六年级上册 unit 14 a fairy tale教案分析.docx

六年级上册 Unit 14 A fair tale 教案 分析 六年级上册 Unit14Afairtale 教案分析 Perid 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 lf,hide,ants,hunter,afraid,buttertl,pi 2、能听懂、理解、会说本童话故事； 3、能了解并介绍一些西方经典童话故事； 4、渗透中西方文化的教育，激发学生阅读外书籍的兴 趣，培养学生的阅读能力。 二、教学重点及难点 重点：掌握本单元四会单词。 难点：理解、会说本童话故事小红帽 三、教学准备 人物头饰、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step1 aringup 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、复述或表演上一单元文 A 部分。 Step2 Presentatinanddrill 1、教学新单词。 1）出示文 A 部分教学挂图。 T：Bsandgirls,latthispiture!Dunthegirlsnae? 帮助学生问答：“HernaeisLittleRedRidingHd” 。带 读 LittleRedRidingHd。 T:es,heraeisLittleRedRidingHdhatisshedingn? S2:Sheispiingtheflers 出示单词卡片 pi,数单词 pi。 2）出示单词卡片 butterfl T:Isitabee?h,n!ItsabutterflDuliethebutterfl?Duliet hesng“Abutterfl“? 教师哼唱几句，然后教单词 butterfl。 3）出示单词卡片 ants。 T:L!hatarethese?TheareantsTherearringaleaf 教单词 ants。 4）出示单词卡片 afraid T:hatdunfrthispiture? 帮助学生回答：“Sheisverfrightened“。 T:RightShelsverafraidhatissheafraidf? 学生任意猜测。接着出示单词卡片 lf。 T:h!Abigbadlf!Sheisafraidfthelf 教单词 afraid 和 lf。 ）出示单词卡片 hide T:LittleRedRidindgHdisgingtvisithergrandaThisisherg rangaLittleRedRindindgHdisafraidfthelfAndhergrandai safraidfthelftSheishidingintheupbard 教单词 hide 6）T:Areuafraidfthelf? Ss:es,eare T（出示单词卡片 hunter）: Butthehunterisntafraidfthelfh? Ss:HehasagunHeansht（学得好的同学能答出来，也可 由教师回答。 ） 板书单词 hunter,带读。 2、听文 B 部分录音，跟读。 3、两人一组练读单词。 游戏agiees（火眼金晴） Step3 Pratise 1、快速阅读文 A 部分童话故事小红帽 ，回答问题。 2、听文 A 部分录音，模仿其语音、语词，掌握新词难 句的读音。 Step4nslidatin 1、精读文，进一步理解故事细节。 2、完成文部分的练习。先讨论，然后书写。 3、听文 A、部分录音，跟读。 4、让学生各选一幅图，并分组进行描述。 Stepnslidatin 1、练习。 （见练习册P49-0） 2、家庭作业。 1）听磁带，背文。 2）抄写新单词。 3）查找其他的西方经典童话故事的资料，为下一节的 讲故事比赛做准备。 Perid 2 一、教学目标 1、能理解度运用感叹句和表目的的定式短语； 2、能表演童话故事小红帽 ，并在表演中提高英语 学习的兴趣； 3、能阅读一些中外经典童话故事，提高阅读能力和兴 趣。 二、教学重点及难点 重点：表演故事小红帽 。 难点：理解并运用“hatuhave！” “T”。 三、教学准备 单词卡片、教学挂图、教学磁带等。 四、教学小骤 Step1 aringup 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、利用卡片或图片复习单词。 4、复述及表演故事小红帽 。 Step2 Presentatinanddrill 1、戴上小红帽的头饰。 T:hatbigeesuhave! 帮助学生理解“hatuhave”的结构及含义。然后又 戴上狼的头饰。 T:Tseeulearl 教师边说边帮助学理解“T”的用法及含义（“T+动 词原形”为省略句，全句应为 “Ihavebigeesistseeulearl”。此处该结构用来做目的状 语，表示“我长着大眼睛是为了看你看得更清楚啊” 。 ） ，并 让学生们在文中找出类似句型。 2、完成文 D 部分练习。让学生们根据图片，利用头饰 表演小红帽与狼的对话。 Step3 Pratise 1、将故事改写成对话，分角色会话。鼓励学生们展开 想象，拓展原有内容。 2、分组表演故事小红帽 ，培养学生的合作精神和 竞争意识。 3、分组汇报表演。教师可引导学生进行自评、互评， 评选出优秀表演组。 Step4nslidatin