《树立正确的消费观》教学设计

运用有效教学三铁率树立正确的消费观教学设计一、教案背景：1、面向学生：高一年级学生2、课时：1课时3、学生课前准备：（1）推荐学生通过百度搜索整理消费行为，从消费行为中反映人们的消费心理（2）预习教材，了解消费的相关理论知识二、教材分析：树立正确的消费观是本课的落脚点，也是第一单元的落脚点。学习理论是为了指导实践。本框教材侧重从人们心理角度分析消费行为，有助于学生从自身经验中认可和接受知识。树立正确的消费面，做理智的消费者，就必须坚持正确的消费原则。教材提出的四条原则并不仅仅是一般性指导原则，而且包含了实际生活消费中具体的、可操作的要求。这些内容更贴近学生生活，更具针对性和实用性。理智消费四原则从不同方面对人们的消费提供指导，是科学消费观的具体要求。理解和掌握这些原则，并用这些原则指导自己的消费行为，有益于个人也有益于社会 ，能促进个人的健康发展和社会的可持续发展。三、【教学目标】 知识与技能：了解几种主要的消费心理；比较几种消费行为的差异；理解理智消费的四大原则。并能够正确评价和对待各种消费行为，进而树立科学的消费观念，做到理智消费。 过程与方法：通过情境创设，问题设置，使学生在角色体验及合作探究过程中，分析和解决问题，培养学生综合分析能力、辩证思维能力。 情感态度价值观：使学生感悟适度、理智、绿色消费的理念，以科学理性的态度对待消费，能够发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神。 四、【教学重、难点】 教学重点：树立正确的消费观，学做理智的消费者。 教学难点：“勤俭节约、艰苦奋斗”的消费精神。 五、【教学方法】 （1）小测试、案例教学，讨论、情境创设、启发式教学与探究式教学方法的综合运用。（3）、运用贴近学生的现实材料和图片，组织学生辩论，激发学习兴趣，增强说服力。 六、【教学过程】 （走进新课）问卷小调查测测你的消费观 （通过问卷调查的方式，激发学生学习和参与的兴趣，为学习新课做好铺垫。）/view/7d83f0a2b0717fd5360cdc84.html哈韩热潮还在烧烧烧，一点都没有消退的迹象，身为消费者的你，觉得这一波哈韩风潮中，哪一部分最吸引人？ A 情节感人的偶像韩剧 B 时髦前卫的服装风格 C 用心企画的综艺节目 D 精巧设计的各式商品 选择A的人：你买东西全凭感觉，个性冲动，遇到事情也不太能理性思考，容易受人鼓动，只要售货员多说几句赞美的话，你可能就会开始心动，所以每次出门，你总会带回一些不太实用的东西。（情绪型）选择B的人：你的眼光不错，总能挑出最优的货色。不过，好的东西多半价格也不便宜，太廉价的商品你也觉得上不了台面，所以你选择的东西都价值不菲。（奢华型）选择C的人：你是个爱动脑筋、注重物品的实用价值而不是表面价值的人。（求实型）选择D的人：你喜欢新奇的商品，只要能想出有特色的噱头，你一定会甘心臣服。你总是被创意所吸引，也为广告所塑造出来的情境所迷。（求异型）（推进新课）问题设置：如果你目前正打算买一部新手机，在选购手机的过程中你容易受哪些因素的影响？ （在学生回答过程中加以引导，慢慢引出教学内容。） （一）消费心理面面观 【图片展示、设置情境】 /view/a2e047b765ce05087632139c.html引发思考：你是如何看待这种消费心理的？ 【图表展示】： 消费心理 特点 评价从众心理仿效性、重复性、盲目性利：健康、合理的从众心理可带动某一产业的发展弊：不健康、不合理的从众心理误导经济发展，对个人生活也不利态度：具体问题具体分析，盲目从众不可取求异心理 标新立异利：展示个性，也可推动新工艺和新产品的出现弊：代价大，社会不认可态度：过分标新立异，不值得提倡攀比心理夸耀性、盲目性弊：不实用，对个人生活不利态度：不健康的心理，不值得提倡求实心理符合实际、讲究实惠利：理智消费，对个人生活和社会发展都有利态度：理智的消费，值得提倡比较四种消费心理的利和弊及其对待的态度。（由学生结合教材完成表格） （这部分内容学生理解相对容易，在教学过程中这种在于引导学生正确认识四种消费心理存在的利弊，进而明确消费中正确的心态：求实消费。） 【虚拟消费】：创设情景如果这个月父母给你500块钱零花钱，你准备怎么花？ 如果你每月挣五仟元，你又将准备怎么花？ 现在正是换季大甩卖的时候，你会有什么样的行动？ （二）做理智的消费者 1、量入为出，理智消费【讨论】（1）据统计，国内购房者85%左右采用贷款消费的方式购房。贷款消费是不是超前消费，它符合量入为出、适度消费的原则吗？（2）对国内某些富豪的奢侈消费，人们议论纷纷。有的大肆批判，也有人认为自己的钱怎么花都可以，还可以扩大消费，促进国家经济发展。你认为呢？（3）中国家庭消费有三大怪：重物质轻精神、重面子轻实惠、爱跟风随大流。对此你有何看法？【百度】1、/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D8%CE%EF%D6%CA%C7%E1%BE%AB%C9%F1&in=7864&cl=2&lm=-1&st=&pn=7&rn=1&di=72125080500&ln=848&fr=&fm=&fmq=1331434150350_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype=#pn7&-1&di72125080500&objURLhttp%3A%2F%2F%2Ffile%2Fxszp%2Fqg%2F2010%2F2010cz%2Fwangye%2F9%2F1%2Fimages%2F3%2F306.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Ffile%2Fxszp%2Fqg%2F2010%2F2010cz%2Fwangye%2F9%2F1%2F3%2F6.htm&W400&H271&T10377&S120&TPjpg2、/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%D6%D8%C3%E6%D7%D3%C7%E1%CA%B5%BB%DD&in=24969&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=134&rn=1&di=57606224160&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=1331434265878_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn134&-1&di57606224160&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fnewscenter%2F2008-12%2F26%2Fxin_3231205261501109892428.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%2Fnewscenter%2F2008-12%2F26%2Fcontent_15292534_2.htm&W350&H258&T10384&S26&TPjpg3、/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%B0%AE%B8%FA%B7%E7%CB%E6%B4%F3%C1%F7&in=7782&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=3548962650&ln=1979&fr=&fm=result&fmq=1331434446402_R&ic=0&s=0&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1&di3548962650&objURLhttp%3A%2F%2F%3A888%2Fwh%2Fwhzt%2Fwzml%2Fimages%2F2011%2F3%2F31%2F100453.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2F%3A888%2Fwh%2Fwhzt%2Fwzml%2F194918.shtml&W481&H352&T9525&S48&TPjpg面对这样的消费现象，你是如何看待的？它具有什么不良影响？如何解决？ 量入为出的“入”是指：当前收入+未来预期收入，适度消费指人们应在自身经济承受能力范围内进行消费。 【议一议】 “贷款消费”是适度消费吗？你是如何看待“贷款消费”的？ 消费应计划而为，在自身经济承受能力范围内，同时结合未来预期收入，适当贷款消费，花明天的钱圆今天的梦。但不可盲目追求物质享受，增加经济负担。 家庭消费还应该与国家经济发展水平相适应，过度抑制消费，不利于经济的持续性发展。 2、避免盲从，理性消费 【消费反思】 在消费过程中，你是否容易受“打折促销”活动的诱惑？你是否有因冲动消费而买后悔东西的时候？ 怎样才能避免这些情况的发生？ 避免盲目随大流，从众消费要理性。 避免情绪化购物，保持冷静，选择适合自己及家庭需要的商品。 避免只重物质消费，忽视精神的消费倾向，形成合理的消费结构。 3、保护环境，绿色消费 播放【百度视频搜索】 /v/b/32879646-1630366021.html【消费小调查】 你的消费行为环保吗？ 1. 你经常使用一次性餐具吗？ 2. 你购物时使用一次性塑料袋吗？ 3. 你家的水会重复使用吗？ 4. 你出门时随手关灯和饮水机电源吗？ 5. 你家使用无氟制品吗? 6. 你家还使用无磷洗衣粉吗？ 7. 你赞成教科书重复使用吗？ 8. 你购物注意绿色食品标志吗? 9. 你上馆时剩菜剩饭会打包吗？ 10.你家人出行时经常开车吗？ 【合作探究】 中国2010年上海世博会将“低碳世博”作为演绎“城市，让生活更美好”主题的重要内容。提出了建设“低碳、和谐、可持续发展城市”的设想，通过世博园区内外的联系互动，集中应用、展示、推广环保低碳技术，广泛开展低碳理念和实践的传播活动，充分发挥世博会的示范带动效应，促进生产、生活方式转变,推动城市向低碳发展方向转型。 你认为在我们的消费行为中，如何提倡低碳理念？ 展示图片，引导思考：生活习惯与节能减排（节水，节电，节油，减少垃圾、循环使用） 4、勤俭节约、艰苦奋斗 【观点评析】一个论坛上的网友就勤俭节约的话题展开了讨论：网友甲：勤俭节约是中华民族的优良传统，应该坚持并发扬光大。网友乙：“新三年、旧三年，缝缝补补又三年”的时代已经一去不复返了，现代社会不应该再强调勤俭节约。国家现在提出扩大内需，应该鼓励大胆消费，既可以提高人们生活水平，也可以促进国家经济发展。网友丙：没钱的人不要“打肿脸充胖子”，但有钱的人铺张奢华一点无可厚非，反正花的是自己的钱。许多网友对富人奢侈行为大肆批判，纯粹是“仇富心理”在作怪！你赞同这种观点吗？（学生回答略） （教师点拔）主张节约不是抑制消费。“艰苦奋斗、勤俭节约” 作为一种精神财富，于国于民都极其重要，任何时候都要继承和发扬。 对于民族 ，一个没有艰苦奋斗精神作支撑的民族，难以自立自强；我国作为一个发展中的人口大国，更要戒奢从俭。 对于个人 ， 一个没有艰苦奋斗、勤俭节约精神的人，将难以战胜自我，成就事业。 【知识小结】 引导学生自我总结，构建知识体系树立正确的消费观消费心理面面观从众心理引发的消费求异心理引发的消费攀比心理引发的消费求实心理主导的消费求实心理主导的消费做理智的消费者量入为出 适度消费避免盲从 理性消费保护环境 绿色消费勤俭节约 艰苦奋斗求实心理主导的消费【课后巩固】 请运用所学树立正确消费观的知识，根据家庭的实际情况，设计一份家庭消费方案。教学反思：树立正确的消费观这一节内容是与学生生活实际联系非常紧密，在教学中，本人充分发挥学生的主体作用，通过测试、案例、情境创设，自主学习，合作学习，探究学习等方式，充分调动学生的积极性，主动性。增强学生参与经济生活的能力，树立正确的消费观，做理性的消费者。下面就这一堂课的教学进行简单总结：一、教学的成功之处。本节课的内容理论性不强，在教学中取得了非常好的效果：首先，教学过程中充分发挥了学生的主体作用，根据教材消费心理面面观的内容，把学生分为四个小组，学生在课前搜集相关资料，并做成课件，要求每个小组成员在充分讨论的基础上选出代表对每种消费心理做出评价。学生比较深刻。其次，课堂教学环节完备，逻辑明确，思路清晰，时间安排合理得当。整个课堂教学中，教学目标的设定、教学内容的详略、教学重难点的把握、课堂练习的巩固和课后作业的布置都得到了体现，各环节的时间分配合理恰当。注重两个部分内容之间的衔接和过渡，在讲到适度消费时，通过贷款消费这一事例来分析如何把握消费的度，化难为易，让学生在实际生活中去体会。三、注重政治教学的德育功能教育。本节课在情感、态度、价值观方面得到了充分的教育，特别是在“勤俭节约、艰苦奋斗”这一教学环节中，学生受到震撼极大，学生体会非常深刻。二、教学的不足之处。一是时间安排上过于紧凑，二是对学生的回答点评过于简单。这是在教学中应该进一步挖掘并得到改进。总之，在树立正确的消费观的教学过程中，师生之间的配合默契，学生从课前预习、课堂表现到课后作业等环节的完成，充分体现了学