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军神教学设计一作者:佚名转贴自:转载点击数:11教学要求1、了解刘伯承被称为军神的原因,学习刘伯承顽强的意志力。2、体会文中含义深刻的句子。3、学习本生字新词。4、有感情地朗读文。第一时教学目的1、用较快速度阅读文,了解文内容理清层次。2、学习生字、新词。教学流程一、导入新请学生根据白己搜集的资料,谈谈对刘伯承及当时时代背景的了解。二、快速阅读文,了解文内容三、再读文,理清条理第二时教学过程:一、复习同学们,昨天我们初步阅读了军神这篇文,学习了文中的生字,现在我们一起来复习一下,请同学起来读。哪组同学愿意来读?(出示生字卡片)二、讲授新:下面我们继续学习这篇文。请大家把书打开到 P94 页。1、初读文:首先,请大家用较快的速度默读文,想想文讲了一什么事?2、细读文:下面,请大家仔细地读文,找出描写沃克医生神态、情绪变化的句子画出来。画好后交流。3、精读文:小组合作,联系上下文,说说为什么会有这样的变化?师生共同分析一两处,然后指导朗读。其余的部分学生自学,把体会写在一边。4、学生交流,教师点拨、指名读,并进行评议。6、质疑问难:还有什么不明白的问题?7、小结:文中除了直接写到刘伯承的表现外,还用大量的篇幅写了沃克医生情绪、神态的变化,这样写有什么好处?(为了表现刘伯承坚强的意志,文主要写了沃克医生情绪、神态的变化。要理解这些变化,必须联系上下文,结合刘伯承的表现;同时,理解了这个变化,也就体会了刘伯承坚强的意志。所以,理解这个问题对理解文内容很有帮助。 )三、总结,升华读了文,你有哪些感想?用自己的话夸夸被称作军神的刘伯承元帅。四、布置作业:1、摘录一首表达革命气节的诗。2、搜集有关刘伯承的故事,讲给同学们听。
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