关于作业设计的小学语文教研论文 生本理念下小学生假期作业的布置

关于作业设计的小学语文教研论文 生本理念下小学生假期作业的布置文章交流生本理念下小学生假期作业的布置云南省宣威市宛水街道第二完全小学 严 帅一、问题的提出临近假期，怎样给学生布置作业成了老师们经常讨论的话题，大家做法不一：有的老师会让学生自备完成一本假期作业草草了事，如此学生会因枯燥而敷衍塞责；有的老师会根据学生期末成绩的好坏，布置不同层次不同分量的作业，如此会让家长、学生觉得不平等而引来诟病；更有老师会以减负为理由，而笼统布置不具体的作业，不着边际而让学生无从下手。诸如此类的做法肯定欠妥。那么怎样给小学生布置假期作业呢？“语文课程标准”指出，自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。所以我认为适量有效的假期作业，是语文课程的有机组成部分。学生能积极主动地参与假期作业的完成，也是课堂教学有价值的延续与拓展。加之结合我对“生本教育”理念的学习，我认为教师应在“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念下，精心设计假期作业，引导学生积极完成。二、生本理念下假期作业应坚持的原则1为了全体学生的发展。教师的工作，最终是为了促进学生的发展，为学生服务。 “一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切” ，这是每一位高尚的人民教师所应具备的教育信念，这是为每一位学生终生发展高度负责的精神。所以假期作业的布置，要面向全体学生，要让每一位学生能根据自身实际，去做自己想做且需要做的作业，让他们在完成作业的过程中都有发展。2为了学生的全面发展。作业的布置不仅关注知识和技能，更要注重过程和方法及情感态度价值观，培养学生的语文素养，让他们各方面的能力都有所提高。3为了学生的个性发展。作业设计要追求行动主体的发展，承认学生是发展的而有差异的个体，是活泼的而具有独立个性的人。三、生本理念下假期作业应具备的特点1趣味性。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ”兴趣是保持学生学习动力的源泉。假期作业设计有趣，就能激发学生持久的求知欲望，促进学生思维活跃，保持长效的主动性去完成。2自主性。生本教育提倡“不教而教” ，教育“重要的不是往车上装货，而是往油箱里注油” 。假期作业应该走出繁重的以知识积累为目的枯燥的抄写模式，应该让学生自由选择自己感兴趣的内容，注重学生主动积极的参与，由学生自行设计和组织，让其自我要求，自我监督，自律自修。3开放性。“语文课程标准”告诉我们，语文的学习要面向学生生活，要积极拓展语文学习和应用的领域，注重现代化科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的学习中开阔视野，提高学习效率。老师就应设计出一个能体现“大语文观” ，既注重学生发展个性，又能提升学生语文素养的作业方案。4实践性。“读万卷书，行万里路” “知行合一”等强调实践在学习中的重要性。假期时间长，为培养学生自主探究的精神提供了条件，就可以安排学生对生活进行观察思考，对实人实地进行访问调查。通过实践，通过对生活的实际接触，开发智慧，提升认识，增长能力。5教育性。假期作业的布置，不仅仅局限于完成知识的储备、积累，而应让学生在这一成长的履历中，完备其积极的情感、态度、价值观，让假期成为学生成长的生长点，而形成品格的完善。四、生本理念下假期作业模式举例通过近年来的实践，我拟定了一个基本固定的语文作业布置模式，举例如下：同学们，愉快的假期生活就要开始了。为了更好地过一个有意义的暑假，老师布置了以下作业：1在家长的帮助下，制定一个确实可行的暑期学习生活计划，做到学习、娱乐、锻炼几不误。2你的兴趣爱好是：书法绘画、音乐舞蹈、球类运动、武术健身利用好假期，充分提高自己的个人素质。3帮助父母做一些家务，陪父母休闲娱乐，拜访亲朋好友。在做这些事情的过程中，多沟通，学会做事，学会做人，学会分担，学会分享。4利用暑假时间长的特点，唤醒一粒种子（如玉米） ，或者照顾一种小动物（如蝌蚪） ，记录下其在生命成长过程中，你的重要发现及其乐趣。5上课期间，我们接触了大量的中外名著，利用假期读读吧。推荐书目：三国演义 西游记 堂吉诃德 约翰克里斯多夫 昆虫记汤姆索亚历险记希望同学们每天能读30 分钟以上，对好词好句多读几遍。6关注时事。伦敦奥运会就要开幕了，中国健儿有哪些上佳表现呢？了解一下心目中奥运英雄的成长经历，他（她）的哪些事迹、哪些精神打动了你？结合他（她）在奥运会上的表现，给他（她）写封信；我国与邻海国家对南海诸岛的争端已成热点议题。了解这一问题的历史、现状。作为一名小学生，你有何看法？你应该做好哪些事？对此事写一篇感悟吧。 （认真完成一篇即可。 ）以上作业，学生在基本要求完成的情况下，可各有侧重，可多做，可少做，绝不求全。五、生本理念下对假期作业的检查评价1自我监督评价。假期结束，让学生对自己的作业完成情况作简要的自我鉴定。2要求父母协助，让父母对假期子女完成作业的表现写出鉴定。3同学互查。以班会形式，在学习小组中开展假期活动的汇报交流。对于有形成果，大家拿出一起晒晒；对于无形成果，把自己最想做、最值得做、做得最成功的事情，在此过程中获得的快乐与感悟，说给同学一起分享。4评价激励。结合以上步骤，教师应对学生的假期作业找出闪光点，及时给予表扬，对可以改进的地方，及时加以引导，为下一次的假期作业创造条件，形成良性循环。总之，在生本教育理念下，教师不应再把假期作业的布置仅仅当成又一次学生知识积累的手段，不应再在作业中刻意追求完善学生对语文知识完整系统的把握，而应在新课标的基础上，结合学生实际，以学生为本，找到学生喜闻乐见的假期作业形式，让学生在自理自觉的基础上，发挥自己的个性和主观能动性，不断自我完善，取得最好的学习成绩。文章交流生本理念下小学生假期作业的布置云南省宣威市宛水街道第二完全小学 严 帅一、问题的提出临近假期，怎样给学生布置作业成了老师们经常讨论的话题，大家做法不一：有的老师会让学生自备完成一本假期作业草草了事，如此学生会因枯燥而敷衍塞责；有的老师会根据学生期末成绩的好坏，布置不同层次不同分量的作业，如此会让家长、学生觉得不平等而引来诟病；更有老师会以减负为理由，而笼统布置不具体的作业，不着边际而让学生无从下手。诸如此类的做法肯定欠妥。那么怎样给小学生布置假期作业呢？“语文课程标准”指出，自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。所以我认为适量有效的假期作业，是语文课程的有机组成部分。学生能积极主动地参与假期作业的完成，也是课堂教学有价值的延续与拓展。加之结合我对“生本教育”理念的学习，我认为教师应在“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念下，精心设计假期作业，引导学生积极完成。二、生本理念下假期作业应坚持的原则1为了全体学生的发展。教师的工作，最终是为了促进学生的发展，为学生服务。 “一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切” ，这是每一位高尚的人民教师所应具备的教育信念，这是为每一位学生终生发展高度负责的精神。所以假期作业的布置，要面向全体学生，要让每一位学生能根据自身实际，去做自己想做且需要做的作业，让他们在完成作业的过程中都有发展。2为了学生的全面发展。作业的布置不仅关注知识和技能，更要注重过程和方法及情感态度价值观，培养学生的语文素养，让他们各方面的能力都有所提高。3为了学生的个性发展。作业设计要追求行动主体的发展，承认学生是发展的而有差异的个体，是活泼的而具有独立个性的人。三、生本理念下假期作业应具备的特点1趣味性。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ”兴趣是保持学生学习动力的源泉。假期作业设计有趣，就能激发学生持久的求知欲望，促进学生思维活跃，保持长效的主动性去完成。2自主性。生本教育提倡“不教而教” ，教育“重要的不是往车上装货，而是往油箱里注油” 。假期作业应该走出繁重的以知识积累为目的枯燥的抄写模式，应该让学生自由选择自己感兴趣的内容，注重学生主动积极的参与，由学生自行设计和组织，让其自我要求，自我监督，自律自修。3开放性。“语文课程标准”告诉我们，语文的学习要面向学生生活，要积极拓展语文学习和应用的领域，注重现代化科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的学习中开阔视野，提高学习效率。老师就应设计出一个能体现“大语文观” ，既注重学生发展个性，又能提升学生语文素养的作业方案。4实践性。“读万卷书，行万里路” “知行合一”等强调实践在学习中的重要性。假期时间长，为培养学生自主探究的精神提供了条件，就可以安排学生对生活进行观察思考，对实人实地进行访问调查。通过实践，通过对生活的实际接触，开发智慧，提升认识，增长能力。5教育性。假期作业的布置，不仅仅局限于完成知识的储备、积累，而应让学生在这一成长的履历中，完备其积极的情感、态度、价值观，让假期成为学生成长的生长点，而形成品格的完善。四、生本理念下假期作业模式举例通过近年来的实践，我拟定了一个基本固定的语文作业布置模式，举例如下：同学们，愉快的假期生活就要开始了。为了更好地过一个有意义的暑假，老师布置了以下作业：1在家长的帮助下，制定一个确实可行的暑期学习生活计划，做到学习、娱乐、锻炼几不误。2你的兴趣爱好是：书法绘画、音乐舞蹈、球类运动、武术健身利用好假期，充分提高自己的个人素质。3帮助父母做一些家务，陪父母休闲娱乐，拜访亲朋好友。在做这些事情的过程中，多沟通，学会做事，学会做人，学会分担，学会分享。4利用暑假时间长的特点，唤醒一粒种子（如玉米） ，或者照顾一种小动物（如蝌蚪） ，记录下其在生命成长过程中，你的重要发现及其乐趣。5上课期间，我们接触了大量的中外名著，利用假期读读吧。推荐书目：三国演义 西游记 堂吉诃德 约翰克里斯多夫 昆虫记汤姆索亚历险记希望同学们每天能读30 分钟以上，对好词好句多读几遍。6关注时事。伦敦奥运会就要开幕了，中国健儿有哪些上佳表现呢？了解一下心目中奥运英雄的成长经历，他（她）的哪些事迹、哪些精神打动了你？结合他（她）在奥运会上的表现，给他（她）写封信；我国与邻海国家对南海诸岛的争端已成热点议题。了解这一问题的历史、现状。作为一名小学生，你有何看法？你应该做好哪些事？对此事写一篇感悟吧。 （认真完成一篇即可。 ）以上作业，学生在基本要求完成的情况下，可各有侧重，可多做，可少做，绝不求全。五、生本理念下对假期作业的检查评价1自我监督评价。假期结束，让学生对自己的作业完成情况作简要的自我鉴定。2要求父母协助，让父母对假期子女完成作业的表现写出鉴定。3同学互查。以班会形式，在学习小组中开展假期活动的汇报交流。对于有形成果，大家拿出一起晒晒；对于无形成果，把自己最想做、最值得做、做得最成功的事情，在此过程中获得的快乐与感悟，说给同学一起分享。4评价激励。结合以上步骤，教师应对学生的假期作业找出闪光点，及时给予表扬，对可以改进的地方，及时加以引导，为下一次的假期作业创造条件，形成良性循环。总之，在生本教育理念下，教师不应再把假期作业的布置仅仅当成又一次学生知识积累的手段，不应再在作业中刻意追求完善学生对语文知识完整系统的把握，而应在新课标的基础上，结合学生实际，以学生为本，找到学生喜闻乐见的假期作业形式，让学生在自理自觉的基础上，发挥自己的个性和主观能动性，不断自我完善，取得最好的学习成绩。文章交流生本理念下小学生假期作业的布置云南省宣威市宛水街道第二完全小学 严 帅一、问题的提出临近假期，怎样给学生布置作业成了老师们经常讨论的话题，大家做法不一：有的老师会让学生自备完成一本假期作业草草了事，如此学生会因枯燥而敷衍塞责；有的老师会根据学生期末成绩的好坏，布置不同层次不同分量的作业，如此会让家长、学生觉得不平等而引来诟病；更有老师会以减负为理由，而笼统布置不具体的作业，不着边际而让学生无从下手。诸如此类的做法肯定欠妥。那么怎样给小学生布置假期作业呢？“语文课程标准”指出，自然风光、文物古迹、风俗民情、国内外和地方的重要事件，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。所以我认为适量有效的假期作业，是语文课程的有机组成部分。学生能积极主动地参与假期作业的完成，也是课堂教学有价值的延续与拓展。加之结合我对“生本教育”理念的学习，我认为教师应在“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的生本理念下，精心设计假期作业，引导学生积极完成。二、生本理念下假期作业应坚持的原则1为了全体学生的发展。教师的工作，最终是为了促进学生的发展，为学生服务。 “一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子的一切” ，这是每一位高尚的人民教师所应具备的教育信念，这是为每一位学生终生发展高度负责的精神。所以假期作业的布置，要面向全体学生，要让每一位学生能根据自身实际，去做自己想做且需要做的作业，让他们在完成作业的过程中都有发展。2为了学生的全面发展。作业的布置不仅关注知识和技能，更要注重过程和方法及情感态度价值观，培养学生的语文素养，让他们各方面的能力都有所提高。3为了学生的个性发展。作业设计要追求行动主体的发展，承认学生是发展的而有差异的个体，是活泼的而具有独立个性的人。三、生本理念下假期作业应具备的特点1趣味性。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。 ”兴趣是保持学生学习动力的源泉。假期作业设计有趣，就能激发学生持久的求知欲望，促进学生思维活跃，保持长效的主动性去完成。2自主性。生本教育提倡“不教而教” ，教育“重要的不是往车上装货，而是往油箱里注油” 。假期作业应该走出繁重的以知识积累为目的枯燥的抄写模式，应该让学生自由选择自己感兴趣的内容，注重学生主动积极的参与，由学生自行设计和组织，让其自我要求，自我监督，自律自修。3开放性。“语文课程标准”告诉我们，语文的学习要面向学生生活，要积极拓展语文学习和应用的领域，注重现代化科技手段的应用，使学生在不同内容和方法的学习中开阔视野，提高学习效率。老师就应设计出一个能体现“大语文观” ，既注重学生发展个性，又能提升学生语文素养的作业方案。4实践性。“读万卷书，行万里路” “知行合一”等强调实践在学习中的重要性。假期时间长，为培养学生自主探究的精神提供了条件，就可以安排学生对生活进行观察思考，对实人实地进行访问调查。通过实践，通过对生活的实际接触，开发智慧，提升认识，增长能力。5教育性。假期作业的布置，不仅仅局限于完成知识的储备、积累，而应让学生在这一成长的履历中，完备其积极的情感、态度、价值观，让假期成为学生成长的生长点，而形成品格的完善。四、生本理念下假期作业模式举例通过近年来的实践，我拟定了一个基本固定的语文作业布置模式，举例如下：同学们，愉快的假期生活就要开始了。为了更好地过一个有意义的暑假，老师布置了以下作业：1在家长的帮助下，制定一个确实可行的暑期学习生活计划，做到学习、娱乐、锻炼几不误。2你的兴趣爱好是：书法绘画、音乐舞蹈、球类运动、武术健身利用好假期，充分提高自己的个人素质。3帮助父母做一些家务，陪父母休闲娱乐，拜访亲朋好友。在做这些事情的过程中，多沟通，学会做事，学会做人，学会分担，学会分享。4利用暑假时间长的特点，唤醒一粒种子（如玉米） ，或者照顾一种小动物（如蝌蚪） ，记录下其在生命成长过程中，