六年级下册 danny’s surprise cake教案分析冀教版.docx

六年级下册 Danns Surprise ae 教案 分析冀教版 六年级下册 DannsSurpriseae 教案分析冀教版 一、教材分析 （一）版本：冀教版小学英语六年级下册。 （二）教学内容分析 通过学习本故事，培养学生自主学习及分组讨论学习 的能力。故事教学充分调动了学生学习的积极性，提高了 学生的英语交际能力。在学习故事的过程中，学生以简述 的方式表达故事的内容，可以帮助其提高语言表达能力。 本安排的故事“DannsSurpriseae”故事内容较长，是对 本单元词汇的复习，帮助学生巩固复习了本单元所学的词 汇 part,ae,ever,begin 等。 （三）教学对象分析 本的教学对象是六年级的学生，他们已经对英语熟悉 三年多。大多数学生对英语都有了不同程度的认识。六年 级学生两极分化严重，如何在现有的基础上，使他们得到 不同程度的提高，是我们面临的重要难题。新标中要求学 生能在教师的帮助下简单复述小故事，所以在这节中，我 们给出简单的图片、单词或句式，引导学生复述也分层要 求，降低学习的难度。让他们把故事中的语言简化，然后 根据自己的理解把这个故事讲出来。 二、教学目标 知识与技能目标 能听懂和理解这个简单的故事。 2 能对故事进行提问和回答。 3 能分角色用自己的语言表演故事。 情感态度目标： 善于发现身边的英语，喜欢阅读英语故事，进一步提 高学习英语的积极性；学会朋友间相互帮助。 学习策略目标： 通过教师的指导与训练，培养学生看图预测、读文验 证、提炼故事的梗概，简单复述故事的能力。 四、教学重点、难点 理解故事大意，在猜测部分提前渗透；同时在复述时， 鼓励学生运用自己的现有知识，创造性地进行表达。 五、教学准备：多媒体、图片 六、教学过程： Step1ar-up Greeting 2Singasng Step2Revie T:hanreeberhatennandthersdidbefreLiingenthe? S:学生根据本单元的学习回答老师的提问。 T:anuguesshatDanndestda? Step3presentatin 看图预测：出示 Dann 带着蛋糕去上学的照片，并提问: Dunhadetheae？ hdidDannaeit? Isitspeial?h? Letsreadthestr,thenanserthequestins（回答正确 的一组加一颗星。 ） 2 观看 flash,anserthequestin: hatsthesurpriseinDannsae? 3 Latthepitures,trtunderstandrguesshatishappeninginea hpiture 打乱故事图片，请同学们按正确的故事情节排序。 4 Talabutthepituresingrup Piture1：出示图片 1，让学生快速阅读并抢答。 （回答 正确的一组加一颗星。 ） hatdusee? hatisDanngingtd? Piture2：出示图片 2，让学生快速阅读并抢答。 （回答 正确的一组加一颗星。 ） hatdesDanndhentheaeisl? hdesDannalsll? Piture3：出示图片 3，让学生快速阅读并抢答。 （回答 正确的一组加一颗星。 ） hatarethese? Aretheseiesspeial?h? hbringsthe? Piture4-6：出示图片 4、 、6，让学生快速阅读并抢答。 （回答正确的一组加一颗星。 ） IsDannsaespeial?h? hatdidDannfrgetabuttheae? hatisintheae?Isevernehapptfindthat? N,hatdthethinabutDannsae? 分角色朗读本段文。 （设计意图：带着问题让学生阅读故事，请学生在互 相研究、讨论中找出解决问题的答案。 ） Piture7-8:出示图片 7、8，让学生快速阅读并抢答。 （回答正确的一组加一颗星。 ） hdesrdsendtheaefr? hatdesLiingfindinthebx?hatelse? Step4Pratie Readingpratie:Thestudentreadthetextblisteningandlii ng 2Talandatutthestr 分组讨论、表演本故事，选出表演 最好的一组奖励星星一颗。 Step Pstreading Retellthestr 关键词引导学生简单的复述整个故事， 学生在复述时可以： 用所给句子简单的复述小故事。 2 根据图片、单词或句子，简单的复述故事。 3 运用已有的知识，简单的讲述故事。 （设计意图：分层次引导学生复述故事，降低学习的 难度，让他们把故事当中的语言简化，然后用自己的语言 讲述故事。 ） Step6Her 听录音跟读故事 2 复述故事 （设计意图：这一设计不仅体现了与文本的密切相关 性，而且增强了学生的趣味性，同时体现了分层次作业。 ） 板书设计： Lessn24DannsSurpriseae hat