《鲁滨孙漂流记》读后感习作指导-

鲁滨孙漂流记读后感习作指导同学们，上节课我们围绕“学会生存”这一话题进行了口语交际，通过交流可以说我们学会了不少的生存窍门，这节课我们就来写一写。我们知道本组有两个习作要求，咱们再打开课文95 页的口语交际*习作四 ，读一读最后一段，一是可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了鲁滨孙漂流记的感想，虽然体裁不同，但主题是一样的，都是“学会生存。 ”其实，我们现在已经是六年级的学生了，写一件关于自我保护的事应该不难，教学参考书上要求老师应把教学重点放在怎样写读后感上，今天我们这节课就完成这个主题。其实，读后感也是读书笔记的一种形式，指读完一篇或一本书后，把自己的感想、收获写下来。那怎样写读后感？在这里老师提醒同学们要特别做的以下三点：一、要读懂原文的内容。“读后感” ，顾名思义，就是先读后感，因此，读是至关重要的。只有通过读，抓住了原文的主要内容，才会写出自己的真实体会。二、写自己体会最深刻的部分，一定要结合具体事例。一篇叙述的内容很多，要抓住中你自己体会最深的内容来写，体会不深，感想不丰富，读后感就写不成功。三、学习基本的写法。1.要起一个好题目。读者看，首先着眼于的题目，一篇有个好题目，能使读者产生阅读兴趣，能把所“读”内容和所“感”内容有机地结合起来，能加深读者对作者所“感”的领悟。一般说，一篇读后感要拟定一个正题和一个副题，正题通常是用一句话或一个词点名读后感的主要内容，副题指出所读或书名的名称。例如：以前我有位学生写过一篇读后感，题目叫妈妈现在我才读懂您读孟母三迁有感通过这个题目便知，她是以前在学习方面对妈妈有误解，读了孟母三迁之后，从孟母身上体会到了妈妈的良苦用心。再如：我和卖火柴的小女孩比童年卖火柴的小女孩读后感像这个题目应抓住“比”字来写，用自己的生活与卖火柴的小女孩的生活相比，从中感受到自己是生活在幸福之中。 （此时，又让我想起看过的一篇钢铁是怎样炼成的读后感，题目是这样写的我要把自己炼成一块真正的钢铁师：下面请同学们根据刚才老师的讲述，先给今天我们这篇习作起一个合适的题目。检查提问我想还可以用这样一个题目永不放弃 ，也就是说，无论在什么样险恶的环境下，都必须也一种永不放弃的精神。师：有了一个合适的题目，还要有一个好的开头。出示：2.要写好开头。读后感的开头和一般作文的开头有相同点，也有它的特殊要求，一般来说，开头要先交待一下所读的书名或篇名，用简洁的话概括自己总的感受。例如：那篇我和卖火柴的小女孩比童年读后感的开头是这样写的：卖火柴的小女孩这篇，记叙了一个卖火柴的小女孩在寒冷的除夕之夜卖火柴的悲惨故事，那悲惨的故事告诉我：我多么幸福。还有一篇卖火柴的小女孩读后感的开头是这样写的：我学习了卖火柴的小女孩这篇课文后，那小女孩在大年夜卖火柴的情景深深地刻在我的脑海里。师：这两篇的开头都交代了所读的名字，都概述自己总的感受，且语言简洁明快。下面请大家根据刚才老师的讲述给今天这篇习作写一个开头。检查提问师：有了一个好的开头，重点还要写好感想。3、要重点写好感想。抓住体会最深的一、两点展开，深入、透彻地写出心得体会，重点要落在一个“感”字上， “感”要用具体事例说话。我这里有一篇，这是我的一名学生 XX 年发表在小学生读写上的一篇读后感，题目是永不放弃读生命有感这篇与我们所要写的这篇主题是一样的，都体现的是永不放弃的精神。指名读一读编辑还给写了这样的点评：上半部分概述生命的故事情节，下半部分写自己的感想。感想，并不是只发议论，而是讲了一个与生命主题相类似的故事，这个主题就是本文的题目_永不放弃 ，用这个题目把上、下文部分有机的连了起来，加深了读者对“永不放弃”的领悟。羚羊爸爸用生命保全了自己孩子的生命；作者的爸爸不辞劳苦，历经周折治好了小妹妹的病。另外，作者在概述中引用原文中的几句话：“它们能放弃追逐，而你一定不要放弃逃跑。因为对它们而言，你只是它们的一顿晚餐，而对你来说，却是生与死的一刹那，决不能放弃生命！”的确，利害的不同决定力量的大小，这正是弱者战胜强者的一个原因，作者把它凸显出来，颇有见识。从上面的评语中可以更清楚地看出，写读后感首先交待自己所读文的内容是必要的，不然读者会不知到你感从何来，不过，千万不能大段大段地去抄写原文，把“读后感”写成“读后抄， ”要尽量把原文浓缩到最简化，如果要是大家都熟悉的内容，简单一提即可，这是其一；其二，写读后感重点应放在“感”字上，从上面的评语中可以领悟到，要用具体的实例说话，如果只是一味的空谈，只发议论，这样的“感”会显得苍白无力。其三，要选一个合适的题目，从上面的评语中还可看的出，有一个合适的题目，能把所“读”内容和所“感”内容有机地结合起来，这样能加深读者对作者所“感”的领悟。最后我还想再次特别提醒同学们，写读后感要切忌以下这两点：1.大段大段地抄原文，使“读后感”变成了“读后抄” 。2.没有具体事例，一味地下决心，作保证，说空话，使“读后感”变成了“决心书。 ”下面我们开始写正文，一定注意要有具体事例，表达真情实感。同学们，上节课我们围绕“学会生存”这一话题进行了口语交际，通过交流可以说我们学会了不少的生存窍门，这节课我们就来写一写。我们知道本组有两个习作要求，咱们再打开课文95 页的口语交际*习作四 ，读一读最后一段，一是可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了鲁滨孙漂流记的感想，虽然体裁不同，但主题是一样的，都是“学会生存。 ”其实，我们现在已经是六年级的学生了，写一件关于自我保护的事应该不难，教学参考书上要求老师应把教学重点放在怎样写读后感上，今天我们这节课就完成这个主题。其实，读后感也是读书笔记的一种形式，指读完一篇或一本书后，把自己的感想、收获写下来。那怎样写读后感？在这里老师提醒同学们要特别做的以下三点：一、要读懂原文的内容。“读后感” ，顾名思义，就是先读后感，因此，读是至关重要的。只有通过读，抓住了原文的主要内容，才会写出自己的真实体会。二、写自己体会最深刻的部分，一定要结合具体事例。一篇叙述的内容很多，要抓住中你自己体会最深的内容来写，体会不深，感想不丰富，读后感就写不成功。三、学习基本的写法。1.要起一个好题目。读者看，首先着眼于的题目，一篇有个好题目，能使读者产生阅读兴趣，能把所“读”内容和所“感”内容有机地结合起来，能加深读者对作者所“感”的领悟。一般说，一篇读后感要拟定一个正题和一个副题，正题通常是用一句话或一个词点名读后感的主要内容，副题指出所读或书名的名称。例如：以前我有位学生写过一篇读后感，题目叫妈妈现在我才读懂您读孟母三迁有感通过这个题目便知，她是以前在学习方面对妈妈有误解，读了孟母三迁之后，从孟母身上体会到了妈妈的良苦用心。再如：我和卖火柴的小女孩比童年卖火柴的小女孩读后感像这个题目应抓住“比”字来写，用自己的生活与卖火柴的小女孩的生活相比，从中感受到自己是生活在幸福之中。 （此时，又让我想起看过的一篇钢铁是怎样炼成的读后感，题目是这样写的我要把自己炼成一块真正的钢铁师：下面请同学们根据刚才老师的讲述，先给今天我们这篇习作起一个合适的题目。检查提问我想还可以用这样一个题目永不放弃 ，也就是说，无论在什么样险恶的环境下，都必须也一种永不放弃的精神。师：有了一个合适的题目，还要有一个好的开头。出示：2.要写好开头。读后感的开头和一般作文的开头有相同点，也有它的特殊要求，一般来说，开头要先交待一下所读的书名或篇名，用简洁的话概括自己总的感受。例如：那篇我和卖火柴的小女孩比童年读后感的开头是这样写的：卖火柴的小女孩这篇，记叙了一个卖火柴的小女孩在寒冷的除夕之夜卖火柴的悲惨故事，那悲惨的故事告诉我：我多么幸福。还有一篇卖火柴的小女孩读后感的开头是这样写的：我学习了卖火柴的小女孩这篇课文后，那小女孩在大年夜卖火柴的情景深深地刻在我的脑海里。师：这两篇的开头都交代了所读的名字，都概述自己总的感受，且语言简洁明快。下面请大家根据刚才老师的讲述给今天这篇习作写一个开头。检查提问师：有了一个好的开头，重点还要写好感想。3、要重点写好感想。抓住体会最深的一、两点展开，深入、透彻地写出心得体会，重点要落在一个“感”字上， “感”要用具体事例说话。我这里有一篇，这是我的一名学生 XX 年发表在小学生读写上的一篇读后感，题目是永不放弃读生命有感这篇与我们所要写的这篇主题是一样的，都体现的是永不放弃的精神。指名读一读编辑还给写了这样的点评：上半部分概述生命的故事情节，下半部分写自己的感想。感想，并不是只发议论，而是讲了一个与生命主题相类似的故事，这个主题就是本文的题目_永不放弃 ，用这个题目把上、下文部分有机的连了起来，加深了读者对“永不放弃”的领悟。羚羊爸爸用生命保全了自己孩子的生命；作者的爸爸不辞劳苦，历经周折治好了小妹妹的病。另外，作者在概述中引用原文中的几句话：“它们能放弃追逐，而你一定不要放弃逃跑。因为对它们而言，你只是它们的一顿晚餐，而对你来说，却是生与死的一刹那，决不能放弃生命！”的确，利害的不同决定力量的大小，这正是弱者战胜强者的一个原因，作者把它凸显出来，颇有见识。从上面的评语中可以更清楚地看出，写读后感首先交待自己所读文的内容是必要的，不然读者会不知到你感从何来，不过，千万不能大段大段地去抄写原文，把“读后感”写成“读后抄， ”要尽量把原文浓缩到最简化，如果要是大家都熟悉的内容，简单一提即可，这是其一；其二，写读后感重点应放在“感”字上，从上面的评语中可以领悟到，要用具体的实例说话，如果只是一味的空谈，只发议论，这样的“感”会显得苍白无力。其三，要选一个合适的题目，从上面的评语中还可看的出，有一个合适的题目，能把所“读”内容和所“感”内容有机地结合起来，这样能加深读者对作者所“感”的领悟。最后我还想再次特别提醒同学们，写读后感要切忌以下这两点：1.大段大段地抄原文，使“读后感”变成了“读后抄” 。2.没有具体事例，一味地下决心，作保证，说空话，使“读后感”变成了“决心书。 ”下面我们开始写正文，一定注意要有具体事例，表达真情实感。同学们，上节课我们围绕“学会生存”这一话题进行了口语交际，通过交流可以说我们学会了不少的生存窍门，这节课我们就来写一写。我们知道本组有两个习作要求，咱们再打开课文95 页的口语交际*习作四 ，读一读最后一段，一是可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以写读了鲁滨孙漂流记的感想，虽然体裁不同，但主题是一样的，都是“学会生存。 ”其实，我们现在已经是六年级的学生了，写一件关于自我保护的事应该不难，教学参考书上要求老师应把教学重点放在怎样写读后感上，今天我们这节课就完成这个主题。其实，读后感也是读书笔记的一种形式，指读完一篇或一本书后，把自己的感想、收获写下来。那怎样写读后感？在这里老师提醒同学们要特别做的以下三点：一、要读懂原文的内容。“读后感” ，顾名思义，就是先读后感，因此，读是至关重要的。只有通过读，抓住了原文的主要内容，才会写出自己的真实体会。二、写自己体会最深刻的部分，一定要结合具体事例。一篇叙述的内容很多，要抓住中你自己体会最深的内容来写，体会不深，感想不丰富，读后感就写不成功。三、学习基本的写法。1.要起一个好题目。读者看，首先着眼于的题目，一篇有个好题目，能使读者产生阅读兴趣，能把所“读”内容和所“感”内容有机地结合起来，能加深读者对作者所“感”的领悟。一般说，一篇读后感要拟定一个正题和一个副题，正题通常是用一句话或一个词点名读后感的主要内容，副题指出所读或书名的名称。例如：以前我有位学生写过一篇读后感，题目叫妈妈现在我才读懂您读孟母三迁有感通过这个题目便知，她是以前在学习方面对妈妈有误解，读了孟母三迁之后，从孟母身上体会到了妈妈的良苦用心。再如：我和卖火柴的小女孩比童年卖火柴的小女孩读后感像这个题目应抓住“比”字来写，用自己的生活与卖火柴的小女孩的生活相比，从中感受到自己是生活在幸福之中。 （此时，又让我想起看过的一篇钢铁是怎样炼成的读后感，题目是这样写的我要把自己炼成一块真正的钢铁师：下面请同学们根据刚才老师的讲述，先给今天我们这篇习作起一个合适的题目。检查提问我想还可以用这样一个题目永不放弃 ，也就是说，无论在什么样险恶的环境下，都必须也一种永不放弃的精神。师：有了一个合适的题目，还要有一个好的开头。出示：2.要写好开头。读后感的开头和一般作文的开头有相同点，也有它的特殊要求，一般来说，开头要先交待一下所读的书名或篇名，用简洁的话概括自己总的感受。例如：那篇我和卖火柴的小女孩比童年读后感的开头是这样写的：卖火柴的小女孩这篇，记叙了一个卖火柴的小女孩在寒冷的除夕之夜卖火柴的悲惨故事，那悲惨的故事告诉我：我多么幸福。还有一篇卖火柴的小女孩读后感的开头是这样写的：我学习了卖火柴的小女孩这篇课文后，那小女孩在大年夜卖火柴的情景深深地刻在我的脑海里。师：这两篇的开头都交代了所读的名字，都概述自己总的感受，且语言简洁明快。下面请大家根据刚才老师的讲述给今天这篇习作写一个开头。检查提问师：有了一个好的开头，重点还要写好感想。3、要重点写好感想。抓住体会最深的一、两点展开，深入、透彻地写出心得体会，重点要落在一个“感”字上， “感”要用具体事例说话。我这里有一篇，这是我的一名学生 XX 年发表在小学生读写上的一篇读后感，题目是永不放弃读生命有感这篇与我们所要写的这篇主题是一样的，都体现的是永不放弃的精神。指名读一读编辑还给写了这样的点评：上半部分概述生命的故事情节，下半部分写自己的感想。感想，并不是只发议论，而是讲了一个与生命