六年级上册unit 6 how tall are you-学案分析.docx

六年级上册 Unit 6 H tall are u? 学案分析 六年级上册 Unit6H tall are u?学案分析 Unit6H tall are u? perid 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词 ea,rried,sared,easure,eigh,heav,light; 2、能听懂、理解，会说本故事； 3、提高学生听、说、读、写的技能以及综合运用语言 的能力； 4、渗透健康教育。 二、教学重点及难点 重点：理解、会说本故事。 难点：复述故事；理解特殊疑问句的用法。 三、教学准备 卷尺、小型台式秤、照片若干、投影仪、单词卡片、 教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step1 aringup 1、师生问候。 2、表演唱黄语歌“Rurbat” 。 3、利用单词卡片复习上一单元的新单词。 4、根据卡片提示词或教学挂图，复述或表演上一单元 的文内容。 Step 2 Presentatin and drill 1、情景引入，教学单词 ea,rried,sared,easure,eigh,heav,light。 1）出示一张婴儿的照片（为提升学生的兴趣，可利用 班上学生的照片） 。 T：L!HeisnefurlassatesHeleverea, 教单词 ea。 T：HisthereasuredhiAndthasnl90entietres 用肢体语方以及卷尺等实物帮助学生理解句意及词义。 T：HistheeighedhiHeasnl12ilgraesHeaslightHistherasr riedabuthiveruhShethitseeadtrHeassaredandried。 用同样的方法帮助学生理解句意及词义。 2）出示另一张照片。 T：L!Hegrsfasthishe?Dun? 学生说出该同学的名字后，教师指着该同学。 T：Ishelightn? 引导全班学生回答：“N,heisntHeisheav” 教单词 heav T：Htallareu? 板书句子，并引导该学生根据实际情况回答： “Ientietrestall”或“Idntn” 。 （或学生的回答是否 定的，可用卷尺量出其身高，并寿命其回答 “ientietrestall“。 ）然后用同样的方法教 “Hteavareu?Iilgraes”。 3）出示本新单词卡片，板书并带读，通过肢体语言帮 助学生理解其含议。 游戏Landsa Step3 Fastreadingandlistening 1、快速阅读文 A部分，回答问题。 T：ThisisPeterHeiseaHistherisrriedabuthihatastheatt erithhi?Letsreadthetextpuilandtrtanser： Hdidpeterfeelhenhesathedtr? asthedtrfriendl?hat didhed? 学生回答问题 1后，教师可帮助学生理解单词 sared 的含义。学生回答问题 2后，教师引出单词 friendl和 feltbetter，并教学。 2、听文 A部分录音，模仿其语音、语调，掌握新词难 句的读音。 Step 4 intensive reading 1、精读文，进一步理解其大意。 2、完成文部分练习，先口头练习，后书面练习。 3、听文 A、部分录音，跟读。 Step nslidatin 1、出示文 A部分挂图，让学生们分组分角色（the dtr,Peter,petersther,thenarratr）表演。教师检 测部分学生的表演情况，注意信息反馈并总结。 2、评价。教师对学生的表现进行评价，给予肯定与鼓 励，激发他们的学习潜能，使之形成有效的学习策略。 3、练习。 （见练习册P21-23） 4、家庭作业。 1）听磁带，背文。 2）抄写新单词。 Perid 2 一、教学目标 1、能理解并运用本单元重点句型； 2、能提高学生英语学习的技能； 3、能增进学生学习英语的兴趣以及综合运用语言的能 力； 4、渗透健康教育。 二、教学重点及难点 重点：掌握询问他人基本情况的特殊疑问句。 难点：提高学生综合运用语言的能力。 三、教学准备 卷尺、弹簧秤、各类文具、单词卡片、教学挂图、教 学磁带等。 四、教学步骤 Step1 aringup 1、师生问候。 2、唱英语歌“Rurbat” 。 3、利用单词卡片或图片复习已学单词。 4、复习并分组表演或复述文 A部分。 Step 2 Presentatin and drill 介绍新朋友（可以是人，也可以是利用头饰或图片扮 演的动物形象，如猴子） ，与学生们进行交流，启发学生们 询问他的基本情况。 T：Tda,IllintrdueuanefriendPleaseasdhisepuestins,? Ss: S1:hats ur nae? T：naeisSunung S2:Hldareu? T:Iverld S3:Htallareu? 教师边与学生会话，边板书重点句型并教学，帮助学 和理解意思。 Step 3 Pratie 1、文 D部分。 1）分组口头练习每幅图片的内容，教师巡视并给学生 提供帮助。 2）分组完成书面练习。教师检测学生练习答案，注意 反馈信息并及时总结。 2、让学生们相互询问彼此的基本情况，并做好记录。 然后选择几点学生进行汇报。 Step4 nslidatin 1、创设情景，自由会话。 情景：模拟十年后的飞行员招考体检现场，应试者正 向招考单位介绍自己的基本情况。 （每组选出一名“招考官” ，其余学生均为“应试者” 。鼓励学生综合运用已学的知识 进行交流。 ）