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XX 班级建设培训心得体会 在班级文化中，班级管理理念是班级文化中的最核心 的内容，它在一定程度上，总体引领着班级文化建设的航 向和奋斗目标。以下是小编搜集并整理的班级建设培训有 关内容，希望在阅读之余对大家能有所帮助! XX 班级建设培训心得体会 雨果曾经说过：“花的事业 是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧， 因为叶的事业是平凡而谦逊的。 ” 林冬桂教授在专家讲座里讲到：一个智慧的班主任首 先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多了 解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要 有自己的魅力;应该善用激励方式;应该为学生营造一个好 的学习氛围等等。人在生活中创造文化，文化也在生活中 塑造着人，一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默 化的。班级文化建设是一门隐形课程，有一种无形的教育 力量，在班级管理中起着重要的作用。 多年来，我一直对班级文化的认识存在很大的误区， 认为班级文化只是教室墙壁上的格言、黑板报和学习园地。 通过学习让我认识到，班级文化是班级内部形成的具有一 定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素 质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是由班级 形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团 队意识、班级文化活动等组成。班级文化的核心是班精神 和价值取向，应该包括物质、精神和制度三个方面。班级 只有在被赋予丰富的文化内涵与生命意义时，它才可能成 为一种真正的教育力量，学生才能在优秀的班级文化中茁 壮成长。 一.教室的环境建设 教室是学生学习、生活、交际、师生情感交流的主要 场所，教室环境是班级形象的标志之一，美化教室环境， 既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人， 能给学生增添生活和学习的乐趣，有助于激发学生热爱班 级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝 聚力。心理学研究表明，环境对人的心理产生巨大影响。 二、班级制度文化建设 仅把教室布置好是不够的，需要给它注入生命，这就 涉及到制度文化和班风的建设，其中班风的建设是最重要 的，班级制度建设，是形成良好班风的必要条件，需要结 合学校的具体情况、学生实际、班级状况、社会环境等多 方面的因素，提出适合自己班级特点的班级文化。 三、班级精神文化建设 班级精神文化，是班级文化的核心内容，包括班级精 神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些 内容反映价值观、人生观等深层次的文化。 (一)班级精神的培养。一个班级要有班级目标即班级 精神，如班训、班级理念等，这种精神要在班级成立之初 有意识地培养，引导学生在实践中慢慢形成，并逐步让学 生理解接受，根植在全体学生的心里。 (二)班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同 作用下形成的，其中，最能调动一个班级学生情感的，最 能体现班级凝聚力的就是通过参与学校的各项活动来形成， 并且让每位学生都参与到活动中去，让他们懂得天生我材 必有用，每一个人都应该为班集体出一份力。这样，同学 们既锻炼了能力，又学到了知识，增强了班级的凝聚力， 收益良多。 (三)班级活动的开展。学生的能力要在活动中得到培 养和锻炼的，班级活动是班级文化建设的有效途径之一。 这些活动有利于形成健康向上、团结进取的班级团队精神。 如军训、校运会，同学们在军训中培养了吃苦耐劳精神和 团队意识;学校的科艺节，培养集体荣誉感;还有班会课等。 这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起 到潜移默化的作用。 (四)构建和谐的人际关系。构建和谐的人际关系对精 神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际 关系要处理好：学生之间的关系和师生关系，教育学生要 处理好同学关系，人与人之间是相互尊重的，要有团队意 识和合作精神。 (五)发挥班级博客和教育信息平台的作用。充分发挥 它们在现代教育中的导向和引领作用，让家长能够及时地 掌握学生在校的学习、生活和思想情况，进一步有效地彰 显家校教育的作用。 在班级文化中，班级管理理念是班级文化中的最核心 的内容，它在一定程度上，总体引领着班级文化建设的航 向和奋斗目标。所以说，有什么样的管理理念，就会形成 相应的班级制度，就会体现出相对应的班级环境面貌，就 会呈现出相应的班容班貌，就会形成对应的班风和学风， 进而形成具有鲜明文化个性和特色的班级。严格地说，有 什么样的班级管理理念，就会培养出相应特征的学生。 班级文化就像一个大磁场，以巨大的磁力吸引着学生; 像一只无形的手，驱使着学生自觉自愿而又不知不觉地、 潜移默化地接受感染、熏陶、教育和鞭策。从而慢慢地让 学生养成天性自然的习惯，思想自由的习惯，学习自主的 习惯、养成良好行为习惯。学生的向心力、凝聚力在班级 组织的各类活动中都能有所体现。 反观自己的班主任历程，一直以为自己做得还可以， 但通过参加培训学习以后才意识到，自己的班级文化建设， 不是没有而是做得太少了，离优秀班主任的标准还存在很 大的距离。 XX 班级建设培训心得体会 班主任是一个很不好做的差 使，班主任是天下最小的主任，却得管很多琐事。工作以 来我一直想把班主任工作做好，但却不知如何去做，往往 是发生事情再处理，从一件件事中去摸索去总结，有时甚 至把自己弄得手忙脚乱。通过这次学习，对照自己平时所 作的班主任工作，感触颇多。 班主任除了自己的教学工作外，最重要的是对学生进 行思想教育，一个班集体如果长期缺乏思想教育就会如一 盘散沙，没有凝聚力，学生没有集体荣誉感，没有进取心， 部分学生的坏习惯还会影响周围学生，导致班级不断的出 现一些让班主任头疼的事，班主任首先要营造一个良好的 学习氛围，毕竟学习是学生到学校的主要目的，班主任应 当不时奖励学习好的学生，鼓励有上进心的学生，帮助后 进生，使班上的所有学生都把学习放在首要位置，激发学 生学习积极性，开展班级图书角，鼓励学生多读课外书， 拓展知识面。同时要对学生进行必要的思想品德教育，使 学生学会尊重，学会感恩，学会珍惜，避免出现一些学习 好，品德差的孩子，力求每个孩子在智育和德育上得到应 有的发展，成为合格的人材，班主任的这些工作必须有计 划的逐步实施，采用一些活动使这些思想渗透到班集体中， 不要等到学生出现问题了再去教育，去补救，那样班主任 的工作就会显得很被动，班主任要把思想教育的主动权放 在自己手中。 班主任专业化建设的学习，我有两点认识：班主任， 他是这一学习既组织的核心，在师生中有效高的威信和人 格魅力，形成以班主任为核心的骨干教师团队，该团体的 各科教师有共同的教育思想，并且不断地为实现每一阶段 性工作目标而兢兢业业工作，有一个富有自治能力的、富 有民主精神的，善于自主开展工作的班委会学生干部队伍， 形成良好的学习环境和相互激励的风气，既有强烈的班集 体观念，又有令行禁止的组织纪律，既团结紧张又严肃活 泼。能够与家庭社会之间良好沟通，有一个较好的家长委 员会组织，该组织能够对班级建设提供尽可能的帮助，积 极配合班级教学工作，师生都热爱班集体荣誉，对内富有 协作精神，对外充满竞争力，在学习与生活上个性得到了 张扬，尊重，体现出人性化的和谐气氛。 班主任是教师队伍排头兵，教师的名字叫榜样，师德 的名字叫奉献，班主任工作最体现教师职业道德本质的， 大量思想工作，学校协调，质量监督，活动个性关怀、家 访、意见沟通、上传下达、文化建设、事故处理、生活照 顾等，是任课教师教学之外的工作，班主任大量工作是教 学之外工作的，既是一种负担，也是一种磨练，既是一种 职责，更是一种德修。 XX 班级建设培训心得体会 为期两天的培训，让我收获 颇多，受益匪浅。不仅使我从理论上重新认识了班主任工 作的内涵，更从几位优秀班主任的案例实践上，给了我处 理班级事务的启示。虽然我只是一位副班主任，我将在今 后的工作中，自觉运用学到的知识和方法，来指导工作， 不断学习、反思、总结。通过这次学习，使我认识到作为 一个班主任要做到以下几个方面： 一、要做有责任心班主任 教师肩负着即教书又育人的重任。首先，班主任要有 严谨的治学态度雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知 识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命 感。这样就会有为教育事业无私奉献就会有甘为人梯，善 为人梯的精神。使我认识到做为学生老师的班主任，要用 自己满腔的爱去关心去尊重每一个学生，耐心细致地去指 导每个学生，才能做到对学生的关心，体现出班主任的责 任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。 二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作。 班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心 理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作 用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级 的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任， 首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值 才可能做好这份工作。 三、要做以身作则，为人师表的班主任 教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默 化的作用。 “学高为师，身正乃范” 。古今中外的教育家无不强调 身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要 做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。 立丰遐老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他 的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样 地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造 成什么人，自己就应当是这种人。 ” 总的来说，我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、 不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好 任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而 我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教 育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学 习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严 于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 四、做正确评价，鼓励学生的班主任 教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公 正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而 激发起奋发向上的愿望。教育中力求公正的评价每一位学 生，对成绩好的学生不护短，对待中等生不冷漠，对学习 差的学生不歧视，注意发现优生的不足，善于发现差生的 闪光点，并使之发扬光大。 五、作为班主任要讲智慧，要善于因材施教，因势利 导。教育必须有爱，教育也需要技术。没有爱的技术是危 险的，而无技术的爱是无力的。教育要真正起到作用，教 师的智慧，独特的工作方法，宝贵的工作经验是万万不可 缺少的。好的教育不是铁