“电流表”教案示例之一

“电流表”教案示例之一（一）教材人教社九年义务教育初中物理第二册（二）教学目的1知道电流表是测量电流大小的仪表和电流表在电路中的符号。2能正确读出电流表的示数。3知道正确使用电流表的规则，会将电流表接到被测电路中测电流。（三）教具教学电流表一只，毫安表一只，微安表一只，小灯泡两个，电源一个，开关一个，导线若干，灵敏电流表一只，学生电流表每两人一只。（四）教学过程1复习提问：通过一个灯泡的电流是 200 毫安，合多少安？它表示的意思是什么？有一个电熨斗，半分钟内通过它的电量是 40 库。电熨斗中的电流和上题中灯泡的电流哪个大？2引入新提出问题：怎样测量电路中电流的大小？3进行新测量电流有专门的仪表电流表。（出示几种电流表：教学电流表、学生电流表、毫安表、微安表及灵敏电流表）电流表的种类很多。如有学生实验用的电流表和教学演示用的电流表。从电流表的测量范围和使用的单位来分：有安培表、毫安表、微安表和灵敏电流表（介绍它们在电路图中的符号） 。板书：电流表：测量电流大小的仪表。使用电流表之前，先要了解电流表。提出问题：回忆一下，使用刻度尺之前，要观察刻度尺，观察什么？观察教学电流表。 （注意表盘上只有“A” ，两个接线柱之间标出“1 安” 。 ）提问：你观察到了什么（包括：安培表；量程是 1 安；最小刻是 00 安；零刻线的位置。 ）演示实验：将教学电流表接入简单电路中，闭合开关，待指针偏转稳定。提问：说出这个电流表的示数。 （安。 ）这就是被测电路中的电流值。让学生观察自己桌上的学生电流表。提问：（引导学生有条理地进行观察）你怎样知道它是一只电流表？它的零刻线在哪里？它有几个接线柱？怎样使用接线柱？当使用标有“+” “3”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？当使用标有“?”和“06”两个接线柱时，量程是多大？最小刻度值是多大？练习读数。板书：电流表的示数使用前，先要观察：确认是电流表；零刻线位置，量程；最小刻度值。读数时，应由量程确认最小刻度值后再从指针位置读出结果。 学生电流表有两个量程：量程 3 安时最小刻度 01 安，量程 06 安时，最小刻度是 002 安。提出问题：怎样将电流表接入电路中？（采用边讲授、边演示的教学方法，并利用书上的图加以说明。 ）板书：电流表的使用规则：电流表要串联在被测电路中。（利用幻灯，将一只灯泡、开关、电源和电流表的模拟元放在投影幻灯的平台上，用粗线代表导线，边讲边连接）必须使电流从电流表的“+”接线柱进入，从“?”接线柱流出。（说明不这样做的后果，引起同学注意）学生电流表中“+” （或“?” ）接线柱是两上量程共用的， “3”或“06”是“?” （或“+” ）接线柱。被测电流不要超过电流表的量程。（说明超过电流表量程的后果）不能预先估计被测电流的大小时，要先用大量程，并且试触。试触结果表明电流值在电流表示数小量程范围内时，要改接小量程的接线柱。绝对不允许不经过用电器而把电流表直接连到电源的两极上。 （说明后果）例 1在图 1 中，电流表正确的接法是例 2图 2 是灯 L1、L2 并联的电路图。用电流表测量通过灯 L1 的电流，将电流表的符号填入图中，标出它的正、负接线柱。 （在黑板上画电路图）利用模拟实物放在投影幻灯上（或实物） ，按例 2 的电路图连接实物。 （可由学生完成）4小结这节主要学习了电流表，要知道它的使用规则，会正确读数。下一节，同学们将用所学的知识实际测量电路中的电流大小。（五）说明1上这节，要使学生参与到教学活动之中，以提示学习积极性，进而培养学生的能力。例如：在讲电流表示数时，提出一系列问题让学生思考，使学生有针对性地观察，培养观察能力。在讲授电流表使用规则时，利用书上的插图，让学生画电路图并参与连接电路，可以培养学生的实验操作能力。2讲授电流表，是在前面学习刻度尺、温度计等测量工具的基础上进行的。但对电流表的使用规