getting along with others教学设计（表格式）

Getting alng ith thers 教学设计（表格式）题 U1Gettingalngiththers 时 9-1Nerds1 主备人 San授时间教学目标1Letstudentsreadthenerdsrretl2Getstudentstasterseiprtantrds教学重、难点Htgetstudentsastertheiprtantrdsandphrases教、学具 Slides预习要求 rb教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注1Getalng/nith与某人相处（的好）有关 get 的词组：getarss 传播，为人理解getthrugh（电话等）接通 getaa 走开；离开getver 从中恢复；克服困难；gettgether 相聚，聚集getba 回来；恢复 getff 下车；出发；动身；下班getn 上车 getup 起立，起床getridf摆脱 2betravbetraaln/betraern 背叛者 betraneself 露出马脚，暴露身份 betranessurprise 显得很惊奇 3aadeiadaaden 学院，专科学校 4verlvverev 克服verallad 全部的 heerfuladheerv 使欢呼n 欢呼声 heerup!别灰心！高兴起来！振作起来！6adit 的用法 1）adit 作“准许进入” 、 “允许参加”解释。例如：pentheindtaditsefreshair2）adit 可作“承认”解释，这时，其后可跟名词、动词的-ing 形式、宾语从句或宾语+宾语补足语。例如：hnadittedninglittleabutthesubet3）aditf:作“容许”解。如：Thisisauniversaltruthhihaditsfnexeptin4）aditt:承认。Iustadittbeingashaedfrhathadhappened7deliberateladvdeliberatead8eepnesrd 保守诺言有关 rd 的词组intherrds 换句话说 haveardith 与某人谈话 reeiverd 得到消息haverdsithsb 与某人吵架 getinard 插话 inard 总之9frgive-frgave-frgivenv 原谅 1）frgive 的用法：frgivesbfrsth 因原谅某人 frgivesbssth 原谅某人某事 frgivesbsdebt 免除某人债务 2）区别 exuse,pardn和 frgive。exuse,frgive,pardn 这三个词都表示“原谅，宽恕” 。exuse:“原谅” ，指有意放过人们在社会，习俗方面的具体行为。如错误，疏忽或失职，不予以指责和惩罚。常用词组：exusefr 原谅；exusefr/td 免除。如：10Tease:laughatteasern 爱戏弄别人的人 Teasesb 嘲笑某人teasesth 嘲笑某事teasesbabutsth 嘲笑某人某事 12intruble 有麻烦，处于困难中 inhspital 在住院instre 储藏着；准备着 inprisn 在监狱（服刑）ingeneral 大体上 inbattle 在战斗中inpeae 平平安安地 inrder 井然有序inseret 秘密地 indanger 在危险中insurprise 惊奇地 indubt 感到怀疑inpubli 公开地 inn 共有inpersn 亲自 indebt 负债inpartiular 特别地 insight 看得见insilent 无声地 12Fus1）n 重点，专注的地方；焦点，关注点 2）v 集中注意力；聚焦。后常接介词n13asaresultf由于的原因 asaresult 结果；因此resultfr 因而引起 resultin 导致egHeatesebadaterelnAsaresult,hefeltillAsaresultfhisarelessness,hehurthiself提示：asaresultf 接原因，asaresult 接结果。拓展：表原因的短语：duet 由于，因为 beausef 因为 thanst 多亏；幸亏ingt 归因于 14ellvn 吼叫，大叫ellatsb 对某人叫喊 1ean1）ad 刻薄的、卑鄙的、吝啬的 2）veantdsth 打算做某事 eandingsth 意味着beeanttd=beintendedtd 被打算用作16guiltadguiltU罪，罪行beguiltf 犯的罪beguiltfrabutsth 内疚题 U1Gettingalngiththers 时 9-2Nerds2 主备人 San授时间教学目标1Letstudentsreadthenerdsrretl2Getstudentstasterseiprtantrds 教学重、难点Htgetstudentsastertheiprtantrdsandphrases 教、学具 Slides 预习要求 rb 教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注 1stand1）vt 忍受，忍耐，承担，经受（=bear，putupith）Thislrntstandashing 这种颜色不经洗。Thedrstandpen。门是开着的。2）词组：standut坚持 Thestduttillvitr引人注目,脱颖而出urdaughterisagreatdaner,shestandsutabvethereststandfr 代表，象征，意味着 3)anthelp 和 antstandanthelp无法控制、忍不住做某事Suedenstalaseantbesrudebutsetiessheustanthelpherselfantstand 不能忍受（某人、某物、做某事）：Iantstandhise 威士忌我受不了。2aplgizevaplgn 歉意 aplgizetsbfrsth 因某事向某人道歉aplgizetsbfrdingsth 因做某事向某人道歉 aeanaplg 道歉Iustaplgizefrntlettingunaheadftie 没有提前通知你，我表示歉意。3blae 1）blaevt,通常用于下面三个句型: blaesbfrsth/dingsth 为某事责备某人/责备某人做了某事。 blaesthnsb 把某事归咎于某人。 betblae应承担责任;该受责备。注意此处不能用被动语态。如: Thehildrenerenttblaefrtheaident 那次事故怪不着孩子们。4dubtIdubthisrd 我怀疑他的话。Idntdubtthatheanfinishthetasntie 在肯定句中，dubt 后面一般接 hether 或 if 引导的宾语从句。IdubthethertheansiarsstheriverIdubtthatheille 我看他未必会来。Thereisndubtabutit 此事无可怀疑。IhavendubtfhisabilitIhavendubtthatheillsueed（1）indubt 怀疑；拿不定主意。 （2）n/ithut/benddubt 无疑地；必定（3）aendubtf 对毫不怀疑。 （4）thr/astdubtn使人对产生怀疑。ebarrassvt 使尴尬；使为难ebarrassentUebarrassedad 感到尴尬beebarrassedabutsthebarrassingad 令人尴尬的6giftn 礼物；天分giftedad 有天赋的；haveagift/talentfr 在方面有天赋 7strengthn 力气，力量；实力strngadstrengthenv 加强，巩固 lnglengthdeepdepth8anxietn 焦虑，忧虑；渴望，热望anxiusad 焦虑的，令人焦虑的短语：beanxiusabut/frsb/sth 担心、忧虑某人=berriedabutausesbsanxiet 使某人非常不安 revesbsanxiet 消除某人的不安 ithgreatanxiet 忧心忡忡地，十分焦虑地 9suffervt 遭受，蒙受，经历；vi 受痛苦，受损失，患病；n 受害者，受难者 sufferfrheartdisease患心力衰竭 sufferfrflds遭受水灾 sufferable可忍受的 sufferingn受苦，遭难 10getthrugh1)做完，结束 2）通过（考试）3）看完，度过，用完 4） （电话）接通 11absrbvtabsrptinn 专心吸收 ttnglvesabsrbseat 棉手套吸汗。汲取,理解 Sangdideas!Itstuhfretabsrballatne 这么多好主意!太多了,很难一下完全吸收。使全神贯注;吸引Theldanasutterlabsrbedinthebbeabsrbedb 被吞并,为所吸收 beabsrbedin 全神贯注在,一心从事,热衷于absrbsbsattentin 吸引某人注意 12hesitatevi 踌躇；犹豫；迟疑 hesitatetdsth不愿做某事 hesitateinsth在方面犹豫 hesitateabutdingsth关于犹豫不决 hesitatehattd犹豫着不知做什么 13respndvi 回答，答复；响应，反应respnsen 回应，反应 respnsiblead有责任的，负责的 respndt响应，回答，对作出反应 respndithasile以微笑作为回答 inrespnset作为对的反应 aeaquirespnset 对作出很快的反应berespnsiblefr对负责题 U1Gettingalngiththers 时 9-3elettheunit 主备人San 授时间教学目标1Studentspartiipateinadisussintfindutastslvenprblesithfriendship2Develpstudentsspeaingabilitbexpressingtheirpininsinthedisussin3Studentslearnprverbsrelatedtfriendship 教学重、难点 Develpstudentsspeaingabilit;Differenttpesfdisussins 教、学具 Slides 预习要求 rb 教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注 Step1GreetingandLead-in1heutthefllingpituresnerningertainprverbs2Trtruthihrdsareissing,buteepurbslsedStpe2elettheunitPitureneFriendsarethieves_PituretThebestirrris_PiturethreeIfuanbuapersns_,itsntrthhavingTruefriendshipis_PiturefurTruefriendshave_thatbeatasneStep3Pairr1Duhaveabestfriend?hduthinthathersheisurbestfriend?2Hdugetnithurfriends?Hduhelpeahtherhenuhaveprbles?3hatduthinarethestiprtantharateristisinafriend?PleasetalturpartnerAndprepareurselvestpresenturdisussinindialguetthelassStep4LearningresaingsandbrainstringTtherlduabeustnepersn,buttnepersnuabetherldTruefriendisnesulintbdiesTruefriendsarehardtfind,diffiulttleave,andipssibletfrgetTgetagdfriend,ushuldfirstlearntbenePleasebrainstrnhtbeagdfriendAndgiveurpininsnebneGdfriendsshuld_StepQuestinsandDisussinIIT:GdfriendsbringheeringfriendshiptuButuldtherebeanprbleithfriendship?Hulduhandlesediffiultsituatinsthatanhappeninfriendships?Freahsituatingivenbel,anserthesequestins:Huldthisaeufeel?hatisapsitiveatdealithit?hatisaharfulatdealithit?Situatins1urfriendstartsatinginasthatuthinarerng2ufinduturfriendhasbeentellingstriesabututhatarenttrue3urfriendisnthebrinffailingalassandbegsuthelphi/herheatnthefinalexa4uandurbestfriendhaverantifeelingstardthesaepersnAttentin1nnefthesituatins,pleasedisussingrupfthree2neinthegrupshuldlistentthethertandthengiveareprtandentnhathe/shehearsStep6Her1ReadPartBnpage9inrb2ritingPreviepage2,3andfindutthestisituatinsthathappentSarahandAndreThenriteashrtpassagefrethan100rdsnhtdealiththeinapsitivea题 U1Gettingalngiththers 时 9-4Reading1 主备人 San授时间教学目标1ThelpSsgetageneralideaabutthetext2TaeSsbeefailiariththedetailedinfratinabutthetext3ThelpSsasterReadingStrateg 教学重、难点1Htaethestudentsunderstandthepassagebetter2Hthelpthestudentsfinishalltheexerises3Hthelpthestudentsdevelptheirreative,prehensiveandnslidatingabilities 教、学具 Slides 预习要求 rb 教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注 Step1lead-inDisussinlDuhaveaniprtanteventsrunfrgettableexperienesithurlsefriends?l2PleasesharesethingithusandtellushattdheneetingithdiffiultiesinfriendshipIfurfriendtellsthersabuturserets,hillufeelandhatillureat?henurfriendshipisintruble,illustptalingithurfriendandaeanefriend?nlusinleshuldeepurpriseandeepfriendsseretsHnestisnefthestiprtantfatrsinthefriendshipl2FriendsshulduniteandhelpeahtherheneetingithsediffiultiesbthinstudrintherfieldsflifeIntherrds,earesuppsedttaehnestanduninasglrButhataretheshaefulbehavirsrtheglrius?Nextletslearnsethingabutitl以热爱祖国为荣以危害祖国为耻 l以服务人民为荣以背离人民为耻 l以崇尚科学为荣以愚昧无知为耻 l以辛勤劳动为荣以好逸恶劳为耻 l以团结互助为荣以损人利己为耻 l以诚实守信为荣以见利忘义为耻 l以遵纪守法为荣以违法乱纪为耻 l以艰苦奋斗为荣以骄奢淫逸为耻Step2prehensinfthetextFirstreadinglBusingthesetrules,letsgverthetlettersfrthefirsttieandtrtanserquestinsbel1hatdidSarahthinabutthesurpriseathstest?Shethughtitasquiteeas2hatdidSarahtellHannahinthegirlstilet?ShetldHannahhbadlshehaddneintheathstest3hdidSarahtellHannahthattheerentgingtbefriendsanre?BeauseshethughtthatHannahhadtldevernehbadlshehaddneintheathstest4hdidAndreshutatattheaftertheath?HethughtattheplaedbadlanddidnttrhardenughAsaresult,thelstthegaehatdidatthethinabutlsingtheath?Hethughtitashisfault6hatindfbisatthe?Isheusuallaquietb?HeisusuallheerfulandutgingSendreadinglReadtheartileagainandfinishpart2TrtidentifhSarahandAndrefeltandhthefeltlieslaesureupitherelevantinfratinithinthegiventieHSarahfelthshefeltsHAndrefelthhefeltsStep3Languageites1athnerdsiththeirdefinitins2Findutthesiilarrdsinthe2ndletterStep4Disussin1DuthinSarahandHannahshuldtrtbefriendsagainrgtheirseparateas?2Ifufundutthaturbestfriendshadadefriendsithantherpersn,hatulduthinabutthisandhatuldud?StepReadingstrategHdtheshtheirstrngfeelingsheneetingdiffiultiesinfriendship?1Iustbereallstupid2Htheusthavelaughedbehindba!3Iassangrthat4ItisreallaardIanthelpnderingStep6GruprringrupsandtrtaeadialguehihisfullfstrngfeelingsSuppseuereinaquarrelithurbestfriends,andturntanthernefrhelpuneedttellhitheausesandhufeelabutitAndthehelpershuldgiveadvie题 U1Gettingalngiththers 时 9-Reading2 主备人 San授时间教学目标 1Revisethereadingpassagebretellingit2Getthestudentstgrasptheusagefseiprtantrdsandexpressins3Getthestudentstpratietiprtantdrills 教学重、难点 Languagepints教、学具 Slides 预习要求 rb 教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注1ehavebeengdfriendssinepriarshlUneplentinthatuntrisnatitslestlevelsineII该国的失业率处于二战以来的最低水平Sheleftherhetnfiveearsagehaventseenhersine自那以后=frthennItisustthreedassinethearrivedattheuntainSineuaresbus,perhapseshuldasseneelse2earenfunHerbabisgreatfun/sailingabatisgreatfunIritentustfrthepa,butfrfunehadaltffunatthepartTheftenaefunfefrthisDntae_ftheblindanAfunBfunsfunnDafunfun 做名词时不可数,不能与 a 连用,也没有复数形式3ustIusthavesundedverprudfself 我当时的口气听上去肯定很自得uusthavelefturalletintheffie 你肯定是把钱包落在办公室里了 ahavedneSethingahavehappenedther 可能她发生了什么事4feellieIfeellieIasverlingstudiesIfeltliering我的父母晚饭之后总是想要出去散步parentsalasfeelliegingutfraalaftersupperfeellie表示想要做某事,后可加 dingsth也可以加thatlauseIasverlingstudiesfrget/ntseesethingiprtantleshuldntverlthediffiultiesl当第一次读的时候,我忽略了这个错误 lIverledtheistaethefirsttieIreaditntbeangrithabadthing 请原谅我的错 lPleaseverlfaulteantarhihverlthegarden,ntneverlthearpar 我们想要一个能居高临下看到花园而不是停车场的房间6IasdeterinedtbeheerfuladaHeisdeterinedttaepartintheinternatinalspeehpetititnHeisadeterinedsupprterfPresidentBushviHedeterinedttaepartintheinternatinalspeehpetitin 他决定参加国际演讲比赛vta 规定,确定Thedeterinedthedatefrthepart7Heeptnsaingrealleanthingsthurte 不要对她如此刻薄 DntbeseantherHeasvereanithhisneunillingtsharergivehatnehasItisaeandgBearefulitdestbiteuBad-tepered/liingthurtRunningtenilesisneanahieveentvergd8Iantstandseeingtealsestandsb/sth 例:IantstandaltfnisehenIareadingIantstandthisldeatherHeantbearthatanHetaledtuh9Ianthelpnderingannthelpdingsth 情不自禁做某事Heannthelptalingthisdesateinlassannthelpit 没有办法 HeustanthelpitHehastberdersanthelpdsth 无法帮助做某事 Ianthelpdthehuserfru题 U1Gettingalngiththers 时 9-6rdper 主备人 San 授时间教学目标 1Enlargestudentsvabularabutpersnalities2lettheregnizepsitiveandnegativeadetivesthatdesribepersnalit3aealistfsnnsandantnsabuttheadetivesdesribingpersnalit 教学重、难点ReebertheserdsTrtusetheseadetivesthatdesribepersnalitfreelHtaethetdesribeapersniththeseadetivesthatehavelearnttda 教学方法 1Students-entered2Teaherandstudentsinteratin3ultiediaa 预习要求 rb 教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注 Step1Revisinandleadin1LetstudentsguesshisheHeasasldieranddiedatanearlageafterthefundingfPRHeis-helpful-arhearted-unselfish/selflesshairanaenuragedustlearnfrhinarhthInarheverear,elearnfrhitfferhelptthers2HeasLeiFengStep2Haveupaidattentintheadetives?AlltheseadetivesareusedtdesribePersnalities2LetshaveatrUseseadetivestdesribepeplespersnalities1hatindfpersnis“DaeangGeu”?SartStrng-illedHelpfulindfriendlHardring/diligentreativear-hearted2trtdesribetherpeple3exeriseaththeseadetivesttheireaningsstep3readthedialguenthetextb1TheadetivesinredarenegativeTheadetivesinbluearepsitive2exerise1Generusar-heartedreliablepen-indedhnesthelpfulpliteFriendldishnestnarr-indedStubbrnbad-tepereddipliteunindbring2Strng-inded-deterinedsh-tiidFriendl-indHapp-heerfulTrttellthesnnsBrave-urageusSart-leverLal-faithfulDiligent-hard-ringPassinate-enthusiasti3disussinDunEightHnrsandEightDisgraes?hatindfpersnalitiesbelngtHnrsandhatindfpersnalitiesbelngtDisgraes?Step4snnsandantns1Havingthesaersiilareans-snnsHavingtheppsiteeaning-antns2exeriseTrttellthesnnsandantns3disussreadthestranudesribethepersnalitiesftheprinehaturdeisinillbeifuerethelding?Step1estpage7Ansers1eas-ging2quiet3sh4friendlhnest6hard-ring7serius8strit2petitinTrtspeahighlfurfriendsithasanpsitiveadetivesasuantaethethersbelievethaturfriendisthebest3disussinInurpinin,hatindfpersniseastgetalngithandaefriendsith?hatharateristisulduntlieafriendthaveHer1Trtfindreadetivesthatdesribepersnalities2hsenefurfriendstdesribeithseftherdsthatehavelearnedtda题 U1Gettingalngiththers 时 9-7Graar 主备人 San 授时间教学目标1Letstudentsreadthenerdsrretl2Getstudentstasterseiprtantrds 教学重、难点Htgetstudentsastertheiprtantrdsandphrases 教、学具 Slides 预习要求 rb 教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注不定式句法功能 1 作主语：Theatsaid,“Ttaerlleraster”isterrible 不定式短语作主语时，可以直接放在句首，但在很多情况下，尤其是在疑问句和感叹句中，往往放在谓语之后，而用先行代词 it作形式主语。Theatsaid,“Itsterriblettaerlleraster”不定式作主语常见句型：a)Itis+ad+不定式 b)Itis+n+不定式 egItsduttteahuhtbeastudentfN3iddleShl)Ittaes/needs/requires+setie+不定式 2 作表语：当句子的主语是ai,idea,pli,questin,suggestin,ish,tas,dut,b,purpse等或者主语是 hat 引导的名词性从句时，后面可以用不定式做表语，用以说明主语所包含内容。urstiprtanttasnistaeaplan3 作宾语Theatsaid“Reeberntttaeitnexttie!”a)可以直接用不定式作宾语的动词很多，常见的有：agree,affrd,tend,as,deide,deterine,expet,fail,hpe,learn,intend,anage,ffer,plan,prise,refuse,ant,ish 等当不定式短语比宾补长时，往往将不定式放到宾补后，而用先行代词 it 作形式宾语，常用动词有feel,thin,find,believe,nsider,ae 等。Theatfeltitterriblettaerllerasterb)不定式一般不作介词的宾语，只有少数介词如 but,exept 等后面可以跟不定式作宾语。一般情况下作介词宾语的不定式都带 t，如果but 或 exept 所在句子里的谓语动词都是实义动词d,des,did 时，通常省略t。ehavenhiebuttaiteandnthingbutait4 宾语补足语在 SV句型中，许多动词都可以按不定式作宾语补足语。a)通常作宾语补语的不定式要带 t，常用于以下动词之后：as,tell,advise,all,enable,expet,fre,get,lie,rder,teah,ant,invite,ish,beg 等 ushuldgetthethelpu 但在谓语动词believe,find,thin,feel,nsider,suppse,iagine,prve 等后面跟 tbe作宾补，不跟 tdb)以下两类动词后跟不定式作宾补时不能带 t一些表示“致使”意义的动词，如：let,have,ae 等一些表示感觉的动词，如：hear,feel,see,ath,ntie 等 DntletthehildrentrubleuIheardsenepenthedr 但当这两类动词为被动态时，不定式就成了主补。作主补的必须加上tHisfatheradehigtbedearlHeasadetgtbedearlbhisfather 作定语不定式可以在句子充当后置定语，修饰名词。能带不定式作宾语的动词，其同源名词可以带不定式作定语。常见的有 attept,deisin,prise,plan 等 Hehasntepthisprisetritethisparentsregularl常与不定式搭配的形容词，其同源名词一般可以用不定式作定语。常见的有 abilit,deterinatin,anxiet,eagerness 等Hiseagernesstfinishhisherasquitelear序数词形容词最高级或被 nl,last,next 等修饰的名词可以用不定式作定语：SheasthenlpersntsurviveaftertheearthquaeTips:不定式在作定语时，有时与被修饰的名词有意义上的主谓关系、同位关系、动宾关系，如果该不定式是不及物动词，它后面需要加上适当介词。Hesalasthefirstteandthelasttleave 主谓关系 Iventietlistenturexuse 同位关系Shehasaeetingtattend（动宾关系=attendaeeting）Theresnthingtrrabut6 作状语不定式可以作状语，表示目的、结果、原因、条等。t,inrdert,sast作目的状语在 sast,suhast,nlt结构中不定式作结果状语，其中 nlt用于表示意想不到的结果。enught,tt结构Thebisntldenughtgtshl=Thebistungtgtshl形容词（happ,glad,lu,frtunate,surprised,angr,anxius,read,qui,sl,ruel,lever 等）+不定式结构 egIgladteetuThequestinisdifferenttanserHeishardtgetalngith7 作插入语，用来说明说话人的态度、看法、对整个句子进行解释，如 tbefran（坦白地说），tbesure（确实）等。EgTtelluthetruth,Ihateu8 作同位语 Therdertstartthegeneralattasnae不定式的进行式由tbe+V-ing 构成，用来表示谓语动词动作发生时，不定式的动作正在进行。EgSestudentspretendedtbereadingEnglishhentheteaheraein不定式完成式由 thave+V-ed 构成，用来表示动作发生在谓语动作之前。不定式的被动式分为一般式被动tbeV-ing 和完成式被动 thavebeenV-ed。当不定式的逻辑主语是不定式所表示的动作的承受者时，不定式要用被动语态。动名词 1 动名词的句法功能：动名词由动词加 ing构成，与现在分词的形式相同。动名词主要起名词作用，在句中担任主语、表语、宾语和定语。作主语，可以直接放在句首，也可以用先行代词 it 作为形式主语，而把动名词后置。SeeingisbelievingSaingiseasierthandinglletingstapsisagdhbb 动名词作主语还有以下两个习惯表答法：Itisnuse+动名词：做某事没有用 EgItsnuseringverspiltilThereisn+动名词EgThereisnninghatahappen（未来的事无法知道）作表语：通常是说明主语的内容，注意它与谓语动词进行时的区别 egHishbbislletingstaps 可改为：lletingstapsishishbbfHeislletingstaps 不能改为：lletingstapsishe作宾语 A 作及物动词的宾语,iss)egXX年上海卷 N32Hegtell-preparedfrthebintervie,frheuldntris_thegdpprtunitAtlseBlsingtbelstDbeinglst答案为 B 有些动词（attept,begin,ntinue,hate,lie,lve）后面既可以接不定式作宾语，也可以接动名词作宾语，意义差别不大。通常认为用动名词泛指一般的倾向性，用不定式则表示特定或具体某一种动作。EgIliesiingbutIdntlietsiininter动词 prefer 后面接不定式作宾语时，句子结构与按动名词作宾语是不一样。egIprefertdriveratherthantbedrivenIpreferdrivingtriding 有些动词，如frget,reeber,regret 等，后面接动名词表示的动作先于谓语动词动作，不定式表示的动作后于谓语动词。在下列句型中动名词作真正宾语：动词+it（形式宾语）+宾补+动名词（真正宾语）egIthinitnusetellingtheethinitngdinvitingthiB 作介词的宾语 beusedtding 习惯于做；lfrardtding 盼望做；devteneslifetding 致力于做；spenttieding 花时间做；befndfding 喜爱做；begdatding 擅长做；beprudfding 为做而自豪；betiredfding 对做感到厌倦；feellieding欲想做；gnding 继续做（原来的事） ；eepnding 不停地做；hatabutding 做怎么样；thinfding 考虑做；beinterestedinding 对做感兴趣；havesediffiult/trubleding 做某事有困难；bebusding 忙于做；insteadfding 做而不做作定语 siingplaitingralingstiasleepingar=aarfrsleepingasleepinghild=ahildhissleeping作同位语egThatsthequeensfull-tieb,laingeggs2动名词的逻辑主语人称代词做逻辑主语时应用所有格，即形容词性物主代词。Duindingsinghere?逻辑主语是不定代词或指示代词时，很少用所有格，而用普通格。HeasaaenedbseneningthedrTheresnneedfrthatbeingdne逻辑主语是名词时，用所有格，但是如果名词为无生命物体时，则用普通格。arslaughingadeTangrThereisnhpingfthefatraingprfit在口语中，动名词如果不在句首，可以用名词普通格或人称代词宾格作逻辑主语。3 动名词的完成式、一般式被动和完成式被动。Afterhavingfinishhisr,heentheHeattendedtheeetingithutbeingasedShenevertldeabutherhavingbeenintervieedbtheplie题 U1Gettingalngiththers 时 9-8Tas 主备人 San 授时间教学目标 1understandanversatinnaraditalsh2disussfriendshipandpratiseagreeinganddisagreeing3ritealettertafriend4learnandpratiselanguagesillsflistening,reading,speaingandriting 教学重、难点 1ritingdnansers2theatshagreeinganddisagreeing3ritingalettertafriend 教、学具 Slides 预习要求 rb 教师活动内容、方式学生活动内容、方式旁注Step1:allingTeenTalfradvieBrainstring:hatdudhenuhaveapersnalprble?uldutalturparentsrurfriendsandasthefradvie?Haveueveralledaradiprgraefradvie?2ReadtheleafletabutTeenTalanddtheexeriseinPartA3estPartASillsbuilding2:agreei