小学数学“有效复习”研讨活动

小学数学 “有效复习 ”研讨活动p试题形式p命题思考p几点建议试题形式一、填空题（每空 1分）二、判断题 （每题 1分）三、选择题（每题 1分）四、计算题1.直接写得数（每题 1分）2.简便方法计算（每题 3分）3.递等式计算（每题 3分）4.解方程或解比例（每题 3分）5.看图解答五、动手动脑六、应用6页，满分 120分，时间 90分钟二、命题思考1.立足基础2.紧扣核心3.凸显本质4.注重应用5.加强联系1.立足基础 考查最基础的概念与计算考查最基础的概念与计算 避免对概念、法则本身的内涵、文字等记避免对概念、法则本身的内涵、文字等记忆性内容的考查。忆性内容的考查。 避免繁杂的计算。避免繁杂的计算。 一、数与代数 数的运算式与方程正比例、反比例数的认识二、图形与几何图形的认识 图形的测量 图形的运动 图形与位置 三、统计与概率简单数据统计过程 随机现象发生的可能性 意义 读写 比较 转化口算 估算 竖式 混合（简便） 应用表示 解答 应用含义 辨析 应用特征 分类 展开图测量 单位改写 画图 推导公式 估测 应用 平移 旋转 轴对称 放大缩小 换算 确定位置 描述 画图 认识图表 读图 作图 感受 描述 四、综合实践（数学广角）在图中用阴影表示出 2/5平方米：2平方米 分数意义的理解 1、用你的手来画圆，把大拇指的指端作为固定的一点，让中指的指端绕着这个点转一周，画一个尽可能大的圆，这个圆的周长大约多少厘米？下面答案最不可能正确的是（ ）。A、 20厘米 B、 125.6厘米 C、 113厘米 D、 94.2厘米 知识：圆的认识（半径的意义）技能：画圆、估计或测量圆周长的计算2.紧扣核心 数学学习的核心问题应成为知识能力评价的重要方面。八大关键词应成为教学目标的重要元素。数感 符号意识 空间观念几何直观 数据分析意识运算能力 推理能力 模型思想为了适应时代发展对人才培养的需要，数学课程还要特别注重发展学生的 应用意识 和 创新意识。数感估一估：估一估：（ 1）请估一估你现在做的这份试卷的正面面）请估一估你现在做的这份试卷的正面面积大约是（积大约是（ ）。）。（ 2）说说你是怎么估的？（请用文字、数字）说说你是怎么估的？（请用文字、数字或图画等方式加以说明。）或图画等方式加以说明。）符号意识空间观念一副扑克牌中，去掉大王和小王，任意摸一张，摸到红桃的可能性是（ ）数据分析意识推理能力推理能力一、填空 一、填空 【 9】 观察各图形与它下面的数之间的关系，在括号内填上适当的数。选择实质性问题，体现数学的本质特征，关注 思维的过程与方式 。所谓实质性问题，就是问题能体现数学的本质特征，关注思维的过程与方式，以反映学生的真实水平。3.凸显本质过 程与算理1.求 1/5的 1/4是多少？算式是（ ），在 长 方形中涂出的。提示：先用 表示，再用 表示。根据所给的算式填上合适的条件一根铁丝长 4米， 还剩下多少米？（ 1） 4 1/4 条件 ：（ ）（ 2） 4（ 1 1/4） 条件 ：（ ）根据所给的算式填上合适的问题AB两地距离 200千米，甲、乙两车同时从 A地开往 B地。甲车行了这段路程的 1/4 ，乙车行了这段路程的 1/5（ 1） 200 1/4 问题 ：（ ）（ 2） 200 （ 1/4 1/5） 问题 ：（ ）2.a3/4=b ， 请 将 这 道算式的数量关系，表示在右 边 的 线 段 图 上这 里运用的运算定律是 ( ）律这 里可以 3.4 的原因是 ( ）x=（ ）3.4x=5.13.4x3.4=5.13.4x+2.4x=5.1(1+2.4)x=5.1小明 2/3小时走了 2千米，每小时走多少千米？先求小时走了多少千米，也就是求 2的（ ） ,即（ ） （ ），再求 3个小时走了多少千米，即（ ） （ ） （ ） =3千米。让新的学习方式转化为可测的学习能力，增强学生的探究欲望和应用意识只有平时的教学重视了学生学习方式的转变，才有利于提高学生解决问题的能力，反之，通过解答试题又进一步促进学生自主探究和应用意识， 使学生的课堂学习和质量检测形成互动的态势 ，让试卷的解答过程成为促进学生学习方式转变的过程。4.注重应用应用意识应用意识奥康奥康 专卖专卖 店店 庆庆 国国 庆庆 推出推出打折打折 购购 物活物活 动动 ，打折，打折情况如左：情况如左：小明叔叔看中了一双原小明叔叔看中了一双原价价 为为 500元的皮鞋，元的皮鞋， 实实际际 比原价便宜多少元比原价便宜多少元？300元以下元以下 300600 元元 600以上以上九五折九五折 九折九折 八八折八八折4 42 2 3 3选择那些材料恰好能做成圆柱形的盒子9.429.4212.566.28开放性试题引入评价 某服装厂对甲乙丙三个车间本月生产的服装进行质量检查，取得的数据如下表。请你用所学的数学知识，对这三个车间作出合理的评价。生产量质量有问题的服装数（件）甲 2500 12乙