园内室内环创表彰会发言稿.docx

园内室内环创表彰会发言稿 为期一个多月的室内环创工作结束了，对获得优胜奖 的中二班和中四班表示祝贺，也对全园所有老师这一个多 月加班加点的付出，表示感谢。 用四个主题词：奉献，距离，变化，发展来总结这项 工作。 一奉献 通过环创工作，涌现出好多讲奉献，顾大局的典型。 小一班的胡金金老师，多次利用周末，元旦假期，自 己在班上布置环境。并且，创意的“自然角”得到了评委 领导的好评。 大一班王金霞，大三班王鑫老师，因为其他原因自己 一个人在班，利用幼儿离园的时间，按时完成任务，并且 非常精致。 中二班的王佳佳老师，每天中午不回家，自带干粮， 用饱满的热情，赢得评比第一名。中二班的王倩老师，每 天都要回家给孩子喂奶，也多次放弃回家的时间，与佳佳 老师，一同完成每一件伟大作品。 这样的奉献的事情很多。一幼的教师精神就是“大海 精神，小颖日志” 。在工作中，不断的奉献，在业务上，不 断进取。 二距离 当然，在取得成绩的同时，也有一些问题。 有的班，整体环创粗制滥造，细节不细，整体感官应 付；有的班通过老师喋喋不休，看似专业的介绍，来掩盖 工作的不尽力；有的班，通过一些莫名其妙所谓的幼儿作 品，来展示区的成果。但没有区的建立和使用，作品从何 而来？有的班，通过拆东墙不吸取的办法，一物用多区； 有的班，班主不带头，班副不积极，进去后，一片荒凉； 有的班，不能够按时完成任务，按点来，到点走，从内心 上不重视此项工作。 做好做不好是能力问题，做不做是态度问题。韩城一 幼，是不养爷不养奶的地方，是只要你进到单位，团团转 的地方，是规规矩矩求发展的地方。如果想清闲，趁早选 择。 历时一个多月，13 位全镇领导的参与，如果你的某一 次评比在后面，是偶然；但整体总分在后面，就是必然。 必然是什么？就是你和她，必然有态度问题，必然有 能力问题，必然有问题。 三变化 通过环创工作，我们发生了以下的变化 1 整体的育儿环境，班班是“幼儿园”了，越来越趋向 规范化。 通过老师们的努力，现在班班像幼儿园，班班建立了 幼儿园应该有的区域。填充了大量的玩具，图书。 2 各位老师对环创的理解，越来越专业化。 每每建立一个区，老师们都要从指南 纲要等入 手，认真的研究区的特点，目标，规则，材料的填充，符 合幼儿的年龄等专业问题。 3 同班的两位或者三位老师精心的合作，越来越完美化。 这一段时间，两位或者三位老师精心合作。每天吃在 一起，干在一起，交流了思想，合作着舒心。体现了团队 的精神和力量。 4 通过家长参与环创的工作，家长对育儿理念越来越合 理化。 一些班家长参与了环创工作。通过家长的参与，家长 也明白了区域活动的概念和优势。懂得了什么年龄的孩子， 做什么事。懂得了幼儿园老师的艰辛。 四发展 1 不断学习环创和区域活动的指导，材料的填充等方面 的幼教专业知识，做正规军，做王牌军。 张园长评价我们，是能够打胜仗的队伍。在表扬的同 时，我感觉也是对我们提出的希望。那些大仗，硬仗，每 年就几次，而每天重复的良心仗天天都在进行。 把每天重复的事情做真，把每天的一个个小仗都打好， 才是正规军。每天起床号一吹响，到熄灯号一吹响，一天 的生活程序化。 2 让孩子们每天都徜徉在活动区中，让他们游戏，合作， 探究，做自由娃，快乐娃。 孩子们不是在有领导检查时，才进区活动；不是老师 脑袋一热，就进区游戏。区域活动在每一天，做到常态化。 下一学期 5 月份，