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文档简介
一株紫丁香教学设计【教学目标】、能正确、流利、有感情地朗读文,背诵文。、学会本个生字,理解由生字组成的词语。、通过对文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的感情。【教学重难点】有感情的朗读文。体会老师工作的辛苦。【教学时】时。【教学过程】第一时一、导入同学们,教师节刚刚过去,你们做了许多卡片送给老师,今天,有一群小朋友也要送一份礼物给老师,让我们看看是什么。读题。二、初读文,识字、请学生自读文,标出自然段,划出生字词,每词读三遍。、师出示生字卡片,指名读,齐读。、指名读小诗、正音。三、再读文、生默读文,划出不懂的词语和句子,打上问号。、请学生提问,老师写在黑板上,师提示:可以有哪些解决的办法?(查字典、翻词语手册、同学讨论。 )、学生自主解决问题,汇报结果。重点指导理解:紫丁香、踮着脚尖、消除疲倦、又香又甜。四、写字指导第二时一、师生齐读小诗二、细读文,重在领悟、指名读第一小节:请学生做“踮起脚尖“动作,用轻轻的语气读,体会不打扰老师工作,给老师送一份惊喜的情感。、学生自由读第二节:想一想诗出亲切的语气,美好的祝愿。、小组读第三节:抓住“沙沙” 、 “盛开” 、 “感谢”等词语,读出轻柔、亲切的语气。、小组读第四节:引导学生读懂“挂牵”指的就是关心、关爱。利用教师亲身体会,回忆自己的老师当年对学生的挂牵。、看图想象说话:夜深了,连星星都困得眨眼,可老师还在工作,想想应该对老师说些什么呢?用怎样的语气去劝老师休息呢?学生轻轻读第五节。三、创设情境,学生朗诵表演同学们,为庆祝教师节,接下来要为老师举行一次朗诵比赛,谁把最深情的诗献给敬爱的老师?(配乐)【教学反思】堂中,学生的表现非常好,思维很活跃,在前面的自学环节中,解决问题能力很强。而我由于对识字教学的过分重视,在学生汇报的过程中又花了很多力气去总结,使得最后分析文、学生朗
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