的教育理念。 帮教学:每学期初老教师帮新教师制定计划目标,指 导新教师认真熟悉大纲、分析教材,以及如何突破难点, 突出重点等。老教师要反复观摩新教师的教学过程,帮助 分析问题,查找原因。要把听、析、改结合起来,做到实 践反思实践提高,帮助他们稳步提高,教有所获。 带科研:带动新教师转变观念,树立积极参与教学科 研意识,在教学中主劝分担一些研究性课题任务,使他们 有一定责任感和使命感。使新教师树立起正确的科研价值 观。指导新教师用科研方法解决问题,提升教育教学的实 际能力和科研水平,做好角色与功能的转变。 二、 “以老带新”新教师要发扬“学,问,练”的精神。 学:主要是学习老教师的成功教学方法和先进的教学 理念。首先,要学老教师怎样备课、语言表达以及动作示 范等各种技能,还有组织教学与驾驭课堂的能力。多听老 教师的示范课,课后要认真反思,多吸取老教师的经验, 要善于发现每一位老师的闪光点。评好每一节课,多与他 们交流心得,只有吸取别人的经验的同时再加入自己的见 解,新教师的教学水平才能日趋成熟。 问:新教师要有不耻下问的精神。虽然新教师的学历 高,但教学经验缺乏。因此,在教学中自己有不懂地方或 模糊的知识点要大胆诚恳向老教师请教,然后转化成自己 的东西,取人之长,补已之短。 练:新教师要刻苦磨练基本功和教学技能,在得到老 教师的指点后,要反复的练习,把它转变为自己的立身之 本。主要练好以下几项基本功:1.处理教材的基本功,2. 语言表达基本功,3.实施教学活动基本功,4.观察了解学 生的基本功,5.科研能力基本功。 三、建立客观公证的评价机制 学校要建立一个“以老带新”的长效机制。切不可因 为教师缺、任务重就急功近利,让青年教师背负重担,匆 匆上阵,站在讲台上品尝那种被动和尴尬的滋味。一般三 年为一周期,三年内新教师能在学校及校级以上的各类教 学活动中顺利上好评比课、观摩等,并且还能在各类教科 研比赛中获奖。同时,学校也要有一个
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