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乡镇年度农村远程教育工作计划为深入贯彻落实中央、省、市、县农村党员干部现代远程教育有关精神,实现农业产业化、农村现代化和农民知识化,结合本乡实际,XX 年度我乡远教工作的总体思路是:深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,认真按照上级远程教育办公室的工作部署,围绕中心工作、突出重点、抓住关键,建立完善远程教育“管、学、用”相结合长效机制,全面提高我乡党员干部现代远程教育工作水平。根据这一总体思路,今年我乡远教要重点抓好以下几项工作:一、以组织教学为基础,进一步深化学用工作(一)抓好教学组织活动。各站点要根据上级远教工作安排,结合本村实际,建立学习制度,做到年有计划、月有预告、周有活动,并切实抓好落实。要根据农时季节和农村党员干部生产、生活特点,采取集中收看与个别学习相结合的办法,有针对性地选择学习内容,合理安排学习时间,原则上要求每月集中学习培训不少于 4 次,每次不低于 2小时。(二)切实增强学用实效。结合乡党委、政府中心工作,积极开展各类主题活动,扩大、延伸远教载体的综合功能。适时组织党员干部或者邀请技术人员,依托远教实践基地,与实施农村劳动力素质培训相结合,通过远教平台积极开展农民素质培训,帮助引导他们把学到的知识应用到实践中去,促进农民素质提高和转岗转业,不断增强远教工作的实效。(三)抓好示范点建设。对原有的各级示范站点要抓巩固提高,对新申报的站点要抓指导创建。力求在创建过程中,发挥示范带动作用,使各站点学用工作得到普遍提高。虚心学习和借鉴各地示范点的典型做法,进一步开阔视野、创新思路、推进远教学用工作深入开展。(四)深化远教服务工作。充分整合远教站点、老年活动中心、综合文化站等场所,建立“远教活动室” 、 “远教广场”等,开展“远教送文化、送娱乐、送信息、送服务”等活动,把远程教育站点建成贯通城乡的多种文化服务展台,以丰富农村文化生活。二、以强化服务为目标,进一步建强远教队伍(一)切实抓好大学生“村官” “分片包干”制度。按照就近、便利、能发挥作用的标准,对大学生村官分片包干责任区进行必要调整,明确包干职责,建设严格的日常考核考察制度,确保出实效。(二)配强站点管理员队伍。按照有一定文化水平和技术能力、有较强责任心和奉献精神的要求,对现有的站点管理员进行必要的调整充实,配齐配强管理员。继续举办站点管理人员培训活动,使每个站点都有一名以上能熟练开展教学组织管理的人员。(三)建立乡级远教服务中心。整合乡机关、电信、学校等人才资源,设立专项资金,强化乡远教办在管理、指导、服务基层站点的作用,拓展远程教育的服务功能。三、以加强督查为手段,进一步完善考核激励机制(一)严格管理机制。加强组织领导,严格督查考核,对各站点学习情况进行定期或不定期督查,建立“每月一反馈、每季一通报、年终一考核”工作机制。(二)落实远程教育目标管理考核办法。把远程教育工作纳入村级年度目标承诺和考评,各支部书记为第一责任人。乡远程办要按照“一把手”工程的要求,带头深入远程教育联系点开展调研,定期组织召开远程教育工作联席会议,及时解决工作中碰到的困难和问题。(三)建立日常管理维护工作机制。落实远程教育运行管理经费,将远程教育站点的维护及管理员报酬纳入年度预算,设立专项经费,实行专项开支。对经济薄弱村,乡党委将下拨专项扶助资金,确保站点正常运转。完善站点设备管理规章制度,建立严格的工作制度、工作程序、工作方式和考核办法,做到“小问题不出村” ,确保站点设备维修率达 100%。为深入贯彻落实中央、省、市、县农村党员干部现代远程教育有关精神,实现农业产业化、农村现代化和农民知识化,结合本乡实际,XX 年度我乡远教工作的总体思路是:深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,认真按照上级远程教育办公室的工作部署,围绕中心工作、突出重点、抓住关键,建立完善远程教育“管、学、用”相结合长效机制,全面提高我乡党员干部现代远程教育工作水平。根据这一总体思路,今年我乡远教要重点抓好以下几项工作:一、以组织教学为基础,进一步深化学用工作(一)抓好教学组织活动。各站点要根据上级远教工作安排,结合本村实际,建立学习制度,做到年有计划、月有预告、周有活动,并切实抓好落实。要根据农时季节和农村党员干部生产、生活特点,采取集中收看与个别学习相结合的办法,有针对性地选择学习内容,合理安排学习时间,原则上要求每月集中学习培训不少于 4 次,每次不低于 2小时。(二)切实增强学用实效。结合乡党委、政府中心工作,积极开展各类主题活动,扩大、延伸远教载体的综合功能。适时组织党员干部或者邀请技术人员,依托远教实践基地,与实施农村劳动力素质培训相结合,通过远教平台积极开展农民素质培训,帮助引导他们把学到的知识应用到实践中去,促进农民素质提高和转岗转业,不断增强远教工作的实效。(三)抓好示范点建设。对原有的各级示范站点要抓巩固提高,对新申报的站点要抓指导创建。力求在创建过程中,发挥示范带动作用,使各站点学用工作得到普遍提高。虚心学习和借鉴各地示范点的典型做法,进一步开阔视野、创新思路、推进远教学用工作深入开展。(四)深化远教服务工作。充分整合远教站点、老年活动中心、综合文化站等场所,建立“远教活动室” 、 “远教广场”等,开展“远教送文化、送娱乐、送信息、送服务”等活动,把远程教育站点建成贯通城乡的多种文化服务展台,以丰富农村文化生活。二、以强化服务为目标,进一步建强远教队伍(一)切实抓好大学生“村官” “分片包干”制度。按照就近、便利、能发挥作用的标准,对大学生村官分片包干责任区进行必要调整,明确包干职责,建设严格的日常考核考察制度,确保出实效。(二)配强站点管理员队伍。按照有一定文化水平和技术能力、有较强责任心和奉献精神的要求,对现有的站点管理员进行必要的调整充实,配齐配强管理员。继续举办站点管理人员培训活动,使每个站点都有一名以上能熟练开展教学组织管理的人员。(三)建立乡级远教服务中心。整合乡机关、电信、学校等人才资源,设立专项资金,强化乡远教办在管理、指导、服务基层站点的作用,拓展远程教育的服务功能。三、以加强督查为手段,进一步完善考核激励机制(一)严格管理机制。加强组织领导,严格督查考核,对各站点学习情况进行定期或不定期督查,建立“每月一反馈、每季一通报、年终一考核”工作机制。(二)落实远程教育目标管理考核办法。把远程教育工作纳入村级年度目标承诺和考评,各支部书记为第一责任人。乡远程办要按照“一把手”工程的要求,带头深入远程教育联系点开展调研,定期组织召开远程教育工作联席会议,及时解决工作中碰到的困难和问题。(三)建立日常管理维护工作机制。落实远程教育运行管理经费,将远程教育站点的维护及管理员报酬纳入年度预算,设立专项经费,实行专项开支。对经济薄弱村,乡党委将下拨专项扶助资金,确保站点正常运转。完善站点设备管理规章制度,建立严格的工作制度、工作程序、工作方式和考核办法,做到“小问题不出村” ,确保站点设备维修率达 100%。为深入贯彻落实中央、省、市、县农村党员干部现代远程教育有关精神,实现农业产业化、农村现代化和农民知识化,结合本乡实际,XX 年度我乡远教工作的总体思路是:深入贯彻党的十八大和十八届三中全会精神,认真按照上级远程教育办公室的工作部署,围绕中心工作、突出重点、抓住关键,建立完善远程教育“管、学、用”相结合长效机制,全面提高我乡党员干部现代远程教育工作水平。根据这一总体思路,今年我乡远教要重点抓好以下几项工作:一、以组织教学为基础,进一步深化学用工作(一)抓好教学组织活动。各站点要根据上级远教工作安排,结合本村实际,建立学习制度,做到年有计划、月有预告、周有活动,并切实抓好落实。要根据农时季节和农村党员干部生产、生活特点,采取集中收看与个别学习相结合的办法,有针对性地选择学习内容,合理安排学习时间,原则上要求每月集中学习培训不少于 4 次,每次不低于 2小时。(二)切实增强学用实效。结合乡党委、政府中心工作,积极开展各类主题活动,扩大、延伸远教载体的综合功能。适时组织党员干部或者邀请技术人员,依托远教实践基地,与实施农村劳动力素质培训相结合,通过远教平台积极开展农民素质培训,帮助引导他们把学到的知识应用到实践中去,促进农民素质提高和转岗转业,不断增强远教工作的实效。(三)抓好示范点建设。对原有的各级示范站点要抓巩固提高,对新申报的站点要抓指导创建。力求在创建过程中,发挥示范带动作用,使各站点学用工作得到普遍提高。虚心学习和借鉴各地示范点的典型做法,进一步开阔视野、创新思路、推进远教学用工作深入开展。(四)深化远教服务工作。充分整合远教站点、老年活动中心、综合文化站等场所,建立“远教活动室” 、 “远教广场”等,开展“远教送文化、送娱乐、送信息、送服务”等活动,把远程教育站点建成贯通城乡的多种文化服务展台,以丰富农村文化生活。二、以强化服务为目标,进一步建强远教队伍(一)切实抓好大学生“村官” “分片包干”制度。按照就近、便利、能发挥作用的标准,对大学生村官分片包干责任区进行必要调整,明确包干职责,建设严格的日常考核考察制度,确保出实效。(二)配强站点管理员队伍。按照有一定文化水平和技术能力、有较强责任心和奉献精神的要求,对现有的站点管理员进行必要的调整充实,配齐配强管理员。继续举办站点管理人员培训活动,使每个站点都有一名以上能熟练开展教学组织管理的人员。(三)建立乡级远教服务中心。整合乡机关、电信、学校等人才资源,设立专项资金,强化乡远教办在管理、指导、服务基层站点的作用,拓展远程教育的服务功能。三、以加强督查为手段,进一步完善考核激励机制(一)严格管理机制。加强组织领导,严格督查考核,对各站点学习情况进行定期或不定期督查,建立“每月一反馈、每季一通报、年终一考核”工作机制。(二)落实远程教育目标管理考核办法。把远程教育工作纳入村级年度目标承诺和考评,各支部书记为第一责任人。乡远程办要按照“一把手”工
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