从戴黎明扶助残疾学子谈助学帮困的重要意义.docx

从戴黎明扶助残疾学子谈助学帮困的重要 意义 XX 年 3 月 9 日上午,嘉善县残联组宣康复部来了一位右上肢 断缺、衣着单薄学生模样的残疾青年,要求残联帮助安排工 作。当李阳主任热情接待问明原因后得知：该青年是嘉善 县第二高级中学的一名高二学生,二年前随父母从三峡移民 落户在惠民镇新润村湾大河 24 号,家中有年近八旬多病的 爷爷、正在武汉上大学的姐姐和寄养在 XX 亲戚家读小学的 弟弟,全家仅靠母亲打临工继父种几亩水稻做小工供姐弟三 人读书,家庭经济条件已难以保证张金鸽每月在校生活费。 如此家境造成张金鸽沉重的心理负担,一向优异的学习成绩 一落千丈,同时为了减轻家庭经济负担,张金鸽准备放弃较 好的学习成绩和环境,已经缀学在寻找工作。李主任即刻和 惠民镇残联取得联系,要求帮助解决实际困难,让张金鸽能 继续进校学习。 镇残联即去人把张金鸽接回惠民,又和镇 民政办领导前往新润村民委和张金鸽家中实地了解,然后联 系了嘉善东方制线厂和张金鸽结成助学对子。在缀学的 4 一 8 月份,张金鸽在东方制线厂边上班边复习功课,同时又 联系了学校,学校也同意张金鸽下学期重新返校读书,制线 厂资助张金鸽在校所有学习、生活费用,直至完成学业。 XX 年 9 月 1 日,张金鸽重新回到了离别六个月的学校。由于 放下了思想包袱,目前张金鸽的学习成绩又名列年级前茅, 今年的高考可望能以优异的成绩考入大学。现在张金鸽每 月都不少于二次回到制线厂向帮助他的线厂残协主席戴黎 明阿姨汇报学习成绩、思想动态,并向班主任和所有帮助过 他的人表示一定要认真读书,刻苦学习,将来用学到的知识 回报社会,成为社会建设有用之材。在张金鸽重新返校前的 几个月中,还有一段曲折过程和思想波动。 东方制线厂残 协主席戴黎明在 06 年 4 月 1 日看到第一天跨进厂门衣着单 薄营养不良的张金鸽时,即拿出 500 元钱给他去买些衣服和 营养品。从第二天起厂里不见了张金鸽的踪影,而且家中也 不见其人,当再三查问一星期后回到厂里的张金鸽得知：在 这几天中他身上有了钱尽和一些社会上的小混混上网吧、 吃饭,根本没有复习功课,衣服未买而已身无分文,第二次又 是如此,这样下去小伙子可要成为不利社会的害群之马了。 制线厂即和镇残联取得联系,如何加强对张金鸽的思想教育 工作已刻不容缓。张金鸽的父母是再婚家庭,母亲常年在外,和 继父又缺少思想沟通,造成家庭教育差、关心少,且他性格 又比较内向,家中得不到关爱只能和社会上的混混玩耍,且 短短一个月 1000 元钱来的太容易。 针对以上状况,镇残联 和制线厂商量了帮助方案并及时与他继父取得联系,镇、厂、 家三方联动：镇残联干部语重心长的三次和他交心,直至他 有了知错认改的表现,并要他每月汇报在厂其间的表现；厂 方控制生活费给付数量,做好每天上下班考勤工作,督促每 天不少于半天用于复习功课,生活上多给予关心；家庭方多 给予一些温暖和关爱,特别是继父要多给一点父爱,并督促 他每天准时回家休息。 通过四个月的真情帮助、关爱,使 张金鸽又重新享受到了家庭的温暖,习性也有了根本性的转 变。尤其是戴黎明给予母爱般的体贴关怀,每学期开学报名 都有戴黎明亲自把张金鸽送到学校,交付学什生活费、买好 水果点心、和班主任联系等等,从而更加温暖了张金鸽的心,使 他断绝了以前一起玩耍的小混混,把精力集中在学习上,至 使他有了目前较好的学习成绩。现在张金鸽同学也主动把 每学期的学习成绩和学习心得向戴黎明阿姨汇报,有什么心 里话也愿意向戴黎明阿姨倾诉,东方制线厂的职工都说戴黎 明认了一个干儿子。XX 年戴黎明被县残联授予“扶残助残 先进个人”荣誉称号。 从残疾学生张金鸽这件事例上看到： 残疾人,特别是困难残疾人是最弱势的群体,他们“政治上 弱势、精神上苦闷、身体上痛苦、经济上贫困”,尤其是残 疾青少年,他们正处在人生道路转折点上,更需要社会和家 庭的关爱。假如对张金鸽仅仅经济上的资助而放弃思想工 作,有可只会能增长张金鸽的依赖性,最后导至自暴自弃社 会累赘之人 其实,残疾人在经济上的贫困已并不可怕,我国 各级政府对残疾人出台了一系列的扶持政策,通过全社会的 共同努力,残疾人的合法权益进一步得到保障；广大残疾人 自强不息,激发出参与意识和奋斗精神,基本生活有了保障； 残疾人的康复、教育、就业、扶贫、文体等各项工作的有 效开展,为残疾人平等参与社会生活搭建了良好的平台,残 疾人同样是社会财富的创造者。但可怕的是残疾人在政治 思想上的贫困。如何扶助残疾人思想上的贫困、提高残疾 人的整体素质也是我们残疾人工作者不容忽视的责任,残疾 人事业与社会经济同步发展也离不开残疾人整体素质的提 高。因此,作为基层残联组织在扶贫帮困的同时还应做好： 一要教育残疾人充分认识当今社会瞬息万变、竞争激烈。 只有具备良好的素质和较强的能力,才能顺应时代,立于不 败之地。 二要教育残疾人尊重社会公德,自觉贯彻科学发 展观,坚持以人为本“构建社会主义和谐社会”。 三要教 育残