pep五年级英语上册第四单元教学设计

PEP 五年级英语上册第四单元教学设计UNIT4hatanuD?单元教学目标：、能力目标（）能够简单介绍自己能做哪些家务劳动。（）能够询问别人能做什么家务劳动。（）能够听懂、会唱歌曲“IanHelp” 。、知识目标（）掌握 A、B 部分 LetslearnReadandrite 中的四会单词和句子。（）能够听、说、认读 A、B 部分 LetslearnLetstal中的白体单词和句子。（）能够了解 Prnuniatin 部分字母组合 r,all,pl,pr 的发音规律。（）能够理解 Letshant 部分的内容。（）能够了解 Strtie、Gdtn 等部分的内容。、情感、策略、文化等有关目标（）情感态度：养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。（）学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。（）文化目标：了解一些有关安全和环保的生活常识。单元教学时安排：第一时：ainseneLetsstartAletslearnLetsplaLetshant第二时：ALetstrLetstalGruprLetssing第三时：AReadandriteLetsplaPrnuniatinStrtie第四时：BLetslearnLetshantGdtn第五时：BLetstrLetstalGdtn第六时：BReadandriteGruprLetshe第一时教学目标与要求：、能够听、说、认读动词词组 eptthetrash 和句子“Ihelpful!Ianseeptheflr”、能够听、说、读、写动词词组theeals,atertheflers,seeptheflr,leanthebedr。、能够听懂、说唱歌谣“Dg,dg,hatanud?” ，并初步熟悉句型：hatanud?Ian教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“Ian”进行表述。前准备：录音带、录音机、动作词卡教学过程：、热身一齐演唱歌曲“lurSng” 。、预习做四年级上册第一单元 A 部分的 Letsd。LetsstartT:Handrs/lights/bards/anusee?S:Iansee看 Letsstart 部分的图片T:Hanbirds/angars/anusee?hatanthed?引导学生作出回答。T:Ianleanthebardhatanud?引导学生用“Ian”回答。、新授Letslearn教师在黑板上画一些花，说：Iandraflers 教师边做浇花动作边说：L!IanatertheflersIhelpful!同时板书：Ihelpful!Ianatertheflers 然后问学生：anu?引导学生作出回答。指读单词“ater,fler” 。教师边做擦桌椅的动作边说：IanleanthedesIanleanthehair 指导学生练习：Ianleanthe然后教师拿出“leanthebedr”的词卡，说：Ianleanthebedr 教学这个单词，板书并拼读。教师画笔画：一把扫帚、一个锅和一个垃圾桶，依次教学并板书：seeptheflr,theeals,eptthetrash。学生听录音跟读词汇，现时指出相应的图画或做出相应的动作。操练句型：Ihelpful!IanLetshant（）播放歌谣，跟录音边做动作边说唱歌谣。（）根据歌谣内容任意提问，分小组进行抢答，给予获胜组奖励。巩固延伸：书写单词；做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；做适量家务劳动，用英语进行表达。第二时教学目标与要求：、能够听懂、会说：Areuhelpfulathe,？hatanud?Ianseeptheflrurehelpful!并能在情景中运用。、能够听懂、会唱歌曲“IanHelp” 。教学重、难点：重点：句型“hatanud?Ian”难点：句子“Areuhelpfulathe?”以及在实际情景中正确运用所学对话。前准备：录音带、录音机、词卡、日历教学过程：、热身放录音，学生边说边做相应的动作。、预习（）放歌谣的录音，学生边说边表演。（）教师说：ThedganrunThepandaaneatbabTheuseanhideinthesheieandraanialsinthezIansingIanplaping-pngIanleanthebedr,hatanud?引导学生给出尽量多的回答。（）学生听录音，跟读 Letslearn 部分的词汇并拼读、仿写。、新授Letstr学生听录音，做练习。录音内容如下：Granda:hatanud,ie?ie:IanseeptheflrIantheealsIanleanthebedrIanatertheflersGranda:Great!urehelpful!教师说：ieishelpfulAreuhelpfulathe?hatanud?请学生两人一组进行问答操练。Letstal（）教师放录音，学生听录音跟读，然后进行替换练习。（）教师出示一张日历，上面写着：thersDa。教师问：hatdaisittda?学生回答。T:ThesendSundainaisthersDahatanudfruthernthersDa?让学生组织回答。Grupr（）在规定时间内进行四人小组内的调查并按要求做好记录，选择一部分同学向全班汇报调查结果。（）做“背靠背”游戏。Letssing教师放歌曲“IanHelp”的录音，学生学唱歌曲。巩固延伸：做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；坚持做家务，并会用英语表达第三时教学目标与要求：、能够听、说、读、写句型：hatanud?Ianseeptheflr、能够听、说、认读句子：therGatisilleanhelpustdit、能够总结字母组合 r,all,pl,pr 的发音规律，并能朗读 Prnuniatin 部分的例词。、能够听懂、理解 Strtie 中的故事。教学重、难点：重点：掌握四会掌握句型 hatanud?Ian难点：本时正确拼写四会句型。前准备：录音机、录音带、动作词卡教学过程：、热身（）放歌曲“IanHelp” ，学生听录音进行表演唱，男女生对唱。（）教师放歌谣“Dg,dg,hatanud?”学生跟录音有节奏地说唱。、预习（）教师依次出示 Letslearn 部分的动词词卡，学生认读并拼写。（）做“少了什么？”游戏。、新授Readandrite教师出示 A 部分挂图，手指图中说：L!ThisistherGatShesillLetshelpherhatanud?引导学生进行回答。教师板书本四会句型，学生拼读、仿写。教师说：therGatisillZ,Zip,theneandtherabbitarehelpingherTherehelpfulhatanthened?hatantherabbitd?hatanZipd?hatanZd?学生看本听录音。学生就不懂的地方提问，教师做必要的解释。教师再一遍录音，指导学生完成练习。教师指导学生进行四会句子的书写。Letspla学生三人一组，将动作词卡面朝下放在桌上，两名学生问：hatanud?Ian,es,uan/N,uantPrnuniatin教师出示图片，带领学生认读 r 的例词：shrt,fr,hrse,sprt,指导学生归纳 r 的发音规律。教师示范朗读句子：Ashrthrsererangeshrts 学生试着跟录音朗读。用类似方法教学all,pl,pr 的发音规律。附含有本字母组合的常见单词：rprprtshrtfrstrhrseshrtsrangerningallalltallsallballallhallfallallplplantplaplanplaneplaepleaseplateprprettprideprudpraexpresspriestpraisepressprisnprverbprveprineprinesStrtie教师向学生展示 Strtie 部分的图片，分别指着图中的蛇和青蛙问：hatsthis?引导学生作出回答：es,itsasnae/frghatanthesnae/frgd?NLetssee 教师放该部分的录音，学生翻开学生用书边听录音边读故事。教师问学生：hatanthefrgd?教师再放一遍录音，让学生带着问题再看一遍故事。教师检查学生的理解情况，问：anthefrgsing?anhedane?anhesi?引导学生作出回答。然后，学生分小组表演故事。巩固延伸：做配套练习；听录音，读给家长或同伴听；唱歌给家长或同伴听第四时教学目标与要求：、能够听、说、读、写动词词组：ashthelthes,setthetable,aethebed 和 dthedishes、能够听、说、认读词组“putaathelthes”和句子“anudhuser?es,Ian”、能够说唱 BLetshant 部分的歌谣。、了解一些有关安全、环保和洗涤等生活常识。教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。难点：掌握四会动词词组，教师要特别注意指导 lthes的发音和拼写。前准备：录音机、录音带、纸条教学过程：、热身播放录音，学生边听录音边做动作。、预习（）学生分成两大组，有节奏地进行问答。（）学生两人一组操练句子。（）检查四会掌握的词组的拼写。、新呈现Letslearn教师手持“aethebed”的词卡说：“Ianaethebedanu?”引导学生作出回答。教师板书：aethebed 带读词组，学生拼读，问答操练。教师边做动作边说：IanashfaeIanashtheatanu?引导学生复习已学的人体部分和衣着单词，练习“Ianash” 。然后教师画一个堆满泡沫的洗衣盆，教学：ashthelthes。教师重点指导 lthes 的发音及拼写。教师画简笔画：挂在衣橱里的衣服，碗筷摆放整齐的桌子和一个洗碗槽，依次教学：putaathelthes,setthetable,dthedishes，做“宾果”游戏。教师手指板书问：anudhuser?引导学生回答：es,Ian 接着学生分组有节奏地说唱以下的歌谣。并配上动作。教师出示动作词卡提问：anu？学生作出相应的回答，然后学生两人一组看词卡开火车操练句型。做传话游戏。Letshant教师带读 Letshant 部分的歌谣，然后放录音，学生跟读，并配上动作表演。Gdtn带读句子，并让学生看图说说句子的含义。巩固延伸：书写单词；做配套练习；听录音，读给家长或同伴听第五时教学目标与要求：、能够听懂、会说：anu？es,Ian/N,Iant,butIdliethaveatr!并能在情景中运用。2、能够完成 Tastie 中的任务。教学重、难点：重点：anu?es,Ian/N,Iant难点：Idliethaveatr 以及在实际情景中正确运用所学对话。前准备：录音带、录音机、动作词卡教学过程：、热身（）放歌谣，学生边说边做相应的动作。（）将动词编入歌谣，有节奏地说唱。、预习（）听数字，报词组。（）做“少了什么？”游戏。（）学生拼读四会词组并仿写。、新授Letstr教师向学生展示挂图，放录音，学生用彩笔连线，完成练习。录音内容如下：B:IanaethebedIandthedishesAndIaneptthetrashGirl:IanseeptheflrIantheealsIanashthelthesListenandlinharethe?教师检查并指导学生完成连线。师生、生生问答操练：anu？es,Ian/N,IantLetstal教师放录音，学生跟读。注意“butIdliethaveatr!”的发音和意思。学生四人小组进行对话操练，然后上台表演对话。请若干女生上台，做连锁问答游戏。Tastie学生离开座位去调查五名同学，完成学生用书上的表格及柱形图并进行小组汇报。巩固延伸：做配套练习；听录音，读给家长、朋友听；读、背、抄写四会动词词组和句子第六时教学目标与要求：、能够听、说、读、写句型：anuaethebed?N,Iantanuuseaputer?es,Ian、能够听、说、认读句子：Ianplahess、能够完成 Letshe 部分的连词成句的练习。教学重、难点：都是掌握四会句型：anu?es,IanN,Iant前准备：录音机、录音带、词卡教学过程：、热身（）放歌谣，做动作。（）发指令，做动作。、预习（）听录音，跟读。（）“石头、剪子、布”游戏。、新授Readandrite（）T：lass,ehaveanefriendtdaHesaRbtLetssa“Hell!Rbt!”hatanhed?anRbtaetheb