保持考试温度，让评价可亲

保持考试温度，让评价可亲数学课程标准指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 ”但综观数学试卷，常常是严肃而冰冷的文字、数字等，缺乏对学生的关爱，缺少人文性，使得考试中的孩子们总是在黑色恐惧中度过。怎样消除考试的负面影响，让考试不再是冰冷的代言，而让孩子们自然而然、乐于应对考试呢？1、 “破冰” 推行“人文”命题数学课程标准提出：“对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更重要关注他们在学习生活中的变化和发展” 。因此，试卷传递给学生的应该是：试卷是一份期盼的人文关怀，消除学生紧张和恐慌的心理的答卷，使孩子们感到题目既有趣，又轻松，缩短学生与试卷之间的距离，把考试变成极富情趣的智慧之旅。比如将呆板枯燥的选择题、判断题和应用题的名称改为体现人文关怀的导语：我是填空小专家,我是小小神算手,我是猜测小能手,我是观察小能手,我是小小统计员,我是应用小高手等。还可以在试卷的开头送上一段热情洋溢的卷首语：“小朋友们，一学期过得真快，你一定掌握了许多知识和本领，这儿为你提供一个展示自我的舞台，你要加油哟！” ，结尾用商量的口吻写上结束语：“做完了一定要认真检查一遍哟！”或者可以把整张试卷设计成“闯关游戏”的形式。或旁注提醒式语言（“可别粗心喽！” ） ；或配用卡通式图像等等。还要注意版面设计，字体要适中，间隙要合适。如此充满人文性、富有儿童色彩的试卷，让学生沐浴在浓浓的关爱中，学生们自是充满自信，勇于接受挑战的，效果当然好。2、 “预热” 丰富考试形式心理学研究证明，只有当内容触及孩子的兴趣，才能引起共鸣，才能激发孩子们的兴趣。要让孩子们接受而且乐于应对考试，除了题型要多样，内容要有趣；不妨从考试的形式入手。当前的数学考试形式比较单一，都采用笔试，千人一卷。如果采用笔试、操作、口试与撰写报告相结合等较适合儿童的年龄特征和学习特点的方法，对学生的基本知识、能力等能进行评估，更能促进学生在高级认知技能和研究技能与态度方面的发展。如学完了平行四边形、三角形等平面图形后，在考试时，如果不只是书面测试，还设计“平行四边形的不稳定性在生活中的应用”的实践操作题，并撰写实践报告。学生们肯定会兴致盎然，积极探索，可能会发现高压线架、活动门、活动衣架等应用了“平行四边形的不稳定性” ，甚至还会发现美术折纸中的“青蛙跳”实际也应用了这一特性。这样不是比呆板、纯粹的笔试更有温度，更有吸引力吗？数学课程标准指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 ”但综观数学试卷，常常是严肃而冰冷的文字、数字等，缺乏对学生的关爱，缺少人文性，使得考试中的孩子们总是在黑色恐惧中度过。怎样消除考试的负面影响，让考试不再是冰冷的代言，而让孩子们自然而然、乐于应对考试呢？1、 “破冰” 推行“人文”命题数学课程标准提出：“对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更重要关注他们在学习生活中的变化和发展” 。因此，试卷传递给学生的应该是：试卷是一份期盼的人文关怀，消除学生紧张和恐慌的心理的答卷，使孩子们感到题目既有趣，又轻松，缩短学生与试卷之间的距离，把考试变成极富情趣的智慧之旅。比如将呆板枯燥的选择题、判断题和应用题的名称改为体现人文关怀的导语：我是填空小专家,我是小小神算手,我是猜测小能手,我是观察小能手,我是小小统计员,我是应用小高手等。还可以在试卷的开头送上一段热情洋溢的卷首语：“小朋友们，一学期过得真快，你一定掌握了许多知识和本领，这儿为你提供一个展示自我的舞台，你要加油哟！” ，结尾用商量的口吻写上结束语：“做完了一定要认真检查一遍哟！”或者可以把整张试卷设计成“闯关游戏”的形式。或旁注提醒式语言（“可别粗心喽！” ） ；或配用卡通式图像等等。还要注意版面设计，字体要适中，间隙要合适。如此充满人文性、富有儿童色彩的试卷，让学生沐浴在浓浓的关爱中，学生们自是充满自信，勇于接受挑战的，效果当然好。2、 “预热” 丰富考试形式心理学研究证明，只有当内容触及孩子的兴趣，才能引起共鸣，才能激发孩子们的兴趣。要让孩子们接受而且乐于应对考试，除了题型要多样，内容要有趣；不妨从考试的形式入手。当前的数学考试形式比较单一，都采用笔试，千人一卷。如果采用笔试、操作、口试与撰写报告相结合等较适合儿童的年龄特征和学习特点的方法，对学生的基本知识、能力等能进行评估，更能促进学生在高级认知技能和研究技能与态度方面的发展。如学完了平行四边形、三角形等平面图形后，在考试时，如果不只是书面测试，还设计“平行四边形的不稳定性在生活中的应用”的实践操作题，并撰写实践报告。学生们肯定会兴致盎然，积极探索，可能会发现高压线架、活动门、活动衣架等应用了“平行四边形的不稳定性” ，甚至还会发现美术折纸中的“青蛙跳”实际也应用了这一特性。这样不是比呆板、纯粹的笔试更有温度，更有吸引力吗？数学课程标准指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。 ”但综观数学试卷，常常是严肃而冰冷的文字、数字等，缺乏对学生的关爱，缺少人文性，使得考试中的孩子们总是在黑色恐惧中度过。怎样消除考试的负面影响，让考试不再是冰冷的代言，而让孩子们自然而然、乐于应对考试呢？1、 “破冰” 推行“人文”命题数学课程标准提出：“对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更重要关注他们在学习生活中的变化和发展” 。因此，试卷传递给学生的应该是：试卷是一份期盼的人文关怀，消除学生紧张和恐慌的心理的答卷，使孩子们感到题目既有趣，又轻松，缩短学生与试卷之间的距离，把考试变成极富情趣的智慧之旅。比如将呆板枯燥的选择题、判断题和应用题的名称改为体现人文关怀的导语：我是填空小专家,我是小小神算手,我是猜测小能手,我是观察小能手,我是小小统计员,我是应用小高手等。还可以在试卷的开头送上一段热情洋溢的卷首语：“小朋友们，一学期过得真快，你一定掌握了许多知识和本领，这儿为你提供一个展示自我的舞台，你要加油哟！” ，结尾用商量的口吻写上结束语：“做完了一定要认真检查一遍哟！”或者可以把整张试卷设计成“闯关游戏”的形式。或旁注提醒式语言（“可别粗心喽！” ） ；或配用卡通式图像等等。还要注意版面设计，字体要适中，间隙要合适。如此充满人文性、富有儿童色彩的试卷，让学生沐浴在浓浓的关爱中，学生们自是充满自信，勇于接受挑战的，效果当然好。2、 “预热” 丰富考试形式心理学研究证明，只有当内容触及孩子的兴趣，才能引起共鸣，才能激发孩子们的兴趣。要让孩子们接受而且乐于应对考试，除了题型要多样，内容要有趣；不妨从考试的形式入手。当前的数学考试形式比较单一，都采用笔试，千人一卷。如果采用笔试、操作、口试与撰写报告相结合等较适合儿童的年龄特征和学习特点的方法，对学生的基本知识、能力等能进行评估，更能促进学生在高级认知技能和研究技能与态度方面的发展。如学完了平行四边形、三角形等平面图形后，在考试时，如