《口技》学案

口技学案学习目标:、了解学习文言文的意义和方法,激发学生学习文言文的兴趣。2 反复朗读文,培养语感,能用自己的话叙述内容。3 把握文言词语解释的最常见方法,积累一点文言词汇。4 唤起学生正确的审美意识。学习重点:目标 1、2、3学习难点:目标 2、4学习安排:两时一预习?导学认真阅读下面的文字,了解学习文言文的意义和方法。文言文是古代的书面语体,特点是简洁、典雅。文言文于古代汉语口语,现代汉语也于古代汉语口语,二者同源而异流,二者既有相同的地方,也有不同的地方。同为主,不同为次,所以不难学,我们要有学好的信心。学文言是为了继承祖国的文化,可以帮助我们了解历史上的许多事情;文言文中的许多词汇、语汇依然保存在现代汉语中,学文言文可以丰富我们的语言仓库。学好文言文的关键在于培养语感。培养语感方法有“三要”:一要熟读背诵文,目的是熟悉文言文的表达方式和语言习惯;二要自己用心领悟,目的是把“言”和“意”融为一体,见“言”而知“意”;三要主动积累词汇、语汇,目的是掌握文言文的表达工具。这三条密切相关,缺一不可。口技,是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响,这种技艺,清代属“百戏”之一种,表演者多隐身在布幔或屏风的后边,俗称“隔壁戏。这篇文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙的口技,反映了我国民间艺人技艺的高超。查阅资料,了解一点作者和其作品的知识,写在下面。照下面的朗读示例,大声朗读文三遍以上,要求读准句子的节奏、停顿。京中/有善口技者。会/宾客大宴,于/厅事/之东北角,施/八尺屏障,口技人/坐屏障中,一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。读准下列字音:少顷伸颈中间力拉崩倒之声曳屋许许声几欲先走咳嗽齁声试着翻译全文,把不懂的做好标记二堂研讨:检查前预习情况:2 范读、齐读3 掌握词类活用现象:活用的词是指有些词本只属某一词类,但有时在一定的语言环境中,可灵活用为另一类的词,随着词性功能的临时转化,它们的意义也就相应地发生某种变化。 “妇抚儿乳”中的“乳”原是名词,这里用作动词,作“喂奶”讲。请在文中找出这类词,写在下面。4 找出表时间性的词语,完成“练习三”找出古今异义词,比较古今不同含义写在下面:6 找出本文表示事物的数量的词,比较古今的用法有什么不同,并填上适当的量词三作业:1 熟记实词义。2 背诵全文第二时一、齐声背诵二、解释下列句子中加点的词。这些句子中的加点的词,大致可分为两类:一类是古今意义不同的,如“会” “但”“闻” “少” “稍稍” “虽” “股” “走”;另一类是古今用法不同的,如“宴” “乳” “呜” “名”,在文中都用作动词,现在都用作名词。对这些容易理解错的词应注意。会宾客大宴2 但闻屏障中抚尺一下,满座寂然,无敢哗者。3 妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而呜之。4 宾客意少舒,稍稍正坐。人有百口,口有百舌,不能名其一处也。6 于是宾客无不变色离席,奋臂出袖,两股战战,几欲先走。三、本文为了说明声音发生的先后,使用了一些表示时间的词语,既准确又富于变化。例如,“少顷”用于听众入座到开演之间,除表示时间不长外,还有等了一会儿的意思;“既而”表示承接上一音响之后的短暂时间;“当是时”表示就在那个时间;“一时”表示同一时间;“忽” “忽然”都表示意外情况突然发生的时间。用词的变化多样,说明作者善于根据所反映的事物的特点和的需要而选择最恰当的词语准确地表达内容。表示突然发生:2 表示同时发生:3 表示相继发生:4 表示在特定的时间内发生:表示过了很短时间就发生:四、写作方法探究本文描写口技表演,抓住了表演者和听众两个方面:一方面描写口技艺人的表演,直接表现其高超技艺,这是正面描写;另一方面描写听众的神态、动作,以听众的反应烘托其高超技艺,这是侧面描写。在描写表演过程的三段中,都是先写口技艺人的表演,后写听众的反应,从而使表演和效果有机地联系起来,以听众的反应为烘托,从侧面表现口技表演之“善,烘托表演者的高超技艺,增强了的感染力、熟读文,根据提示,画出并体会文中描摹音响的语句。表现深夜一家四口由睡到醒、由醒入睡的过程。由远而近,由外而内,由小而大,由分而合。由大而小,由密而疏,微闻余声。表现从失火到救火的情形。由少而多,响声大作。百千齐作,应有尽有。响声大作2 除写口技艺人的技艺精湛外,还写了听众的表现,表现人们惊恐万状的句子有哪些?这对表现主题有什么作用?3 开头和结尾两次强调道具之简单有何用意?4 以老鼠跑