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文档简介
百分数应用题冯金小学 顾小燕教学目标:1、学会分析、解答较复杂的百分数应用题。2、进一步掌握分数应用题的解题方法。3、感受从不同角度解题的乐趣,初步培养一题多解的意识。教学重点:百分数应用题中的数量关系教学难点:用算术方法解答较复杂的百分数应用题。教学准备:多媒体课件一、揭示课题,回顾旧知师:同学们,今天我们要继续来解决百分数应用题,回忆一下,百分数应用题与我们学过的哪些知识有联系?练习:百分数、分数、小数的互化百分数 75% 125%分 数 1720小 数 0.625师:解决百分数应用题的关键是什么?(找单位“1” 、找等量关系)老师这里有几句话,请你们来找找单位“1”和等量关系练习:(1)苹果个数是桔子个数的 80%(2)白兔只数比黑兔多 30%(3)小兰本单元的成绩提高了 5%(4)现在产品的成本比原来降低了 15%师:观察以上几句话中出现的等量关系,谁能总结百分数应用题的等量关系是怎么样的?小结: 单位“1”对应分率=对应数量 或 单位“1”=对应数量对应分率二、探索发现,学习新知1. 出示:张林有 60 张邮票,林兰比他少 40%,林兰有多少张邮票?解题步骤:(1)找单位“1” ,看问题是否求单位“1”(2)找等量关系(3)列式计算(算式、解方程)2张林有 60 张邮票,比林兰少 40%,林兰有多少张邮票?(学生独立完成,然后全班交流,说说解题步骤)3.对比,说说两道题的相同点和不同点相同点:内容相同,数量关系相同对应分率不直接给出,需要分析不同点:第一小题单位“1”已知,求对应数量。第二小题单位“1”未知,求单位“1” 。4.小结:碰到稍复杂的百分数应用题时,不要怕,关键是什么?(解题步骤、找对应关系)三、巩固练习,课堂深入1、五年级有女生 60 人,男生比女生少 10%,男生有多少人?五年级一共有多少人?(独立完成,说解题步骤)2、某基地种棉花 128 公顷,种的花生比棉花多 25%,种花生多少公顷?(独立完成,说解题步骤)3、一种 VCD 原价 700 元,先提价 10%,后又降价 10%,这种 VCD现价多少元?4、水果店里苹果的重量是橘子的 70%,比橘子少 63 千克,苹果和橘子各是多少千克?5、根据算式补充条件编应用题(1)99(1+5%)(2)30(1-20%)(先自己编,再说给同桌听,全班交流)四、课堂小结师:我请同学来说说看,在今天的这堂课中你收获了什么?课的最后,老师想留一道思考题给同
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