第一讲文献信息检索基础知识

网络资源与信息检索图书馆文献检索教研室2012.3.6一 课程目的、性质、任务 课程目的 ：帮助学生建立 信息意识信息意识 ，培养、训练和提升 信息素质信息素质 。 课程性质 ：目标管理课程 课程类型：全校本科生公共基础必修课 24学时 1.5学分 所属学科 ：图书馆学与情报学 授课对象 ：大学二至四年级本科生课程任务与教学目标 ：v 帮助学生了解当代复杂而迅速发展变化的 信息环境 的特点v 增加对信息和信息检索的理性认识 ; v 掌握信息检索的 基础理论 、基本知识和基本技能；v 树立敏锐的 情报意识 和开拓创新意识，学会独立科学主动系统地获取知识信息、分析评价信息和有效加工利用信息，有效地解决在学习和工作中遇到的有关问题，v 增强自学能力、研究能力和创造性多思路分析问题和解决问题的能力，使学生具备未来科技人员必备的 科研素质 ，并为终身学习打下基础。二、教学的基本要求v帮助学生了解计算机信息检索技术的 发展概况；v掌握有关信息检索的 基本概念 、基础知识，认识信息检索对于科技人员的重要意义；v了解信息检索系统的存贮和检索文献信息的规律，了解和掌握信息检索系统的 主要结构内容和特点；v掌握利用计算机检索工具 查找相关文献情报的基本技能； 掌握文献信息利用的基本方法；v掌握几种 典型的计算机信息检索系统的使用 （如 CNKI、万方数据库、 EI、 EBSCO、ELSIVER）。三、教学重点、难点及应注意的问题v重点 ： 帮助学生掌握权威检索系统（印刷版、光盘版、网络版）及 查找原始文献的方法 等。v难点 ：分析检索课题的主题概念，确定检索策略；选择检索数据库和检索途径、方法。v教学中应注意的问题 ：注重实用性、实践性和可操作性。着重通过教学演示、课堂讲授和案例分析，培养提高学生获取文献信息的意识以及自如地利用各种图书馆资源和网络学术资源的能力、独立思考问题和分析能力、科学研究和实际工作能力。四、教 学 方 式1.理论与实践紧密结合。2.运用 多媒体电子课件联合讲授与网上公布电子阅读讲义相结合（ 7次）。3.组织利用电子阅览室分组集中指导实习 (4次 )(其它时间可自行到电子阅览室检索 )。4.网上提交作业、网上批改作业；网上考试，网上批改试卷并公布成绩。5.着重数据库信息资源检索利用教学。五、考 核 方 式v1满分 100分。其中，考勤占 20%；结课考试占 80%。v2抽查考勤 (作业 )，缺课三次考勤的 20分全部取消；缺课四次取消考试资格。v3平时实习练习作业 4次 ,老师抽查批改，作为解答同学共性问题的依据。v4. 作业提交方式：通过校园网进入图书馆主页，在 “教学研究 ”下提交。v5. 输入学号、姓名、密码进行注册、登录、提交。做到项目完整，格式正确、简明扼要。1990年 8月 25日，一个闷热的晚上，长虹集团总裁 倪润峰正在家中看电视。他在看新闻，当海湾战争打响的消息出现时，他立即拨通了物资计划采购处处长家的电话。“新闻你看了吗？ ”他问道。 “正在看，海湾战争打响了。 ”对方回答道。“海湾战争会导致塑料价格上涨，快从国际市场购进高机冲塑料。 ”倪润峰说道。遵照倪润峰的指示，采购处紧急购进压制彩电机壳用的塑料1661吨。不久，国际市场的塑料价格果然迅速上涨，长虹因此节约开支 200万元。管理启示：作为一位杰出的管理者，不仅要具备优秀的管理才能，而且还应具备独到的市场眼光，以及敏锐的市场洞察力。信息的价值与时间分不开，及时地把握市场信息，并从中挖掘有价值的东西，那么你得到的将是无本万利的财富。第一讲 概述v本章具体内容安排： v1.1 信息素质v1.2 信息、知识、情报与文献v1.3 信息 检索v1.4 数字信息资源v1.5 网上图书馆与数字图书馆v1.6 INTERNET网络信息资源1.1 信息素质v1.1.1 信息素质信息素质 (quality)或信息素养或信息素养 (literacy) 的涵义：的涵义：v 信息素质（信息素质（ Information Literacy）这一概念最）这一概念最早是由美国信息产业协会主席保罗泽考斯基在早是由美国信息产业协会主席保罗泽考斯基在 1974年给美国图书馆与信息科学国家委员会的报告中首次年给美国图书馆与信息科学国家委员会的报告中首次提出的。他对信息素质的解释是提出的。他对信息素质的解释是 “人们利用多种信息人们利用多种信息工具使问题得到解答的技术和技能工具使问题得到解答的技术和技能 ”。v 以后的几年中信息素质的概念内涵不断深化。以后的几年中信息素质的概念内涵不断深化。信息素质专家会议 -布拉格宣言v根据 2003年 9月 20至 23日，由 联合国教科文组织（ UNESCO)和美国图书情报学委员会（ NCLIS） 联合召开的信息素质专家会议和所发表的布拉格宣言，定义： 信息素质： 包括人们对信息的关注和需求，以及确定、查找、评估、组织和有效地创造、使用和交流信息，并用来解决面临问题的能力。 信息素质是 人们 有效参与信息社会的一个先决条件，是终身学习的一种基本人权。亚历山大宣言：v 根据 2005年 11月 6日至 9日，在埃及亚历山大城，由 联合国教科文组织（ UNESCO)， 国际图联 International Federation of Library Associations and Institutions - IFLA）v目前普遍认同的是美国图书馆协会对信息素质定义： 人们能够敏锐地察觉信息需求，并能进行相应的信息检索、评估以及有效利用所需信息的水平。 信息素质教育是素质教育的重要组成部分v素质教育，旨在 “要让学生感受，理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和 创新思维 ，重视培养学生收集处理信息、获取知识、分析和解决问题、语言文字表达、团结协作和社会活动能力 ”。v由于在信息社会中，对知识的获取和加工处理已逐渐成为生产和工作的主要活动，加上知识经济的发展直接依赖于知识信息的积累和利用，因而当代大学生具备一定的信息素质是必要的。信息素质教育是大学生整个素质教育的重要组成部分。 v信息素质强调的是人的各种信息品质，主要包括三个方面，v信息意识 ： 指人对各种信息自觉的心理反应。v信息能力 ：包括信息技术 应用 能力，信息的 查询、获取 能力，信息的 组织、传播 能力，信息的 分析、评估 能力，信息的有效利用能力等；v信息道德 ：指整个信息活动中的道德规范，无论是信息生产者、加工者、传递者还是使用者都必须自觉遵守和维护的道德规范。1.2 信息、知识、情报与文献v信息 :-普遍性 自然界与人类社会存在的事实与变化及人类对它们形成的认识和创造。 v知识 :-意识性 实践性 人类在改造客观世界的实践中所获得 认识与经验的总结，是人的主观世界对于客观世界的如实概括和如实反映。 Know what know why Know how know who/wherev情报 :-效用性 情报是传递着并有特定效用的知识。v文献文献是记录有知识的一切载体精炼的知识对信息的理解与认识有组织的数据信息的原材料智慧智慧文献文献知识知识信息信息数据数据客观事物本身的运动v1.2.1 文献文献是记录有知识的一切载体 文献具有 3个基本属性，即知识性、记录性和物质性，它具有存储知识、传递和交流信息的功能。 记录的方法可以是文字、符号、图形及声像信号等。 载体的形式可以是甲骨、铜器、陶土、竹帛、纸张、感光材料、磁性材料及生物材料等v文献的特点v1） 数量急 剧 增 长 v2）内容交叉重复 v3）文献出版分散 v4）文献失效加快 v5）文献 类 型复 杂 v6）文献 语 种增多v7) 载 体形式增多主要文献信息源特点 及其情报价值v 按性质、特点、出版形式可分为 10种：v1 科技图书 按内容和读者对象又可分为 4类：v 专著 科普读物 教科书 参考工具书 文集 其它生产技术用书 -适于对范围较广的问题一般性知识，或对陌生问题获得初步了解。v2 科技期刊 -65%的科技信息来源。适于对吸收成果、掌握进展、了解动态、开阔思路v3 科技报告 -反映最新的研究课题与尖端学科的资料v4 会议文献 -适于了解各国科技水平和动向v5 专利文献 -适于了解丰富的技术信息。v6 技术标准 -适于了解技术规章、规范v7 政府出版物 -适于对了解某一国的科技与经济状况和政策 v8 学位论文 9 产品资料（样本） 10 技术档案 v1.2.2情报 :-效用性 情报是传递着并有特定效用的知识。 知识的激活，是运用一定的媒体（载体），越过空间和时间传递给特定用户，解决科研，生产中的具体问题所需要的特定知识和信息 情报应具有个基本属性：知识或信息；要经过传递；要经过用户使用产生效益情报不仅取决于情报源，也取决于情报用户1.2.3 信息源v信息的来源叫做信息源。分类信息源可按不同的方法分类描述，有如下三种：1、按信息的载体形式划分（电子文献等）；2、按信息加工的级别划分（四次文献）；3、按信息的发布形式划分（十大文献信息源等）v1、按信息的 载 体形式划分信息源v1)印刷型（ Printed form）以 纸张为载 体v2)缩 微型（ Microform）以感光材料 为载 体v3) 声像型（ Audio-Visual form）以声像 记录 材料 为载 体v4) 电 子型（ Machine Readable form）以计 算机信息存 储设备为载 体 v2、按信息加工 级别 划分信息源利用信息的可塑性，将信息处理为不同等级。通常文献学上将其称为 “三次文献 ”： 一次文献 /信息 primary Literature/ info 二次文献 /信息 secondary literature /info 三次文献 /信息 Tertiary literature/ info 零次文献 /信息 文献的 等级结构A、 一次文献 ：期刊论文、研究报告、专利说明书、会议论文、学位论文；实验记录、日记、备忘录、手稿、内部报告、技术档案、信件 。B、 二次文献 ：书目、索引、文摘。C、 三次文献 ：词典、手册、年鉴、百科全书、专著、教科书、论文集、述评、文献指南、书目之书目。D、 零次文献 ：草稿、草图及未正式发表的文献。v三次文献之相互关系v3、按出版形式划分 -十大信息源v（ 1）科技图书 （ 6）科技报告 v（ 2）科技期刊 （ 7）政府出