乡镇中心学校教师、校长先进事迹材料.docx

乡镇中心学校教师、校长先进事迹材料 她是一个残疾的妻子，两个残儿的母亲，一所学校的 校长，两个复式班的老师。 一个瘦弱而又坚强的女人，在一所边远山区的学校里， 领导着这所学校，包一个复式班的所有科目，当班主任， 扶助一个残疾的丈夫，拉扯大两个发育不全的孩子，二十 八年的风风雨雨，铸出钢铁般勇敢而坚强的她*。 一、她呕心沥血，辛勤耕耘，迎来了教育事业丰硕的 成果。 王才坝小学地处*县东南边陲的贫困乡镇*镇最 偏僻的小山村，临近益阳花园村。昔日，这里是典型的 “三无”村庄，无自来水、无电、无公路，低矮潮湿的房 子再加上几张简陋的桌椅，就成了学校的全部设施，几个 老师分来了，又背着行李匆匆地走了，而她？当她放下行 李，走上讲坛第一天，她就梦想着自己能为学生演奏一支 动人的乐曲，让他(她)们的小脑袋变得丰富、充实，在她 的带领下能翱翔在知识的天空里，这个理想，陪伴她，一 陪就是二十多年。 莎士比亚曾经说过：“上天生下我们，是要把我们当 作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。”从 1984 年至 1990 年，由于学校规模小，她既是班主任老师，又是科任 老师，四个年级两个复式班，担任 1-4 年级的数学、全校 的音乐、三年级思品、自然等学科的教学。她是一根火炬， 默默地燃烧着；超负荷的工作，使她喘不过一口气，累、 苦，是生活的全部写照，但她从无怨言，乐观的脸上蕴藏 着温和而自信的微笑。“生命诚可贵，事业价更高”，也 许人活着就要有点追求，她追求的是生命的燃烧。 乡亲们常说：何老师把工作看得比生命还重要，这话 可一点不假。1987 年，何老师刚生完第二个孩子未满月就 去计育办结扎，不到一个月又站在了讲台上。身体本就虚 弱、严重贫血的她一进学校，再没有休息的时间了，备课、 批改作业、试卷，做思想工作，她像一部机器，不停地运 转着，每天六节课，天天如此；每周三十节，周周回复。 1987 年 4 月 20 日上午，由于过份的劳累，她晕倒在讲台上， 两眼发黑，嘴唇发紫，多亏同校的匡喜连老师连掐人中， 及时送到医院，才脱离危险。 一份耕耘，一份收获，从 1998 年起，王才坝学校一人 一校，每年她任教的四门主科中，科科取得好成绩，及格 率、优秀率均为 100%，科科超镇平均分，校名次为全镇第 一名，成为全镇老师中教育教学的“常胜将军”，曾多次 受到县人民政府嘉奖，荣立三等功一次。教改的春风送来 了她欢愉的笑容，也送来了累累的硕果。 二、她温和慈祥，爱生如子，融洽了师生美好的情感。 优等生成绩好、品德好，人见人爱，而对后进生，她 用自己温和的心，帮助后进生，让他们树立自信，奋起直 追，绝不掉队。后进生是撒在泥土中的金，只要老师用极 度的耐心去“筛”，才会淘出闪光的黄金。就是本着这样 的思想，她把每个学生都当作一块玉，用高度娴熟的技艺 去雕琢，将她(他)们筑成一块块艺术品。 匡建军，父母离异，家庭环境极糟，养成了一种既自 卑又自傲的性格，吊儿郎荡，对什么都无所谓，动辄撒野， 是班上有名的刺头，何老师没有冷落他、疏远他，而是敞 开慈母的胸怀，对他寄以深厚的爱。“他失去了家庭的温 暖，但没有失去被爱的权利，他是我的学生，应该在我这 儿得到慈母的爱”何老师如此说，她在他身上倾注了全部 的母爱，学习、生活，为了帮助建军树立自信心，改掉弊 病，她安排他做劳动委员，增加了他与同学们的交往，学 习生活中只要有一点的进步和成绩，就及时充分的肯定， 热情的鼓励，精诚所至，顽石也能开窍，刺头儿变了，有 人味了，生活自信了，学习成绩提高了，由原来的科科挂 红灯一下子提高到了科平均 80 多分。 三、她无私奉献，埋头苦干，忘记了丈夫、孩子和家 庭。 她爱学生，也爱孩子；爱事业，也爱家庭。在事业与 家庭之间，她的心是失重的天平。然而，当她千百次地询 问亲情在自己心中位置轻重与否时，得到的却是千百次更 响亮的回答。亲情在她心中，并未远离，原来，是她的手 把她描绘成一幅更博大、更精深的爱的图画；落红本是无 情物，化作春泥更护花。或许，只有这样一道风景，才能 向世界展示一位人民老师无私的胸怀；只有这种意境，才 能让人感受到爱的真谛。 大儿子一生下来，患有先天性佝偻病，到两三岁的时 候还不能站立，曾多次中风、昏死。在孩子两三个月时， 有一次中风，儿子需送到 XX 儿童医院急诊，婆婆、丈夫带 着孩子去了，她把眼泪流在心里，还是坚持陪自己的学生， 精心设计着每一节课。星期六终于来了，她匆匆踏上了 XX 的班车，在急诊室的门口，她看到了儿子，无助地躺在病 床上，她的心碎了，一行泪水不由自主地流了下来。孩子 啊，你有一个伟大的母亲，她的博大的母爱将温暖全世界 的孩子。 祸不单行，1988 年 2 月，何老师的丈夫在田里耕田时， 不慎把右脚轧在耕田机轮子里去了，血肉模糊的他被村里 的人送到医院里，被确诊为“粉碎性骨折”。右腿必须锯 掉，才能保住命，丈夫的痛苦可想而知，多么需要妻子的 抚慰啊！何老师，她强忍心中的悲痛，丈夫住院的 35 天里， 她没有耽误一节课。医院里，婆婆在守护丈夫，而学校， 离了她学生就要停课，就这样，白天，她依然在学校的讲 台上，两个残疾儿子丢在家里，饿了自己找饼干、方便面。 放学回家后，搂着瘦弱的孩子，她又一次失声痛哭。 日子在平凡中飞逝，1997 年，县里“两基”检查，何 老师又犯难了，70 年代的土砖房，千疮百孔，四面通风， 县检查确定为一级危房，并下了停止使用通知书，学生只 好搬到附近的民房分散教学。何老师一边把自己积攒的两 万元拿出来，准备“充公”，一边做村干部工作，走村串 户磨嘴皮子，她大公无私的精神使全村人感动了，她得到 了民众的支持，有钱的出钱，有力的出力，短短一个月， 筹积资金四万多元。 在修建教学楼的几个月里，她吃在工地，睡在工地， 累得面黄肌瘦，为了不浪费一砖一瓦，她亲自当起了监工， 三个月不到，一座 560 平方米的两层教学楼正式交付使用， 村里的孩子在宽敞明亮的教室上课了，而她的孩子依然在 老家一贫如洗的茅舍中，生活不能自理，更不能象正常孩 子一样上学读书，她无怨无悔。 人潮人海中，*走来了，她如此平凡。1962 年 7