小学六年级品德与社会下册《和平卫士》教案

- 1 -山东人民版小学六年级品德与社会下册和平卫士教案第二单元：珍爱和平生活 第二课：和平卫士课时建议：2 课时单元概述：本单元共设计安排了三个学习主题，7 个活动主题即：战争的记忆（1.不能忘却的记忆 2.我看战争）；和平卫士（1.保家卫国 2.和平之师）；放飞和平鸽(1.世界人民渴望和平 2.共同的渴望 3.中国人民爱好和)本单元珍爱和平生活是第一单元认识世界教学内容的重要组成部分，是上一单元的继续，为第三单元只有一个地球教学内容做了知识储备铺垫，本单元在教材中具有承上启下的作用。本单元的学习主要以学生的社会生活为主线，通过各种活动的开展，让学生学会关注国家安全问题，进而通过问题解决式的学习，使学生在自主学习与合作研究中，获得问题的答案，提升自己的认识；和平与发展是当今世界的主题，是世界人民共同的渴望。当今世界仍不太平，渴望和平、追求和平、促进发展成为世界人民的共同愿望。学习本单元能让学生知道国家间和睦相处的重要意义，了解友爱、和平和幸福是世界人民共同的梦想，激发学生热爱和平的思想情感 ，使学生更加珍惜现在的和平环境，居安思危，增强忧患意识。课题 和平卫士 年级 六 教材版本 山东人民出版社课程内容我们的国家：12、知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。我们共同的世界：8、感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。- 2 -教学目标1.引导学生了解中国人民解放军的基本情况，知道中国人民解放军是我国和平的捍卫者，了解广大解放军战士为了捍卫祖国和平，无怨无悔的付出，培养学生热爱人民解放军的情感。2.了解我国维和部队的基本情况，感受其为世界和平所作的贡献。3.通过图片、文字及视频资料，引导学生了解在和平时期，解放军守卫祖国边疆，保家卫国，抢险救灾的感人事迹，体会军民之间的鱼水情，激发学生爱军拥军的情感。4.培养学生收集资料、归纳整理资料、分析资料的能力。教材分析和平卫士共设计了“保家卫国”和“和平之师”两个主题活动，主要介绍了我国解放军的历史和现状，以及中国的维和部队为世界和平所做的贡献。在“保家卫国”这一主题活动中，教材先介绍了我国海、陆、空三军的基本情况，并配有图片以展现其雄姿；接着描述了中国人民解放军保家卫国的两种表现，“守卫祖国边疆”和“救人民于危难”；最后介绍了不论在战争年代还是在和平年代，中国军队始终与人民群众在一起，军民之间有着浓浓的鱼水情。在“和平之师”这一主题活动中，教材先介绍了联合国维和部队的基本情况，然后以一个小故事展现了我国维和部队为世界和平作出的贡献。通过学习学生了解中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，无论战争时期还是和平时期，都捍卫着祖国的安宁和幸福，产生亲军拥军的情感。知道国家间和睦相处的重要意义，珍爱现在的和平生活。 教学准备学生准备：1.完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，如分组查阅资料、网上查询、采访等方式了解中国人民解放军和中国维和部队的相关知识。2.搜集有关当代解放军舍小家为大家的感人事迹。- 3 -教师准备：1.设计发放前置性学习调查表2.搜集有关录像、图片、资料制作课件。学生分析六年级的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。通过三年多的学习，学生有了自己的科学思维方式，对品社学科探究过程有所了解，具有基本的理解能力和收集整理资料的能力，并能运用这一方法解决问题。形象思维能力较强，但抽象思维能力不够，应注意问题的形象化表达。对于学生来说中国人民解放军是既熟悉又陌生，熟悉是指现在的网络、电影、电视、书籍有着大量的解放军的音响文字资料，学生能听，能看的比较多;陌生是因为解放军虽然是我们和平生活的守护者，但是真正接触的却比较少。学生对他们的感性的认识主要来源于生活中的宣传。课堂教学中主要指导学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录像等一系列的探究活动来了解中国人们解放军是我国和平的捍卫者，以此激发学生热爱中国人民解放军的情感。通过多媒体手段、探究活动、汇报交流等，激发学生学习兴趣，调动学生积极性，吸引学生注意力。教学设计思想在学习中可以运用分析、比较、读图、谈话、讨论等方法展开活动，利用图片、录像、竞赛等方式，以及小组合作学习的方式，引导学生汇报交流搜集及整理的资料，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探究。1引导学生在访问、搜集资料等活动中感悟体验，在体验中感悟。2体现主题内容和主题学习的综合性。引导学生以对话、讨论、交流、展示等方式进行学习。积极倡导个人研究与小组分组合作相结合的学习方式。教学重点1.通过收集各种资料了解中国人民解放军各个军种的基本情况及其使命，从而珍惜今天和平安宁的生活，培养学生热爱人民解放军的情感，激发爱国热情。- 4 -2.培养学生收集资料、整理资料、分析资料的能力。教学难点使学生知道今天我们的幸福生活离不开中国人民解放军的捍卫，人民解放军为了保卫国家的安全做出了巨大贡献。教学策略与方法根据新课程标准所提倡的“自主、合作、探究”的学习方法，在教学过程中创设情景让学生通过直观的影像感受解放军的风采，将小组讨论，合作学习等方法融入到教学过程中，引导学生主动参与，独立思考，合作探究，培养学生搜集和处理信息的能力，让学生在自主学习中，培养对解放军的崇敬和热爱之情。1.立足学生的现实需要和未来发展，采用“自主探究式”教学法，教师通过创设情景、影片资料的展示，讲解、设疑、激趣、真正起好组织者、引导者和合作者的作用。2探究式小组合作学习与互动式教学相结合，学法采用分组导学、学生自主合作探究的方式，充分利用观看、探究、合作、动手等方式，让学生积极动脑、动口、动手等,真正体现以学生为主体的方式。3引导学生在访问、搜集资料等活动感悟体验，使学生在活动中体验，在体验中感悟。课程资源开发1结合课程实际引导学生收集、采访了解自己身边的老解放军事迹和图书、报刊，通过访问、资料查询，并借助教科书的提示，将有关资料收集得更全面、更充实。2学生可以上网收集有关了解关于解放军的历史和光辉业绩的纪录片；反映解放军现代化建设、演习、抢险救灾、和人民鱼水情等内容的故事、图片；关于人民子弟兵驻守祖国边疆和维护世界和平的资料。可以是照片、图片、影像、文字资料等方式。3教师可以结合时事，如钓鱼岛事件，引导学生深化认识和平的重要性。教学条件说明由于这部分内容较多，不可能单凭教师的讲解就能解决，引导学生访问、参观、搜集资料等，使学生在活动中体验，在体验中感悟。- 5 -1城市学生由于条件较好，家长重视，可以重点引导他们在家长的帮助下通过上网收集资料、询问父母或在父母的陪伴下走进驻地部队，走进部队生活，采访军人，深刻了解中国人民解放军的使命及其奉献精神。2地处农村的孩子，由于受家庭和学校条件的制约，可以在教师的指导下，采取到学校微机室或图书室查资料的方法来进行资料的收集。教学进度建议本二级主题大约需要两课时来完成，第一课时：完成“保家卫国”的学习，主要是指导学生通过资料搜集、采访解放军战士、观看录象等一系列的探究活动来了解中国人民解放军是我国和平的捍卫者，以此激发学生热爱中国人民解放军的情感。第二课时：完成“和平之师”的学习，主要是指导学生了解我国在维护世界和平中所做出的巨大贡献。通过新中国成立后周总理等老一辈革命领导人重视维护世界和平，我国政府为增进与各国的团结提出和平共处五项原则和我国奉行的和平外交政策等，引导学生进一步了解我国军队及医疗队参与国际维和、国际医疗救助等事例，激发学生从小树立维护世界和平的信念。在学习过程中，引导学生通过搜集、交流我国参与国际维和行动、国际医疗救助队的资料，培养学生的发散思维以及学生搜集信息、处理信息的能力等。活动过程：第一课时 保家卫国一、创设情境，激情导入：走近威武之师1.课件展示：课件播放歌曲为了谁，并配有 98 洪灾、08 雪灾、5.12地震等图片。学生聆听歌曲，观看图片。2.教师引导：听了这首歌曲，看了这些图片，你知道了些什么，想说些什么？3.学生汇报：预设：(1)当国家和人民遇到困难的时候，总有解放军威武的身影。- 6 -(2)吃苦在前，享受在后；默默无闻，乐于奉献。(3)战争年代浴血奋战，用生命和鲜血换来今天幸福生活。4.教师评价：同学们有一双善于观察的眼睛，一颗感恩的心，能通过歌曲和图片的内容说出自己的感受。5.教师小结：我们能拥有和平、幸福的生活是因为有许多共和国的卫士在用自己的青春和生命捍卫我们祖国的领土完整，使我们国家的主权不受侵犯。无论是在硝烟弥漫的战争年代，还是在和平繁荣的今天，共和国的卫士始终肩负着保家卫国的光荣使命，时刻捍卫着国家和人民的尊严。这些共和国卫士拥有一个共同的名字中国人民解放军。6.教师板书：今天，就让我们一起走近人民解放军，去了解这支威武之师。板书课题：和平卫士【设计意图：借助多媒体技术形象直观的影像资料，激发学生探究兴趣，激发学生对人民军队的崇敬。】二、互动交流，体验探究：了解威武之师1谈话过渡：课前已经让同学们填写了自己看过关于中国人民解放军题材的电影、电视、课文及其对解放军的印象，现在小组内互相交流一下：看过的反映解放军题材的电影、电视、小说等 最深刻的印象2.学生展示、交流：学生汇报：解放军的威武、雄壮、刚毅、舍己为人教师适时评价。3.教师谈话过渡：课前已经让同学们通过查阅资料、网上查询等方式了解人民解放军的各大军种及其使命。大家将自己的收获带来了吗？教师课件温馨提示：1、当一个小组汇报时，其他小组认真倾听。- 7 -2、其他小组的同学有不同的，这个小组交流后可以举手进行补充（1）引导学生梳理材料，学生在小组中交流自己的材料。学生小组内讨论交流、汇总资料，加深对解放军的了解。（2）举行“走近威武之师”信息发布会，每个小组派一名代表发言，其他组员补充。班内汇报交流：汇报我国的海、陆、空三军和战略导弹部队的概况,并交流感受。4.学生展示交流汇报：学生展示自己搜集的资料，可以是文字材料、图片材料，录像资料、影视作品等多种形式。预设：第一小组展示：中国人民解放军分为：陆军，海军，空军，战略导弹部队四大军种。（陆军，是陆地上作战的军种。它担负在陆地歼灭敌人的任务，既能独立作战，又能与海军、空军联合作战。中国人民解放军陆军经过 70 多年的建设，现已发展成为一支具有强大火力、突击力和高度机动能力的诸兵种合成军种。编有步兵、炮兵、装甲兵、工程兵、通信兵、防化兵等专业兵种，还编有电子对抗、测绘和航空兵部队。海军，是以舰艇部队为主体，在海洋上作战的军种。中国人民解放军海军于 1949 年 4 月 23 日正式成立，现已成为一支兵种齐全，常规和尖端武器兼备，具有立体攻防能力，能有效地保卫国家领海的战斗力量。主要任务是独立地或协同陆军、空军防御敌人从海上入侵，保卫领海主权，维护海洋权益。主要由水面舰艇部队、潜艇部队、航空兵、海军岸防兵和海军陆战队等兵种以及各种保障部队组成，编有北海、东海、南海三个舰队和海军航空兵部，以及各类院校、科研、试验机构、预备役部队和军民联防单位。空军，是主要进行空中作战的军种。中国人民解放军空军于 1949 年 11 月11 日正式成立，经过半个世纪的建设，人民空军已经发展成为一支由航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、雷达兵、空降兵、电子对抗、气象等多兵种合成，由歼击机、强击机、轰炸机、运输机等多机种组成的现代化的高技术军种。主要任务是担负国土防空，支援陆、海军作战，对敌后方实施空袭，进行空运和航- 8 -空侦察。战略导弹部队（也称第二炮兵），是以地地战略导弹为主要装备、担负核反击战略作战任务的军种。组建于 1966 年 7 月 1 日，由地地战略导弹部队和常规战役战术导弹部队组成。它的主要任务是遏制敌人对中国使用核武器，在敌人对中国发动核袭击时，遵照统帅部的命令，独立地或联合其他军种的战略核部队对敌人实施有限而有效的自卫反击，打击敌人的重要战略目标。地地战略导弹部队是一支具有一定规模和实战能力的主要核威慑和战略核反击力量。它由近程、中程、远程和洲际导弹部队，工程部队，作战保障、装备技术保障和后勤保障部队组成，是一支具有一定规模和实战能力的主要核威慑和战略核反击力量。）教师适时组织小组互评：你们对这组同学汇报的评价如何？还有什么需要补充说明的吗？第二小组展示：（中国拥有完善的军事工业体系,军事科技在跟踪世界先进技术的同时,不断提高,并且有很多创新,拥有较强的武器自主开发能力和武器整和仿制吸收能力，空间技术和导弹技术领先欧洲，军队再进行信息化建设的同时正迈向外层空间。）5.引导学生：了解了关于人民解放军这么多的知识，你想说些什么？学生畅谈感受：预设：（1）人民解放军是祖国安全的保障，是现代化建设的坚强后盾。（2）人民军队是伟大祖国的钢铁长城，为祖国为人民保驾护航。(3) 我了解了人民解放军的风采和共和国的荣耀。教师适时评价（你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，你的发言给了大家很大的启发）（倾听是分享成功的好方法）（今天的交流很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲）（老师发现你不仅听得仔细，说得也很好）6.谈话引入：“我是军事小专家”擂台赛了解了我国解放军的军种及其使命，相信大家都能记忆深刻，下面我们来- 9 -进行一场“我是军事小专家”擂台赛。要求：（1）进行我国海陆空战略导弹部队的相关问题竞答。（2）每个小组选派代表参加擂台赛。（3）得分最高的小组评为优胜组，得分最高的学生授予“军事小专家”称号。课件展示：1.中国人民解放军分为： 、 、 、 四大军种。2. 是中华人民共和国的海上武装力量，是中国人民解放军的战略军种，是海上作战行动的主体力量。海军主要由 、 、 、 、岸防部队等兵种组成。要任务是独立或协同陆军、空 军防御敌人从海上的入侵， 。3.中国人民解放军导弹部队（简称第二炮兵），组建于 1966 年 7 月 1 日，由 导弹部队和 导弹部队组成。4.中国人民解放军导弹部队由近程、中程、远程和洲际导弹部队，工程部 队，作战保障、装备技术保障和后勤保障部队组成，是中国实施战略威慑的核心力量，主要担负 、遂行核反 击和 任务。5.中国人民解放军空军于 1949 年 11 月 11 日正式成立，经过半个多世纪的建设，已 经发展成为一支由 、 、 、 、 、 、气象等多兵种合成，由歼击机、强击机、轰炸机、运输机等多机种组成的现代化的高技术军种。主要任务是 ，支援陆、海军作战， 对敌 后方实施空袭， 进行空运和航空侦察。6.中国人民解放军陆军是人民解放军的基础。由 、 、 、防空兵、航空兵、 、 、通信兵、 、侦察兵等兵种和各种专业勤务部队组成。（4）教师适时评价：（你表达得这么清晰流畅，真棒） （你很自信，自信是走向成功的开始）（你是敢于尝试的勇士，好极了）希望同学们保持这种探究的热情，继续学习解放军叔叔的优秀品质，学习先进的科学知识，从小立下报国之志。7.教师小结：同学们知道的可真不少！通过刚才的介绍，相信大家对解放- 10 -军有了更深的了解。【设计意图：借助课前资料的收集进行交流、讨论，有利于学生了解人民解放军的各大军种。通过资料的整理和分析，来培养学生的各种能力。借助竞赛的学习形式，拓展了学生的军事知识。学生的自主性得到了充分发挥，课堂成为学生主动参与的课程。】三、归纳梳理，知识建构：感悟保卫祖国1.课件展示：课件出示守礁部队哨所图片，引出话题。（1）教师引领：大海中的这三座建筑物是做什么用的？（2）学生汇报交流这三座建筑物既不是海边沙滩上的休闲凉亭，也不是海岛度假村，却建在距大陆千里之遥的大海深处的暗礁之上。（3）为什么偏要在这里建呢？引出话题：保卫祖国的边疆2.谈话过渡：为了祖国的安宁，为了人民的幸福生活，这些驻守边防的解放军战士守卫祖国的边疆，你知道还有哪些地方驻守的解放军战士？他们的生活又是怎样的？3.学生交流收集资料，教师根据学生汇报进行补充。南沙群岛的守礁兵、严守法卡山，寸土不让外人的边陲的官兵课件展示：播放视频：风雪中的戍边军人- 11 -教师引领：了解了驻守边疆的解放军战士的生活，你想说些什么？学生畅谈体会：预设：1：解放军叔叔为了祖国人民过上好生活，把生死都置在度外。2：解放军叔叔，你们无怨无悔地日日夜夜守卫在祖国的边疆，你们是勇敢的最可爱的人，是我们心目中的英雄！你们辛苦了！3：你们远离家乡、远离亲人，不怕苦，不怕累，我们要好好学习，不辜负你们的付出！教师适时评价：（你们情感发自内心，说得都非常精彩。）（大家对边防战士的感激、敬仰之情表达的淋漓尽致。）4.教师小结过渡：边防战士不仅生活苦，还要忍受远离亲人的思念之痛。为了祖国人民的安宁，作为解放军的爸爸已经守卫在西沙群岛两年没有回家了。儿子几乎忘记了爸爸的模样。当别人家的孩子和爸爸逛公园、踢足球时，这位同学只有在一旁眼巴巴的看着。他不明白，为什么自己的爸爸不能和其他同学的爸爸一样培自己玩耍呢？今天，我们一起来听一听儿子写给爸爸的歌。出示写给戍边爸爸的歌教师引领：看了这首歌，你想对这位解放军爸爸说些什么？又想对他儿子说些什么？学生畅谈：预设：1.为了祖国这个大家，舍弃了自己的小家2.军人的天职高于一切谈话引领：如果你的爸爸也是一位边防军人，在节日的时候不能回家团聚，你会怎么想？5.教师小结：是啊，为了祖国的安宁，为了人民的幸福生活，这些驻守边防的解放军战士为了保卫祖国的边疆，宁愿放弃自己的小家来保卫我们的大家国家。对自己的妻儿老小同样是无比热爱的，但他们出于军人的职责，暂时放弃了这些来保卫国家的边防，正像这首军营之歌所唱道：说句心里话，我也想家。播放歌曲说句心里话【设计意图：充分运用学生收集的资料并交流、讨论，观看相关影像资料，- 12 -给学生创造出较为直观、真实的感性认识场景，从而进一步感受人民解放军的可爱，舍小家为大家的精神，激发学生的崇敬之情。】4、整合资源，知识拓展：感受军民鱼水情1.教师谈话：边防战士也许离我们远一些，但是当国家和人民遇到困难的时候，总能看到解放军威武的身影。你搜集了哪些当国家、人民处于危难之时，解放军战士挺身而出的图片和资料，现在咱们就来进行互相交流、展示。引导学生展示、交流：抗洪救灾、非典、地震、森林防火课件展示：播放 2008 年汶川抗震救灾视频出示图片:抗洪救灾、非典、地震、森林防火教师引导：从这些图片和影像资料中，你感受到了什么？学生自由交流：预设：1：当国家、人民有危难之时，解放军战士挺身而出，你们是人民救星，是人民的希望。2：是你们，冲在了救灾的第一线；是你们，为了人民的生命和财产默默付出，哪里有难，哪里就有你们！- 13 -谈话引导：在解放军叔叔的保卫下，我们过着安宁的生活。你想对这些可敬可爱的人说些什么？你打算用什么方式来表达对他们的崇敬之情？学生交流：学生对英雄说出自己的心里话唱颂歌、编写诗歌、写慰问信、制作心愿卡片等形式2.教师引导：不管在解放战争年代还是和平时期，解放军和人民心连心，团结互助。在你的周围还有哪些军民团结的实例吗？引导学生汇报交流歌唱军爱民，民拥军，军民鱼水情谊深的歌曲军民团结一家亲。3.教师小结：中国人民解放军是人民的军队，战争年代，他们浴血奋战，赢得了新中国的胜利；和平年代，他们依然在维护着祖国的尊严、人民的安全，哪里有危险、哪里就有人民解放军的身影，他们永远是我们身边最可爱的人！【设计意图：讨论交流中深化所学知识，拓展了教学视野,通过视频和图片资料，引导学生体会军人的奉献精神，激发学生个感恩情感。】五、活动总结，提升感知：畅谈收获1.教师引导：通过今天的学习，你有什么收获？你学会了哪些学习方法？我们应该怎样做，才能不辜负叔叔辛劳的付出？学生汇报：预设：1：通过学习，了解了有关中国解放军的知识。2：了解了课前资料收集的重要性。3：珍惜幸福时光，扎实学习，掌握本领，建设祖国。2.教师引导：给边防哨所的解放军叔叔写一封慰问信或制作贺卡，表达自己的崇敬、感激之情。3.课后延伸：查找资料，采访身边的解放军或军属，了解他们的事迹。【设计意图：“授人以鱼不如授人以渔”。课堂教学不只是教给学生知识，更要教给学生学习的方法，目的是让学生能在今后的学习中触类旁通。课后拓展升华孩子的情感，并能把所掌握知识进行整合，既达到学以致用的目的，又培养学生的爱国拥军的情感。】板书设计：2和平卫士海 军- 14 -保家卫国 陆 军 驻守边疆 抢险救灾军民鱼水情深空 军第二炮兵【设计意图：板书体现了本节课的主题内容，表明本课的重点，使教学目标一目了然，起到“画龙点睛”，指点引路的作用。】第二课时 和平之师一、创设情境，激情引入：导入新课1课件展示：播放视频：纪录片-中国苏丹维和纪事教师引导：看了视频，你从中了解了些什么，你想说些什么？学生交流：预设：1：中国维和官兵带给的震撼和感动2：对中国维和部队的疑惑2.谈话引入：结合学生交流，适时引入：中国人民解放军不仅是中国人民的和平卫士，同时也是一支维护世界和平的重要力量。国际维和部队是怎样的一种部队？又怎样发挥维护世界和平的作用的呢？今天我们共同探讨这支和平之师中国维和部队。板书课题：和平之师【设计意图：从视频入手，目的是让学生心灵受到了震撼，力求渲染气氛，激起学生情感体验，以达到“转轴拨弦三两下，未成曲调先有情”的先声夺人的效果。 】二、互动交流，体验探究：走近维和部队活动一：了解我国外交政策1.课件出示：周总理出席万隆会议的图片教师引导：从这幅图片中，你知道了些什么？学生汇报交流：这就是我们敬爱的周恩来总理参加万隆会议的照片。大家知道在这次会议上，我国首次提出了一个什么主张？课件展示：我国与世界各国友好相处，和平共处的五项原则,共同维护世界和平。2.谈话引入：世界各国组成的大家庭和睦相处，需要我们共同去维护。自- 15 -从建国以来，我们国家始终坚持和平外交政策，与世界上的 170 多个国家建立了外交关系。下面，让我们把搜集到资料展示一下吧！学生展示：我国领导人出访或各国元首来我国访问的图片或文字预设：学生小组中展示课前搜集的各种资料：如胡锦涛主席美国、沙特阿拉伯、摩洛哥、尼日利亚、肯尼亚的国事访问；习近平主席对俄罗斯、坦桑尼亚、南非、刚果共和国进行国事访问，并出席在南非举行的金砖国家领导人第五次会晤。课件展示：3.教师引导：从展示资料中你感受到了什么？学生汇报：预设：中国越来越强大，在国际中的地位也越来越重要教师小结：中华人民共和国成立以后，奉行独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了巨大的成就。中国政府充分展现了自己的组织能力和多边外交能力，在国际事务中的作用越来越大。【设计意图：借助图片和资料激发学生的学习兴趣，使学生明确本节课的学习目标。重视学生的生活经验，着重选择与他们生活关系密切的学习内容，锻炼学生搜集、整理资料的能力。】活动二：走近我国维和部队1.谈话过渡：中国是联合国常任理事国，积极参与联合国事务，为维护世界和平促进世界的共同发展，作出了巨大贡献。中国人民解放军这个威武之师不仅保卫着祖国的稳定和发展,而且积极参与维护世界和平。我们一起观看一组- 16 -图片“蓝盔”行动，一睹维护部队的风采！课件出示：播放视频中国维和部队在海地谈话引导：看了这段视频，你想说些什么？对于我国的维和部队，你又了解多少？2.学生交流：（1）交流感想：预设：1：中国维和战士用生命谱写了一曲中国维和行动的赞歌，让人们对中国维和行动刮目相看。2：中国维和部队直面生死，无私无畏，用实际行动把中国人民的大爱传递到每一个热爱和平的人的心中。 （2）交流收集资料：预设：第一小组展示： 生：应联合国秘书长请求，中国自 1990 年开始，每年向联合国派遣军事观察员执行维和任务。1992 年 4 月至 1993 年 9 月，中国先后派遣军事工程大队两批 800 名官兵，参加柬埔寨过渡时期联合国权力机构的维持和平行动。这是中国政府派遣的第一支参加联合国维持和平行动的部队。中国蓝盔资料连接:一支特殊的部队，部队的官兵,个个头戴神气的“蓝色贝雷帽”,佩戴“地球与橄榄枝”图案的臂章,装备车辆和机械设备全部漆成了白色,上面黑色的“UN”英文字母显得格外醒目。履行维和使命，帮助所在国冲突各方维持和平,恢复和平,并最终实现和平,是我们中国军人维和的最终愿望.另外,通过参与联合国维持和平行动,可以全面展示中国爱好和平的形象,体现我们的和平外交政策,增进军队间的对外友好交往维和官兵臂章上的“地球和橄榄枝”图案是和平的象征.全体维和官兵将牢记使命,塑造中国军队威武之师,文明之师,和平之师的良好形象,为人类和平事业做出贡献。教师适时评价，教师适时组织小组互评：你们对这位同学汇报的评价如何？还有什么需要补充说明的吗？第二小组展示：- 17 -3.教师引导：对于联合国维和部队及其职责，你了解多少？学生汇报交流：预设：第一小组展示：（生：UnitedNationsPeacekeepingForces 联合国维持和平部队是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，成立于 1956 年苏伊士危机之际。它受联合国大会或安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN” ，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。凡参加联合国维持和平部队的人员，必须被送到设于北欧4 国的训练中心接受特种训练，以熟悉维和部队的职能、宗旨、任务和进行特种军事训练。生：联合国维和部队执国特种部队不同，它必须公开自己的存在，是可以行进在最引人注目的公路、广场、热闹地段等公开场合的。联合国维和部队是联合国维和行动的一种形式，其另两种形式是军事观察团和多国部队。生：联合国维持和平部队的作用是阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓，为最终政治解决冲突创造条件后就离开了。 ）教师适时评价，教师适时组织小组互评：你们对这位同学汇报的评价如何？还有什么需要补充说明的吗？第二小组展示：课件展示：联合国维持和平部队的作用是阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓， 为最终政治解决冲突创造条件。在1956年建立第一支联合国维和部队时，联合国秘书长 哈马舍尔德曾经提出了著名的维和三原则：第一，维和行动不得妨碍有关当事国之权利、要求和立场，需保持中立，不得偏袒冲突中的任何一方；第二，维和行动必须征得有关各方的一致同意才能实施；第三，维和部队只携带轻武器，只有自卫时方可使用武力。教师引导：从展示资料中你有哪些收获？学生交流：预设：1.了解关于维和部队的知识- 18 -2.维和的原则教师适时评价：（真为大家高兴，有这么多的收获） （继续努力，相信自己，你会做得更好 ）（今天你又有了新发现，真为你高兴 ）【设计意图：这一环节让学生走出书本和课堂，利用各种方式收集资料，将课内与课外、学习与生活有机结合了起来。给学生提供自由宽松的学习空间，让学生自主参与、自觉受到教育。】3、归纳梳理，知识建构：感受贡献1.教师引导：通过网络、电视等你了解了我国维和部队为维护世界和平作出了哪些贡献？引导学生根据课前收集填写的调查表进行汇报学生汇报：预设：生：中国已累计派出维和官兵 7293 人次，先后有 16 名军人在执行维和任务中牺牲。20 年来，中国派出的维和部队先后勘察、修筑道路 8000 多千米、桥梁 200 多座，接诊、收治病人 6 万多人次、实施手术 230 多例，运输人员、物资累计行程 348 万多公里，排除地雷等各种不明爆炸物 8700 多枚。生：1990 年以来，我已累计向联合国 14 项维和行动派出 4000 人次的维和军事人员，共有 10 支维和部队共 1546 人在 4 个联合国任务区执行维和任务。4 个任务区分别在刚果（金） 、利比里亚、黎巴嫩和苏丹。2.教师引导：在中国执行的多次维和行动中给你留下深刻印象的是哪一次？组织学生交流，学生汇报自己搜集的资料，教师根据学生的汇报重点引导学生了解预设：第一小组展示：2003 年 11 月中国赴利比里亚维和，由运输分队、医疗分队、工程兵大队组成。2004 年 10 月中国赴海地维和部队，中国 95 名维和警察防暴队员，这是我国第一次派成建制的防暴警察执行维和行动，第一次进入位于西半球的美洲，而且是第一次进入一个未建交国家。教师适时评价，教师适时组织小组互评：你们对这位同学汇报的评价如何？- 19 -还有什么需要补充说明的吗？第二小组展示：2005 年 10 月中国赴苏丹维和部队，由济南军区组建的这支维和部队共 435 人，包括一支 275 人的工兵分队、一支 100 人的运输分队和一支 60 人的医疗分队，主要担负联合国划定的苏丹第二战区内的修筑道桥、机场，修建供水、供电设施，运输人员、物资，组织伤病员救治和卫生防疫等任务。2009 年 6 月 13 日，第八支维和防暴队奉命出征海地，在远离祖国的的异国他乡，在环境十分复杂、条件十分艰苦的特殊战场上，全体防暴队员经受住了生与死的考验和血与火的洗礼。海地大地震发生后，公安边防部队第八支赴海地维和防暴队在 8 名战友牺牲的情况下，战胜了局势混乱、余震不断、环境恶劣等重重困难，在第一时间恢复维和勤务，在第一时间投入抗震救灾，受到了国际社会的好评，为祖国赢得了崇高的荣誉。教师适时评价：（你资料收集的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们）（你能用不同的方法学习，把网络中的知识应用到学习中，真了不起！）（你们都是有心的好孩子，发现了这么多的知识）教师小结：作为联合国安全理事会五个常任理事国之一，中国参与维和行动肩负着世界和平的现实使命。从非洲的苏丹达尔富尔、刚果、利比里亚到加勒比海的海地，哪里最危险，哪里就有中国维和人员的身影。中国维和部队始终是以和平建设的形象示人，以实际行动来赢得世界和任务区人民的尊重。【设计意图：通过引导学生通过搜集、交流我国参与国际维和行动、国际医疗救助队的资料，目的是引导学生初步掌握能够自己运用有关资料或亲自动手收集资料的方法，从不同的角度与他人交流学习心得，学会合作和分享，培养学生的发散思维以及学生搜集信息、处理信息的能力等。这样设计可以培养学生学习的能力、收集资料、分析资料的能力、自主学习的能力、合作交流的能力。 】四、整合资源，知识拓展：感悟维和意义1.教师引导：中国人民解放军为什么要参加联合国有关维护和平的行动？学生讨论交流：根据自己的认识来交流组织学生汇报：- 20 -预设：1.对我国在国际中的地位有所提高2.对我国军队的综合能力是一种锻炼和考验教师归纳小结：（1）通过参与联合国维和行动来提高中国的国际声誉，树立独立、自主、负责任大国的形象。（2）中国参与其中，发挥了积极的影响，在参与中可以增强与其他国家的相互了解和信任，推动维和行动作用的发挥。（3）加强中国军队的国际军事交流，学习外军的先进经验，加快中国军队的现代化建设。2.教师引导：当中国第一次派出维和部队时，一些西方国家的媒体曾经借此大肆炒作，对走出国门的中国维和部队不乏猜忌和阴谋化解读，认为我们是别有用心，对此你有什么看法？学生讨论：引导学生结合中国维和部队在参与维和行动中所做的具体事情，加以对比区别。组织学生汇报交流：预设：1.中国维和部队在维和行动中的贡献有2.中国维和部队派遣人数、人员3.其他国家派遣目的教师适时评价：（从大家的汇报中可以看出同学们有一双善于发现的眼睛，乐于思考的大脑）（你很会学习，知道的真多！不仅从书本中得到知识，还能主动从电视、网络中学习）课件展示： 截至目前，中国派出的维和人员中并不包括作战部队，而是军事、警察和民事官员。因此，即使是参与维和的军事人员 ，从事的也不是作 战任务，而是提供工程、运输、医疗和其他后勤服务，因此，往往都处于十分危险的状态。但是，这 恰恰反映了中国的良苦用心。 联合国布局的 维和任务区多是地处亚非拉的穷国和小国，它们现在的惨痛遭遇，也是中国曾 经经历过的历史。将心比心，中国知道，这些国家亟需的是和平，希望的是幸福，而不是外来军事的压迫和干预。因此，中国 维和部队始终是以和平建设的形象示人，是以实际行动来赢得世界和任务区人民的尊重。当今世界依然不太平。有的国家打着维和的旗号向他国- 21 -派遣武装力量，希望借此进行军事扩张。但无 论是过去的索马里， 还是今天的伊拉克、阿富汗，以暴易暴、以战逼和的“ 霸权”式“维和”，不仅无法实现和平，反而会造成更大的战争灾难。相比之下，中国至今未向一个国家派驻作战部队，更没有借此建立军事基地。20 多年来，中国在世界各 “热点”地区的维和行动成效显著，累计新建、修复道路 8000 多千米、 桥梁 200 多座；排出地雷和各种爆炸物 8700枚；运送物资 43 万吨，运输总里程达 700 多万千米；接诊救治 6 万多病人。实践证明中国维和部队官兵用行动和赤诚确认了他们是一支真正的和平之师、正义之师和建设之师，是国际维和行动的典范。 教师小结：从中国军队首次参与联合国维持和平行动至今，已有 23 个年头了。23 年来中国维和军人用实际行动，向国际社会展示了中国军队威武之师、文明之师、正义之师的良好形象。【设计意图：注重学生的情感体验，学生在亲历亲为中经历了学习的过程，以讨论交流学习的方式，组织学生思考、交流和讨论，充分发挥学生的主题作用，引导学生主动探究。】5、活动总结，提升感知：呼唤和平1.教师谈话过渡：和平，发展，是世界人民的共同愿望，是社会前进的保障，可一些强权政治和霸权主义野心不死，不断挑起矛盾与战争。出示课件：中国钓鱼岛最新争端新闻及其图片谈话引导：看了这段新闻和图片，你想说些什么？学生交流：预设：1：尊重事实，和平解决2：让世界少一些战火，多一些安宁3：少一些对立，多一些合作教师适时评价：（大家说出了我们共同的心声期盼和平。）（你用心参与学习，因此你的感受也与众不同）2.教师小结：和平与发展仍然是当今时代的主题，谋和平、求合作、促发展是各国人民的共同愿望。面对机遇和挑战，世界各国应顺应历史潮流，加强协调合作，共同应对挑战，只要一切爱好和平的人们团结在一起，所有破坏和平的行为和企图，是注定要失败的。千言万语道不尽我们对和平的企盼，让我- 22 -们不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音和平，团结。【设计意图：学生在学习的过程中纵向研究、联系时事对比反思，触发疑惑，让学生把自己的情感体验行为化为行动，把学生的情感进行延伸，达到以情育人，时时处处育人的功效，从学生的认知和感悟中寻找品德教育的触发点，使品德教育真正落到实处。】板书设计：2和平卫士和平之师 中国维和部队 维护世界和平【设计意图：板书是课 文 内 容 的 浓 缩 ， 完 整 系 统 ， 通过简洁、形象而又突出重点的板书，提高学生的学习兴趣，便 于 帮助学生整体理解课文并 且培养了学生的概括能力，收 到 加 深 理 解 、 强 化 记 忆 的 效 果 。 】课后反思：一、本课成功之处：1.新课改要求教学不仅仅局限于课堂内的教与学，而是体现在课前任务、课堂的活动、课后的延续和知识的连续这样一个完整过程。本节课我注重课前资料的收集和课本的预习、课堂上资料的整理和小组内的合作学习、课下学生在生活中实际行动的延续，目的是将学生的思维空间由课本延伸到现实，由课内延伸到课外，促进了学生学以致用意识、能力的发展，从而激发学生对人民解放军的热爱情感。2.多种讨论交流，激发多