二年级音乐《箫》教学反思说课稿.docx

二年级音乐箫教学反思说课稿 尊敬的各位领导，各位老师： 下午好！我是 zz 小学的 xx。 今天我反思性说课的内容人音版小学音乐二年级下册 第 7 课跳动的音符中的歌曲箫 。下面我将结合我的 课堂教学实践、课后反思后，将本课的再设计进行说明： 一、教材分析： 歌曲箫是一首 2/4 拍，五声徵调式，抒情优美又 不失愉快欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏较为宽松， 以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分 音符。 二、教学目标分析 结合学生的实际情况，依据教材的编排特点以及对教 材的分析、处理，我确定以下三维目标： 情感目标：通过演唱歌曲箫 ，感受歌曲所表达的优 美抒情的情绪，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。 过程与方法目标：通过聆听、演唱、表演等形式学习 歌曲、表现歌曲。 知识与技能目标：能运用连贯的气息，用舒展、流畅 和明亮的声音演唱歌曲箫 。在歌唱中唱好一字多音的乐 句，能够按乐句进行呼吸。 三教学重点难点分析 教学重点： 通过演唱歌曲箫 ，让孩子们感受歌曲所表达的优美 抒情的情绪以及流畅舒展的旋律。能用连贯的声音，清晰 的咬字吐字来表现优美抒情的歌曲。 教学难点： 能运用连贯的气息和明亮的声音演唱歌曲箫 ，唱好 一字多音。四、过程分析： 在教学本课时，我尽可能选用趣味性的教学方法来激 发学生的兴趣；并创设情境，让学生自主参与，自主探索， 独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之 贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动 性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心 灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。 首先我采用音乐导入法导入新课，先让学生欣赏箫与 钢琴合奏的乐曲春江花月夜 ，让学生做好思想和情绪的 准备，在饶有兴趣的情境中投入学习。这个环节的设计是 为了让学生对箫这个乐器有一个初步的感知，为接下来理 解歌词做好铺垫。 通过上一个教学环节，学生对箫产生了浓厚的兴趣， 我将歌曲箫的第一乐句作为发声练习曲，让学生在聆 听、练唱中熟悉旋律。揭示课题后通过初听整体感知、复 听哼鸣模唱、再听寻找相同乐句，三次的分层聆听熟悉全 曲旋律。接着通过聆听老师范读歌词，让学生记住歌曲的 结构，帮助他们理解歌曲所表达的情感。在突破重难点时 以问题“歌曲中哪一句唱起来有困难？”引导学生自主探 究学习解决歌曲的难点。歌曲中最后一句一字多音是本堂 课的难点，让学生反复听唱，引导学生气息平稳的唱歌， 以及如何换气，在哪个位置换气。 在歌曲感情处理方面要求声音既要明亮、甜美，突出 民歌的风格，又要连贯、抒情，体现旋律的特点。当学生 初步会唱歌曲后，指导学生用抒情柔美的声音演唱歌曲 箫 。教师用自己的示范表演激起学生的情感共鸣，引导 学生加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美； 让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，做到以美感人、 以美育人。调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自 信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏 陶。 本节课的第三个环节拓展延伸。本单元的单元课题为 “跳动的音符” ，基于不脱离单元背景的思考，我设计了音 乐创编环节。音乐是一门及富创造性的艺术，音乐课标中 提倡引导学生通过即兴创编等音乐活动提高学生的音乐素 养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意 识和团队精神。这个环节让学生通过合作游戏了解 5 个音 的变幻能创造出很多美妙的旋律。 在上这节课前，我曾精心设计了这节课的教学。在没 有进行教学实践前总觉得这样的设计应该算是完美的。但 是上完这节课后，感觉到有不足之处。出于对学生不熟悉， 与学生配合交流不够好。如果我能在一开始就信任我的孩 子们提供给他们更多的思考空间，充分发挥孩子们对音乐