全县远程教育工作总结

全县远程教育工作总结篇一：县 XX 年远程教育总结县 XX 年远程教育工作总结 一年以来，我县远程教育工作始终按照 “以用为本”的要求，全面贯彻落实党的十七届五中全会、省委十届十次全会和全区组织工作会议精神，实施远程教育“双创双争”活动和“百千万”示范带动工程的有机结合，不断创新培训模式，启动并扎实开展“远程教育伴我行”活动，加强指导督促，强力推进 “村校结合” “12345”工程的实施，确保“六个一”工程取得成效。现将工作开展情况总结如下： 一、加强组织领导，扎实开展远程教育“百千万”示范带动工程的实施，有力推进“双创双争”活动的有效开展。开展远程远程教育“双创双争”活动，是中共中央组织部今年对远程教育工作的一个安排部署， “百千万”示范带动工程是贵州省委组织部开展的一项远程教育长效活动。我县在“双创双争”和“百千万”示范带动工程工作中，采取有机结合，统一规划，统筹推进，实现远程教育资源横向链接、纵向延伸，进一步拓展远程教育网络覆盖面，远程教育更好地服务了党员干部群众、服务基层组织建设、服务科学发展，有力助推发展型党组织建设。 1、创建先进教学服务平台与为农服务有机结合。为更好地服务党员干部群众，打造全方位的教学服务平台。一是在远程教育教学辅助网站XX 党建网开设了“双创双争” 、 “百千万” 、 “创先争优”等专栏，实时上传有关教学节目，满足广大党员干部群众点播。专栏内容设臵信息发布、辅导答疑、资料下载、讨 论交流、网站导航等模块，方便党员干部群众学习、交流、发布农产品供求和价格信息，教学辅助网点击率达万余人次。二是采取“县指导把关、乡具体落实、村收集信息”的措施， “万村千乡”网页工程建设任务全面完成。全县建设“万村千乡”网页 503 个，其中乡（镇）网页 25个，村（社区）网页 478 个。网页的建成，进一步完善县、乡、村、组、户“五级”信息网络服务体系，及时发布党务政务公开、办事指南、便民服务、扶贫开发、特色产业、市场供求、政策法规、实用技术等信息，方便党员干部了解政情、时事，方便群众学习实用技术，方便外界熟悉本地，确保信息实时、政令通畅，促进农民增收致富，推动地方经济发展，为发展型党组织建设奠定了坚实的基础，扎实推进了基层组织工作的深入开展。三是全面推进远程教育商务信息服务建设。深化农村信息员队伍建设，协助种植、养殖大户在商务网、贵州希望网等教学网站发布供求信息、包装部分特色农产品，活跃全县农产品流通市场, 开展网上经营活动，推进农村信息化建设，增加农民收入。截至目前，在商务部网站注册登记人员达 20 余名。2、创建示范终端站点与创建学用转化示范村有机结合。把创建工作与“三级联创” 、 “四在农家” 、 “整村推进”以及各乡（镇）开展的种植村、养殖村、生态文明家园建设、 “五园新村”等有机结合起来，全县共创建了 4 个县级和 25 个乡级远程教育示范终端站点暨学用转化示范村。一是建立台账，规范管理。创建的示范站点均实行了挂牌管理，并接入了互联网，存储课件达 100 个以上，能够正常接收、播放、存储、回放各级播出平台 传送的节目。每个示范村建立了中心播放户 30 户和 2个以上学用转化示范基地，每月定期组织开展 2 次集中学习，提供个性化服务达 8 次以上，共为示范户、创业带富能手上传供求信息 1500 余条。党员干部群众对站点组织教学管理工作满意率达 90%以上。二是创新思路，建立新经济组织远程教育终端接收站点、课件播放点、学用转化点、实训基地，采取“公司基地远教农户”的模式，有针对性地做好培训服务工作，为周边农民提供免费农业技术指导和培训创造了极好的条件，为远程教育学用转化，示范带动起到了“排头兵”和“领头雁”作用，为在两新组织中建设发展型党组织奠定了坚实的基础。3、争当优秀站点管理员与评选远程教育成绩突出站点管理员有机结合。严格评选要求，采取自下而上，自主推荐和志愿申请相结合的方式，对照申报条件，通过远程教育教学检查评估、督促检查、岗位练兵、技能比武等多种形式和途径，全县共评选 20 名县级和 50 名乡级远程教育成绩突出站点管理员。评选出的管理员政治素质好、责任心和业务能力强，并实行造册登记，建档管理。管理员所在站点工作成效显著，管理规范，考核评比在本乡（镇）均位于前列。坚持每周接收、下载 IP 数据视频节目 2 次以上，并对党员群众的信息需求进行梳理登记，每月在信息发布栏发布流媒体播放节目预告、库存课件、农产品供求信息。每个站点为党员干部群众免费发布农产品供求信息5000 余条。评选管理员坚持以“远程教育服务党的建设、服务科学发展、服务新农村建设”为目标，通过“压力动力待遇”的联动效应，站点 管理员的工作态度积极转变，服务意识明显增强，服务能力显著提高。4、争当学用标兵与培育远程教育党员创业带富能手有机结合。学用标兵暨党员创业带富能手是带领党员干部群众学出效果、用出效益的先进典型。围绕带头学习、带头运用和全面提高学用主动性和示范性的要求，我县共培育 182 名县级和 250 名乡级学用标兵暨党员创业带富能手。培育的学用标兵暨党员创业带富能手均为远程教育中心播放户并挂牌认定，实行造册登记，并建档管理，每户库存种植、养殖、深加工、法律法规等不同类别的课件 10 个以上。均建有 1 个以上示范带动效应强的种植、养殖致富项目，而且每月按时参加村党员远程教育站点集中学习和适时接受个性化指导学习，并把参加学习培训获得的知识和信息运用到生产发展和创业致富中，通过开展学用标兵暨党员创业带富能手与群众的远程教育“一带三”带富活动，认真落实“带一户农户，传一门技术，引一个项目，建一块基地，发一条信息，拉一份订单”的 “六个一”帮带活动，在技术、信息、产销等方面为群众提供周密服务，带动了一方经济发展。曙光乡联盟村学用标兵何建率先建立了我县首个“远程教育志愿服务点” ，实现了远程教育播放户培训方式由单一的观看课件转变为多角度、全方位的信息学习，使远程教育学用标兵成为服务基层的带头人、农民创业致富的引路人、为民帮难解困的贴心人，为远程教育工作实现了人人知,人人懂,人人会,人人用的工作格局提供了宝贵的经验，有效助推发展型党组织建设。 二、加大远程教育基础设施建设力度，拓展远程教育入户率。 1、进一步加大远程教育实训基础建设力度。一是进一步完善实训基地室内培训设施、规范室外场地建设，加强基地师资力量，制定完善实训基地管理办法。投资 2 万余元，为县级示范培训基地鹏腾生态园安装了投影仪等设备，为基地的培训提供了有力保障。二是扎实抓好村级换届后新任村党支部书记、村委会主任和站点操作管理人员的培训，共选派 25 名新上任的村党员活动室站点操作管理人员参加省级培训，选派 1 名同志参加全省“万村千乡”网页工程培训。2、进一步完善站点基础设施建设，确保设备正常运转。今年是全区设备更新年，为了使设备更新换代工作落到实处，采取多形式、多渠道筹集资金解决设备更新换代。4 月份组织各乡（镇）远程办开展了站点设备老化的摸底排查工作， 5 月份组织开展了站点普查统计，做到情况清、底数明，并制定设备更新换代工作规划。采取向上争取、财政匹配、多方整合方式，共筹集资金 30 余万元，解决 25个乡镇机关站点和 60 个村党员活动室站点设备的更新换代。由县维修站对旧设备进行统一登记、管理、维修，充分提高旧设备的二次利用率。在更新换代过程中，还采取现场培训指导等方式，再次加强对站点操作员的业务培训，进一步夯实了发展型党组织建设的基础。 3、建立党建综合服务站，进一步拓展服务功能。制定了方案，整合招商局“万村千乡”农家店市场工程建设项目资源，新建立 29 个乡级、121 个村级党建远程教育综合服务站。进一步拓展远程教育服务功能，实现远程教育和商务工作在新农村建设中规范化、多元化服务“三农”的总体发展目标。 篇二：XX 远程教育工作总结余庆县太平小学 XXXX 年第一学期 现代远程教育工作总结 远教室 实施农村中小学现代远程教育的工程（班班通）的根本目的，就是要运用信息化的手段和方式，向广大农村地区输送优质的教育资源，有效的解决我国广大农村教育的跨越式发展。远程教育丰富的教学资源，对于地处农村学校的我们来说，能够转变我们的教育教学理念，开阔我们的视野，优化我们的教学手段，提高课堂教学效率，促进学校的教育教学发展。是缩短城乡教育差距的有效途径。将远程教育（班班通）资源运用于教育教学已是必然。本学期的教育教学工作转眼间就结束了，在这一学期中我校的远程教育工作也取得了一定的成绩，为了总结经验提高成绩,现对远程教育工作做以下总结： 一、抓好远程教育工作管理，保证远程教育工作有序开展 为管理好远程教育工作，保证远程教育工作有序开展，我校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，教研组长和兼职管理人员为成员的远程教育工作领导小组。根据我校实际，拟定出了我校远程教育发展规划，制定了计算机教室管理制度 、 班班通设备管理制度 使用登记制度等。对远程教育设备的维护、资源的接收、整理进行了明确的分工，责任到人。对教师的学习、业务培训指导等进行了全面的安排布置。对远程教育资金投入等，作了详细的预算和安排。 二、加强校本培训，让人人都会利用班班通设备 1、为了运用好“班班通”设备，我校开展利用“班班通”上优质课，主要检查老师们对这套设备的熟悉使用。同时，我校有三位教师参加县级“班班通”上优质课分别获得二等奖一名，三等奖一名。 2、运用现代远程（班班通）教育资源吸引学生，导入课题。进行新课的教学时，在导入中，枯燥的讲解无法激起学生的兴趣，也不能充分发挥学生学习的主动性。那么，运用现代教育技术，则能像磁古石一样吸引学生，并使其受到感染和教育。如在教学钟面的认识一课时，可运用多媒体课件，在轻柔的音乐声、动态的教学过程中，让学生清楚地感受到圆的面积计算公式的推导。使学生在充满好奇的心态下，开始新课的学习。这样生动巧妙的导入课文，能收到意想不到的效果。 3、运用远程教育（班班通）资源创设课堂情景。在课堂教学中，运用现代远程教育资源创造与渲染气氛，调动学生的感觉器官和思维器官，使他们尽快的进入情境，启发学生展开想象和联想，这时教师就可以设置悬念，让学生带着疑问开始新课的学习，提高了课堂教学 的效果。三、让远程教育资源走进课堂、提高教育教学质量 远程教育资源，要走进课堂、用在课堂，才能发挥资源优势，这是远程教育工作的核心。远程教育，就是要通过资源共享，让农村学生能享有优质教育。如果资源只停留在教师那儿，不进课堂，达不到用远程教育提升农村学校教育质量的目的。怎样让远程资源走进课堂，提高教育教学质量，我们采取了一系列措施。 1、结合教导处，要求每位老师在备课时不但要备教材、备学生，还要利用远程教育资源进行备课，把远程教育资源、班班通设备与课堂教学有机结合起来，教导处和教研组定期检查。 2、 每班每学期至少要利用远教资源开展 2-3 次主题班会活动，并且要有班务工作记录。 3、 要求上信息课的教师在信息技术课上教会学生使用远程教育资源，使学生自己能够观看远程教育资源中的课件、经典案例、知识拓展、习题精远、课堂实录等内容，从而实现学生的自主学习、探究学习，开阔学生的视野、因材施教、培养学生的个性。 4、利用“班班通”设备上课，每周不少于 20 节课，而教师们做得非常好。 四、设备的维护情况 1、本学期开学就联系清华同方的维护工作人员对我校的计算机教室进行全面的维护了我校的电脑系统。 2、本学期我校电脑主机不同程度的自然损坏 25 台，其中有 5 台电脑主板被雷击，有 15 台是网卡自然损坏。系统维护 50 余次。 五、存在的一些问题 1、我校项目工作的开展，宗旨是“面向全体师生，为课堂教学服务，为推动教改工作指南” ，但因我校人力、物力资源极为有限，很难“服务到位” 。 2、一些远程教育设备（如：投影机）性能下降，使用效果变差。 3、宣传力度有待加强，教师观念未得到根本转变，还没有充分认识到利用项目资源的重大现实意义。开展此项工作，组织安排费时费力，重心有所偏移。还没有找到最佳“切入点” ，建立起服务于本校教学与管理和当地经济发展的信息资源库。 总之由于本学期我校的远程教育设备损坏影响了我校远程教育工作的开展，今后的远程教育工作中，要加强设备的管理及维护，让远程教育设备在课堂教学中发挥更大更好的作用。 XX 年元月 1 日 篇三：远程教育工作总结远程教育工作总结 200年,国家投资十个亿为中西部部分地区购建远程教育设备。我校自装配好设备后，在党的关怀下，在各级领导的支持、帮助下，远程教育工作有条不紊的开展，扎实有效,现将远程教育工作总结如下： 一、强化管理，落实责任，确保远程教育项目工程的顺利实施。 面对大好发展契机，学校行政一班人抓住机遇，求发展，立章程，添措施，造氛围，强实施，有序地构建科学格局，取得了较好的管理、应用、研究效应。 （一）建好机构，形成管理网络。 学校根据市教体局的指示精神，扎实抓好管理队伍建设，建立健全了各类机构，成立了领导小组。下设点，并由具体的管理员负责，主持开展远教项目的实施工作，每个光盘播放点由村小校长担任播放点的组长，形成从管理到应用、研究的工作网络。而且，电化教育领导小组、远程教育领导小组、远程教育资源科研课题领导小组由校长亲自任组长，管理员负责把工作落到实处，做到层层建有机构，层层落实责任，让全校的远程教育工作有计划、有目的开展。 （二）订立制度，构建管理格局。 为了使远教项目工作常规化，从起步就有一个良好的开端，学校依据市电教站提供的资料，结合本校实际制定出各项规章制度，这些制度包括设备设施管理制度、应用管理制度、教师培训制度、管理员工作职责、资源使用登记制度、接收室管理制度、播放室管理制度、 领导小组职责等。制度的订立既有它的科学性，更讲究实用性即操作性，同时制度一旦确立就要严格按制度办事，在实践中认真贯彻执行，以达到充分而良好地应用远教资源的目的。（三）制定各种表册。 为了使远教项目工作落到实处，我们根据学校的有关规章制度来制定各种表册，如：财产登记表、接收登记表、资源使用登记表等，用以记录接收、应用、研究远教资源的一系列活动，使该校远教资源的应用落到实处。 二、强化应用，营造运用远教资源的良好氛围。 （一）宣传到位，强化教师培训。 远程教育对农村来说，是件新事物，为了顺利开展工作，学校首先加大了宣传力度。学校专门召开了远教动员大会，会议的主题就是宣讲国家实施现代远程教育工程的重要意义和应用远程教育的几种常见模式，让全体教职工充分认识到国家实施现代远程教育工作的重要意义和紧迫任务。学校领导和管理员经常深入到各村校、各班级，向老师和学生宣传应用远程教育资源的作用和意义。还利用机会面向社会宣传，让大家明白国家实施现代远程教育工程的目的是为了缩短东西部教育的差距，是为了让在同一蓝天下的农村孩子也能享受城市孩子的优质教育，力争在全乡形成全社会都知道现代远程教育，都支持远程教育，都重视远程教育。 为了有效实施远教示范项目工程，我校建立了一套有效的培训机制，以骨干教师为龙头，以全员培训为途径，落实培训计划，完成培训任务。在培训内容上，尽量选择一些短、平、快的实用技术，让大家尽快进入角色，尽快适应环境，在实践中提高、在应用中精练、在回味中反思，从而不断提高全员素质，达到“一个教师带动一部分教师，一部分教师带动全体教师，全体教师带动一所学校”的目的。在培训上注重五个结合。即：培训与考核相结合，培训与自练相结合，培训与应用相结合，培训与研究相结合，培训与提高相结合。具体做法是：不定时进行培训，每月进行一次检测，并结合成绩进行奖惩逗硬；每期结束根据培训效果，对每位教师进行综合评定，分别给予不等的量化考核。同时管理员有培训计划、教师培训方案、记录，参培教师要有每次参培的学习记录，教导处有考勤登记薄，所有的资料学校全部存档。（二）加强了硬件投入，为充分应用远教资源提供条件。 学校地处浅丘地带，经济条件差，针对情况，学校提出“利用有限的设备，挖掘无限的资源” 。在应用远程教育资源上首先克服设备差无法开展远教工作的思想。该校着重研究的是在现有条件下如何充分应用远教资源，最大限度的发挥远教资源在教育教学中的作用。学校努力克服困难，在模式二的基础上，为中心校购置高配置多媒体电脑4 台，建立了校园网、完善了远程教育教室的硬件投入，添制了视频转换卡，设置了计算机网络教室。各村小配备了34 寸的彩电和 DVD， 建立了光盘播放点（模式一） ，为他们提供必需的教学资源。桅杆小学还配置了与中心校一样的模式二远教设备，并建立计算机教室。（三）充分发挥管理员教师的主导作用。 人们把管理员教师称作远教工作的“火种” ，既然是“火种”就要发挥他的热量，给教育改革提供新的动力，从源头上加大远教项目资源的应用研究力度。为此