初中学业考试英语试题试卷分析

初中学业考试英语试题试卷分析一、分析考点，明确方向第一部分：听力 （共四节，25 分）第一节：共五个简短对话，全部出自课本的听力原文。第一个 :七年级（下）Unit 2 第二个 :七年级（下）Unit 4 第三个 :八年级（下）Unit 2 第四个: 八年级（上）Unit 4卷I卷II单项填空完形填空 阅读理解听力填表 单词拼写 汉译英阅读表达第一节第二节 第三节短文填空听力书面表达第五个 :八年级（上）Unit 10第二节: 出自课本八年级（下）Unit9 的听力原文第三节: 出自课本八年级（下） Unit 3 Section B 听力原文,原对话改编成了小短文。第四节: 听力填空题。出自课本的听力原文九年级 Unit 4 Section A中的对话改编成的短文，分值由原来的 5 分增加到 10 分。第二部分：英语知识运用第二节 单词拼写（共 5 小题，每小题 1 分，满分 5 分）本题共 5 个小题，考查了七、八、九 三个年级的词汇。56 题来自九年级 Unit15 Section A 2c；57 题来自九年级 Unit13 Section A 2b（原句） ；58 题来自七年级下册 Unit2 Section B 3b；59 题来自八年级上册 Unit6 单元题目（原句） ；60 题来自八年级下册 Unit3 Section B 4b。第三节 短文填空（共 10 小题，每小题 1 分，满分 10 分）本篇短文来自九年级 Unit6 Section B 3a 原文的第二篇。第五节 汉译英(共 5 小题，每小题 2 分，满分 10 分) 本题共 5 个小题，考查的句型来自七、八、九 三个年级。76 题来自八年级（下）Unit2 Reading（P16 ） ；77 题来自七年级（下）Unit11 Self cheek (P70)；78 题来自八年级（上）Unit4 Section A （P21） ；79 题来自八年级（下）Unit7 单元题目 （P52） ；80 题来自九年级 Unit5 单元题目 （ P34） 。第六节 书面表达（共 1 题，满分 10 分）本写作素材来源于九年级 Unit 2，同时也和复习丛书P107 写作（十二） 的书面表达类似。第一部分：听力 （共四节，25 分。）1.听力聚焦：听力测试题是学生最容易失分的题型，一流的优秀生也很难做全对；第四节听力填表题更是考查学生听和写的综合能力，此题得分率较低，是学生的软肋。多数学生惧怕听力测试，只有老师不断地进行心理疏导和方法引导，学生才能逐渐地克服这种心理障碍。2.详情调查：第一节 听下面五段对话,每段对话后有一个小题，从题中听给的A、B、C 三个选项中选出最佳答案并标在试题的相应位置。整体调研：1 和 5 小题通过率高达 80%以上，是学生们掌握最好的；2、3、4 小题学生们错误较多，通过率较低。 具体分析见下表：题号考点答案解析答题过程或错误原因通过率2 询 问职 业B 1.部分学生听不懂问句中leave school 的汉意，故选错答案。2.部分学生听辨不清单词assistant 和 manager，故混淆 B.C.这两个选项 .50%3 提供建议A 1.听力中提供了两条建议：watch TV 和 relax.2.听力弱的学生会把 relax 听成 relaxing，故错选答案 C.61%4 听辨数字C 1.部分学生错把精力用在辨析 how 和 how long 上，从而影响了对下文数字的辨听。2.部分学生听辨数字的能力很差，听不清是 ten 还是eleven,故选错答案 A。42%第二节 听下面一段对话，回答第 6 至 10 五个小题。整体调研：8 和 10 小题通过率高达 90%以上，是学生们掌握最好的；6、7、9 学生们错误较多，主要原因有：1. 听对话之前，学生只有 20 秒的时间阅读这五个小题。个别学生反应慢、阅读速度慢，再加上考试的心理素质较差，精神高度紧张，因而不能迅速捕捉到信息关键点。2. 此题不仅考查学生对较长对话的理解能力，而且考查学生对各个不同信息点的听辨和取舍能力。具体分析见下表：题号考点答案解析答题过程或错误原因通过率6 a few 和severalA 1.录音中语速稍快，学生不能准确获得 a few times这条信息。2.选项中没有听力原话 afew, 部分学生不能把知识迅速迁移到选项 several，故选错答案。30%7 both of themB 1.听力中提到 Mary 去过theatre, Peter 去过 museum,而俩人共去的地方是 zoo.2.部分学生听力弱, 混淆这三个地点名词，故选错答案。61%9 why 引导的原因状语从句A 1.部分学生听辨不清 visit和 buy,故选错答案。2.部分学生听辨不清 s 和 sh的发音,故选错答案。67%第三节 听下面一段对话。回答第 11 至 15 五个小题。整体调研： 此短文对八年级下册第三单元 SectionB2a/2b 的听力材 料进行了改编，其中的男女人物角色进行了对换；同时原文中的动物 cat 改换成了 monkey；原文中句子 The police office said, “Good boy!”改编成 The police officer praised me.在改编后的听力短文中，学生对单词 praise 比较生疏，在一定程度上干扰了学生对短文的理解。12 和 13 小题通过率高达 83%以上，是学生们掌握最好的；11、14、15 小题学生们错误较多。具体分析见下表：题号考点答案解析答题过程或错误原因通过率11 what 引导的特殊疑问句A 1.部分学生不理解问句中的 story-teller，故会选错答案。2.部分学生混淆 A 和 C 这30%两个选项，听不清 little和 large, 故会选错答案。.14 Whatthinkof?询问他人的意见和看法A 听力中出现的生词 praise对多数学生尤其是听力弱的学生造成一定的干扰，故选错答案.41%15 why 引导的原因状语从句A 1.部分学生把精力过多地用在对 newspaper reporter和 take a photo of 这两个词组的理解上，从而影响听取下半句的关键信息：to put in the newspaper。2.部分学生听辨不清 put和 sell; newspaper、book 和 market,故选错答案。69%第四节 听力填表题：听下面一段短文，根据所听内容完成下面表格（每空一词）。整体调研：本短文是由九年级 Unit 4 Section A 中的听力对话改编而成，共设计了 5 个小题。52 和 55 题得分率都在 82%以上，其余三题学生失分较多，主要原因有两个。其一：多数学生听辨能力较弱。其二：部分学生即使听得出单词，也在试卷上写错，书写能力和记忆力都很有问题。这些现状说明目前中学生的听力和书写基本功普遍较差，有待于教师在平时教学中多引导、多训练。具体分析见下表：题号考点答案解析答题过程或错误原因通 过 率51 易混词littlelitterlittle little 和 litter 这两个单词尾音很难辨别，写法也易混。50%53 不定代词 anyoneeveryoneanyone 1.听力弱的学生感觉 anyone和 everyone 在句中发音很像，无从分辨。2.部分学生不会从语法角度辨析 anyone 和 everyone,故选错答案.61%54 worryworriesworriedworry 1.部分学生会把精力用在对how 和 how long 的理解上，从而影响下文的听力。2.部分学生听辨不清 ten 和eleven,故选错答案。47%3.听力答题技巧：（学生分组讨论做听力题的技巧，小组总结并展示成果，最后由学生提炼出答题技巧。）一、精神集中，心理放松。如果听录音时积极主动、心态放松，就可以最大限度的发挥听者的正常水平。急躁是听力的大敌，不少考生一遇到听不懂的单词、短语或句子就会紧张、抱怨，甚至放弃，最终导致听力失败。二、快速浏览，做好预判。中考试卷都只预留二十秒时间让学生看题，学生应充分抓住这个时间，迅速略读听力试题，了解题型和要求，找关键点，才能有效提高听力题的正确率。三、捕捉信息，预测内容。学生在听力理解过程中，必须根据所听到的信息或已给出的选项内容进行大胆预测，因此在平时的练习中要积累听力做题的经验。四、领悟关键，有的放矢。听力题与笔试题的不同之处在于它的“过时不候”，听第一遍录音时，考生一般会有个别词句未听懂，切不可就此放弃，应跟着听力材料走，可以先跳过去，听下一句。听第二遍录音时，结合预测和所给选项，重点抓关键词，领悟主旨。五、注重语境逻辑推理，仔细推敲。中考英语听力试题中，有些题的答案不能从听力材料中直接获得，它需要在理解大意的基础上进一步推敲甚至根据语法知识判断，方可找到正确答案。第二部分：英语知识运用（共两节，满分 20 分）第一节 单项填空（共 10 小题，每小题 1 分，满分 10 分。）整体调研：17、19、和 24 小题通过率高达 80%以上，是学生们掌握最好的； 其余 7 个小题学生们错误较多，通过率较低。具体分析如下：16. Did you see Peter and Mike? No, I saw _of them. （40%）A. neither B. either C. both D. none答案：A 【考点解读】考查代词的用法。根据句意可知是“他们两个我一个也没看见”。Neither“两者中任何一个都不”，either“两者中的任何一个”，both“ 两者都” ， none“三者或三者以上都不”。【错因分析】部分学生不清楚的 neither/either/both/none 这四个单词的用法和相互间的区别，所以会蒙错答案。个别学生曲解题意，误认为 I 看见了 Peter 和 Mike, 故选 C. both,甚至选 B. either。个别学生混淆 neither 和 none 之间的差别，误认为none 指两者都不，故选 D。18. In the past the children were made _15 hours a day. （50%）A. to lock B. work C. to work D lock答案：C【考点解读】考查被动语态的相关知识。使役动词 make、have 和感官动词 see、hear 等动词的复合结构在变为被动语态时要把主动语态中省略的 to 还原， 故选 C。【错因分析】部分学生不清楚使役动词 make 的用法，所以会出现蒙答案的现象。个别学生曲解题意，混淆 work 和 lock, 故选错 A. to lock,甚至选 D. lock。个别学生只记得 make sb. do sth.这个短语，而不去仔细分析题意，也判断不出这是个被动句，更不会想到还原动词不定式 to,故选错 B. work 或 D. lock20. I wont pass the exam _I work hard.（28%）A. whenever B. because C. if D. unless答案：D【考点解读】考查连词的用法。whenever“无论何时” ；because“ 因为”; if“如果”; unless“除非” “如果不” 。根据句意可知此处应该是“ 除非我努力学习/ 如果我不努力学习，我将不能通过考试。” ，所以选 unless。【错因分析】部分学生不清楚 whenever 、because 、if 、 unless这四个单词的准确汉语意思、用法和相互之间的区别，所以会出现胡乱作答的现象。个别学生不能正确理解题意，更不知道 if 与 unless之间的区别与联系，故选错 C. if。21. He said that light _much faster than sound. （63%）A. has traveled B. went C. travels D. traveled答案：C【考点解读】考查宾语从句的时态。如果宾语从句讲述的是客观事实或真理，那么从句时态不受主句时态的限制，要用一般现在时。故选 C。【错因分析】部分学生看见前面的动词过去时 said,就联系到前后时态的一致性，所以会出现选错答案 B. went 或 D. travelled。个别学生不清楚“如果宾语从句讲述的是客观事实或真理，那么从句时态不受主句时态的限制，要用一般现在时”这一知识点，所以会选错答案 A. has traveled或 B. went ,甚至选 D. traveled。22. He _when the UFO arrived. He didnt wake until the UFO disappeared. （59% ）A. slept B. was sleeping C. was doing homework D. was singing答案：B 【考点解读】考查过去进行时。由下文句意“直到 UFO 消失时，他才醒来。”可知前句意为 “当 UFO 到达时他正在睡觉”。过去某一时刻正在做某事，必须用过去进行时态。【错因分析】部分学生不知道根据后一句意思来推断前一句的意思，特别是不记得后一句中单词 wake 的汉语意思，所以会选错答案 C. was doing homework 或 D. was singing。个别学生没理解题意：“当 UFO 到达时,他正在”,因此也更想不到填过去进行时态，故而选错答案。23. He didnt go there yesterday, _he? （53%）A. did B. does C. didnt D. doesnt 答案：A 【考点解读】考查反意疑问句。反意疑问句的判断原则是：前肯后否或前否后肯。前半句为否定句，故排除选项 C 和D；B 选项 does，与前半句时态不一致，故排除此选项；最后锁定答案 A。【错因分析】部分学生不清楚反意疑问句的判断原则：前肯后否或前否后肯，所以会选错答案。个别学生不记得反意疑问句“前后句时态要一致” 的原则，也不会根据前句中的 didnt 判断后句中的答案应该是 did he, 故选错。25. You _ wear sports shoes when you climb a mountain. （68%）A. cant B. shouldnt C. mustnt D. have to 答案：D 【考点解读】考查情态动词的用法。A. cant 不能 B. shouldnt 不应该 C. mustnt 严禁，根据句意“爬山的时候你应该/不得不穿运动鞋。”，便可以排除前三个选项句意不通顺，最后锁定答案 D。【错因分析】部分学生不清楚情态动词 cant, shouldnt，mustnt 之间的差别，所以会乱蒙答案。个别学生不能准确理解句意，甚至不明白 climb a mountain 的汉意：“爬山”， 故选错答案。 第二节 完型填空（共 10 小题，每小题 1 分，满分 10 分。）.本文题材: 叙事性记叙文. 【主旨大意】：一个星期日的早晨，米莉和艾米去了阳光公园。他们坐在大树下聊天时突然听到树后的灌木丛里吹口哨，所以非常害怕。他们在跑回去的路上遇到了安迪，就把一切都告诉了他。安迪去了公园，经过搜查发现在灌木丛中有一只小猫，当它喵喵叫时就发出那样的声音。. 【角度分析】：26、28、29、31、33、34、35 小题属单句句意理解题，27、30、32 属上下文内在联系题。其中，只有 26 和 32 小题考查虚词，全文没有涉及较难的语法结构题，很好地体现了“以实义词为主，以虚词、语法结构为辅”的命题原则。.整体调研：26、30、35 小题通过率高达 75%以上，是学生们掌握最好的； 其余 7 个小题学生掌握较差，错误率较高。具体分析如下：27. A. excited B. frightened C. frightening D. exciting（30%）答案：B【解题分析】考查形容词辨析。由上文可知，他们听到声音又没有看到什么不寻常的东西，因此感到害怕。 frightened“害怕的” ，强调人对事物害怕，故选 B。而C 项 frightening 意为“ 令人害怕的”，强调事或物令人害怕。同样道理：excited “兴奋的” ，强调人对事物感到兴奋；exciting “令人兴奋的”，强调事或物令人兴奋。【错因分析】部分学生不清楚 frightened 和 frightening 、excited 和 exciting 这四个形容词之间的区别，所以会答错。个别学生不能正确理解这篇短文的意思，因此也无法推断出正确答案。28. A. nobody B. everybody C. anybody D. somebody（37%）答案：C【解题分析】考查复合不定代词。由句意“有人吗” ，排除 A 和B；nobody 没有人；everybody 每人，人人； anybody一般用于否定句或疑问句，somebody 一般用于肯定句，排除 D。【错因分析】部分学生不能正确理解上下文的意思，因此推断不出此处所需的正确选项，故选错答案。个别学生不清楚 nobody 、 everybody 、 anybody 、somebody 这四个不定代词之间的区别，更不清楚“anybody 常用于否定句或疑问句” 这一知识要点，故选错答案。29. A. saw B. looked C. heard D. listened（37%）答案：D【解题分析】考查动词辨析。由本句后半部分可知，他们又听到了奇怪的声音，所以可以判定本句前半部分是-他们仔细地听。listen 强调有目的的听，而 hear 强调听的结果,故选 D。【错因分析】部分学生不能正确理解上下文的意思，误认为是他们仔细地看，故选错答案 A. saw 或 B. looked。个别学生不清楚 listen 和 hear 这两个动词之间的区别，更不清楚“listen 强调有目的的听，而 hear 强调听的结果。” 这一知识要点，故选错答案。31. A. rose B. slept C. stood D. lay（41%）答案：C【解题分析】考查动词辨析。由句意可知，他们是站在树旁仔细听，故选 C。【错因分析】部分学生不清楚 rise/sleep/stand/lie 这四个动词之间的区别，更不清楚在这种语境下如何做出选择和判断，故选错答案。个别学生不能正确理解上下文的意思，误认为是 lie beside the tree 或 sleep beside the tree，故选错答案。32. A. a B. the C. an D. other （59%）答案：B【解题分析】考查冠词辨析。由上下文的语境可知，噪音和前面的一样，同类事物再次出现用 the，故选 B。【错因分析】部分学生不清楚定冠词 the 和不定冠词 a/an 之间的区别，故选错答案。个别学生不能正确理解上下文之间的语境，也判断不出此处的噪音和前面的一样；也有的学生不清楚“同类事物再次出现必须用定冠词 the”这一知识点，故选错答案。个别学生不能正确理解上下文，误认为 Andy 听见了别的噪音，故选错答案. 33. A. came B. learned C. heard D. fell（65%）答案：A【解题分析】考查动词短语搭配。句意：他们现在确定声音来自灌木丛。come from“来自 ”的意思，故选 A。【错因分析】come/learn/hear/fall 这四个单词都可以和介词 from构成词组，部分学生根据上下文语境无法做出准确判断，故选错答案。个别学生误认为“听见来自灌木丛的声音” ，故选错答案。34. A. smelled B. looked C. searched D. found （47%）答案：D【解题分析】考查语境理解。由句意知：他在灌木丛里发现了一只小猫，故选 A。【错因分析】部分学生不清楚 smell /look/search/find 这四个动词之间的用法和区别，更不清楚在这种语境下如何做出选择和判断，故选错答案。个别学生误认为此处是“看见了一只小猫” ，而没有想到 look 是不及物动词，只能表动作“ 看”而不表结果“看见” ，故选错答案 B. look.完形填空答题技巧：（学生分组讨论自己做错的题目，小组总结解决不了的难题，并与其它小组进行相互交流和相互解惑，最后教师引导学生探讨并归纳出答题的技巧。 ）完形填空是介于单项填空和阅读理解之间的一种题型。可以说它是根据一篇文章所提供的情景进行的选择填空，也可以说它是在缺少个别单词情况下的阅读理解。掌握一定的答题技巧能有效提高做完形填空的准确性和得分率。第一：浏览全文，把握大意这是做完形填空的第一步。以快速阅读的方式浏览全文，了解文章大意，抓住主题和关键词，并根据文章的内在逻辑意义、贯穿文章始终的主线以及作者行文的走向，把握文脉，调整自己的解题思路，才能做出正确的判断。第二：运用语法，理顺关系语法知识是指导完形填空的法宝。有了语法规则，文章才能有条不紊、顺理成章。完形填空题实际上是“形断意不断，貌离神不离”，正如藕断而丝连；而语法规则就起到“牵动荷花带出藕”的功效。例如介词后的代词必然是宾格；形容词必须放在不定代词后；情态动词只能与不带 to 的动词连用等等。另外，语法还包括时态、语气、非谓语动词、分句、语态及习语和习惯用法等，如果平时学习能注意养成运用语法的好习惯，那么在做完形填空时就能得心应手，提高做题的准确率。第三：遇到难词，反复默念有时会遇到这样的情况，大部分词都填出来了，只有一两个难词绞尽脑汁仍不得要领。如果考试时间允许，不要轻易放弃，要穷追不舍，先从语法角度考虑，再从逻辑角度考虑是否有隐含意思、作者的情感以及文化背景等。有时句子好像什么也不缺，读上去很完整，就必须考虑，很可能缺的就是连词 and，副词then、 always、sometimes 等。总之，反复默念、凭借语感，有些答案就会自然感知出来。第四：注意上下连贯，合乎逻辑这是从句子结构来考虑。例如：一个填空在两个句子之间，就要根据上下文的语境，选用并列连词 and， but，or， however, while, for 等连接两个并列句；或用 who，which, that，whose，whom, when，where, why 等关系代词和关系副词连接定语从句。如果我们知道它们的基本用法和彼此间的区别，填上所选词后句子的意思和结构都完整，上下也连贯，那么选定最佳答案就不难了。第五：细心检查，避免疏漏全部答案选定后，考生应再从头至尾读一遍文章，细心检查每一个填空处是否有笔误或疏漏。有些考生做完后沾沾自喜，根本没想到不是缺了“”就是少了“s”，或是忘了加“ed”，这样失分太可惜了。因此细心检查，减少疏漏，才能真正提高完形填空的正确率。第三部分：阅读理解整体调研：阅读理解共计两篇，与往年设计有所不同，虽然篇章减少，但题目数量仍是十五个。37、41、45、和 50 小题通过率高达 71%以上，是学生们掌握最好的；其余 11个小题学生们错误较多，通过率较低。具体分析如下：A.题材：记叙文.【主旨大意】本文作者介绍了自己的学校生活以及课下丰富多彩的课余活动。表达了作者对学校的热爱之情。 . 【角度分析】：36、42 小题属推理判断题，37、38、39、41 小题是细节理解题，40 题属词义猜测题。. 典型错题分析：36 A （60%）【解题分析】推理判断题。由原文“so my ideal school starts at 9 a.m. It finished at 3 p.m.We have an hour for lunch.” 可知“我的理想学校上午 9 点开始，下午 3 点结束，其中有一小时的午饭时间。”故答案为 A 【错因分析】大多数学生直接由原文中“so my ideal school starts at 9 a.m. It finished at 3 P.m.”判断上课的时间为 6 个小时，而忽略了后文中提到中间有 1个小时的吃午饭时间。这是一道简单的推理计算题，作者意在考查学生的推理判断能力，也是考查学生前后信息整合能力。38C （69%）【解题分析】细节理解题。“We have Math every day because I think Math is very interesting to us.”“我们每天有数学课，因为我认为它对于我们来说很有趣”。可知“我们对它（数学）很感兴趣”。A.B.D.这三个选项内容，原文中都没提及到,故选答案 C.【错因分析】部分学生认为，我们每天有数学课是因为数学是主科，故选 B.此题错在学生对文中细节“I think Math is very interesting to us.”注意不够。39D （49%） 【解题分析】细节理解题。由第二段“There are 15 students in each class.”每班只有 15 人可知答案为 D。【错因分析】部分学生对数字的英语单词记得模糊而混乱，故把英语单词 sixteen、ten 或 fourteen 当成阿拉伯数字15，才选错答案。40D （53%） 【解题分析】词义猜测题。句意为“我们有一个图书馆，里面有许多有用的书。” 由句意可知答案为 D.【错因分析】部分学生词意猜测能力太差，不能正确理解划线单词with 在句中的意思，才选错答案。词意猜测能力是多数学生的弱项，只能通过多练才可以提高。42C （48%）【解题分析】推理判断题。通读全文可知本篇文章主要介绍我的理想学校,故答案为 C.【错因分析】部分学生对文章整体把握的能力太差，不能正确理解文章的中心和作者的意图，故选错答案。B.题材：电影报道.【主旨大意】本文是一篇关于电影剧情介绍的文章。同时作者还谈了自己对影片的看法，电影不是真实生活的再现，但是很令人兴奋，令人喜爱。. 【角度分析】：46、48、49 小题属推理判断题，43、44、45、47 是细节理解题，50 小题是主旨大意题。.典型错题分析：43. D （53%）【解题分析】细节理解题。根据第二段第三句 Its a fantastic adventure film.可知 Pirates of the Caribbean 加勒比海盗 是一部非常棒的冒险电影，故答案选 D。【错因分析】部分学生不清楚 tragedy、comedy 、 action、 adventure 这四个单词的汉语意思及他们之间的区别，所以会出现蒙错答案的现象。个别学生阅读文章时不能够注意细节，甚至有粗枝大叶的坏毛病，他们发现不了原文中“adventure”单词，故选错答案。帮助学生养成仔细认真的阅读习惯，才能杜绝此类错误的发生。44. A （49%） 【解题分析】细节理解题。根据第三段的第三句 Depp and Bloom try to find some lost gold.可知 Depp and Bloom 是想淘金，故答案选 A。【错因分析】部分学生不清楚 gold 和 iron 的汉语意思，更不清楚 lost gold 和 lost iron 之间的差别，所以要求学生一定要尽可能多地积累词汇。个别学生阅读不仔细，他们在第三段第三句中并没有留意“gold”单词，故选错答案。在教学中，培养学生严谨仔细的学习习惯势在必行。46. A （57%）【解题分析】推理判断题。根据第三段的第四句 Then they come face to face with some terrible men, and have to fight them.可知他们碰到了一些可怕的人，而且他们不得不和这些人开战，即剧情所需，故答案选 A。【错因分析】部分学生认为在影片中设计大量动作只是为了让电影有趣或刺激，所以选 C 或 D。个别学生阅读不仔细，他们在第三段第四句中并没有留意是“men”还是“women” ，故选 B。47. B （61%）【解题分析】细节理解题。根据第三段倒数第二句 She plays Elisabeth, the daughter of a rich man.可知 Keira Knightly扮演的是 Elisabeth，故答案选 B。【错因分析】部分学生不理解“play”在此句中是“扮演” 的意思，所以误认为第二段中出现的影片明星 Johnny Depp and Orlando Bloom 是该选择的答案，故选错答案。48. C （58%）【解题分析】推理判断题。根据最后一段的第二句中的although in my opiniontheres too much fighting. “虽然依我的观点来看有太多的打斗。”和第三句 But except for that, its an excellent film.“可除此之外，还算是一部很不错的电影。”可猜测陈华不喜欢这部电影中“ 太多的打斗场面”，故答案选 C。【错因分析】部分学生阅读理解能力较差，在阅读中不能猎取到恰当的信息，故选错答案。鼓励学生多进行课外阅读，才能有效提高他们的阅读理解能力。49. D（67%）【解题分析】推理判断题。根据最后一段的第三句 But except for that, its an excellent film. “可除此之外，还算是一部很棒的电影。”可推断陈华建议人们之所以去看这部电影，是因为这部电影还是很不错的，故答案选 D。【错因分析】部分学生根据第二段最后一句判断答案是 C,这是审题不清造成的。根据最后一段第一句“The film isnt true to life” 就可以断定 B 选项是错误的，可是部分学生阅读不仔细，就会选 B。培养学生严谨仔细的阅读习惯才能有效提高做题的准确性。.阅读理解解题策略：（学生分组讨论做阅读理解题的技巧，小组总结并相互交流成果，最后学生提炼出做阅读理解题的技巧。）英语阅读理解能力的测试主要考查学生对于不同体裁或不同题材语言材料的理解能力，以及通过材料的阅读，对材料中信息的捕获能力。如何才能巧答阅读理解题呢？首先对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。因为阅读理解题一般没有标题，所以，速读全文，抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。其次，细读题材，各个击破。掌握全文的大意之后，细细阅读每篇材料后的问题，弄清每题要求后，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。 最后，要善于抓住每段的主题句。一旦捕获到每段的主题句和关键信息点，多数学生就能通过认真分析、仔细推敲、透彻理解获取到正确答案。卷二第二节 单词拼写（共 5 小题，每小题 1 分，满分 5 分）根据下列句中的汉语提示，写出所缺单词的正确形式，每空一词。整体调研：本题共 5 个小题，所考查的五个单词均属于四会词汇。多数学生会默写单词，但放到具体的句子中就不会考虑到语境、词性、时态的变化，这是失分的主要原因。在下一步复习时，一定要给学生提供具体的语境练习单词，而不是单纯的默单词。59 题得分率高达 78%以上，其余题失分较多。具体分析如下：题号考点答案解析答题过程或错误原因通过率56 pound pounds 学生漏加 s 的较多，单位中英镑、美元，美分、英尺千米、千克等都有复数形式；而汉语中的元、角、分则没有。60%57 动名词做主语waiting 学生有双写字母 t 的，还有首字母未大写的。64%58 visit 动词的一般过去式visited 1.部分学生没有时态的变化。2.部分学生用了过去式,但双写了 t.57%60 考查过去