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六年级数学圆的世界教学反思圆的世界 ，这周在讲这一课时，六个班级我设计了三种导入的方法，最初的是猜一猜的游戏，让学生猜圆形背后藏着什么，第二个导入方法，我下载了个视频叫做圆圆的动物真可爱 ，第三种导入方式是让学生上台用肢体语言表现圆形。第一种导入方法，学生猜的答案和老师的答案会不一致，因为圆形的物体实在是太多了。第二种导入方法，能一下子吸引住学生的注意，而且观看视频的时候，学生都高兴的咯咯笑，也一下子能说出视频中的动物身体都变成了圆形，从而导入课题。第三种方法，很好的调动了学生的积极性，孩子们用胳膊，用手指，甚至长大嘴巴使出浑身解数都表现出了圆形，这个方法不仅调动学生的积极性，也开发脑筋的智慧呀。三种导入方法效果各不相同，但是明显后两种导入方法更吸引学生的眼球，更契合低年级学生的年龄特征。所谓良好的开端是成功的一半，课堂导入的好与不好，直接影响着课堂的教学效果。因为好的导入往往能使学生兴趣倍增，印象深刻，既调动了学生的积极性，教师也能很快的找到讲课的感觉，所以一堂好课，导入很重要。圆的世界 ，这周在讲这一课时，六个班级我设计了三种导入的方法，最初的是猜一猜的游戏，让学生猜圆形背后藏着什么，第二个导入方法，我下载了个视频叫做圆圆的动物真可爱 ，第三种导入方式是让学生上台用肢体语言表现圆形。第一种导入方法，学生猜的答案和老师的答案会不一致，因为圆形的物体实在是太多了。第二种导入方法，能一下子吸引住学生的注意，而且观看视频的时候，学生都高兴的咯咯笑，也一下子能说出视频中的动物身体都变成了圆形，从而导入课题。第三种方法，很好的调动了学生的积极性，孩子们用胳膊，用手指，甚至长大嘴巴使出浑身解数都表现出了圆形，这个方法不仅调动学生的积极性，也开发脑筋的智慧呀。三种导入方法效果各不相同，但是明显后两种导入方法更吸引学生的眼球，更契合低年级学生的年龄特征。所谓良好的开端是成功的一半，课堂导入的好与不好，直接影响着课堂的教学效果。因为好的导入往往能使学生兴趣倍增，印象深刻，既调动了学生的积极性，教师也能很快的找到讲课的感觉，所以一堂好课，导入很重要。圆的世界 ，这周在讲这一课时，六个班级我设计了三种导入的方法，最初的是猜一猜的游戏，让学生猜圆形背后藏着什么，第二个导入方法，我下载了个视频叫做圆圆的动物真可爱 ，第三种导入方式是让学生上台用肢体语言表现圆形。第一种导入方法，学生猜的答案和老师的答案会不一致，因为圆形的物体实在是太多了。第二种导入方法，能一下子吸引住学生的注意，而且观看视频的时候，学生都高兴的咯咯笑，也一下子能说出视频中的动物身体都变成了圆形，从而导入课题。第三种方法，很好的调动了学生的积极性，孩子们用胳膊，用手指，甚至长大嘴巴使出浑身解数都表现出了圆形，这个方法不仅调动学生的积极性，也开发脑筋的智慧呀。三种导入方法效果各不相同，但是明显后两种导入方法更吸引学生的眼球，更契合低年级学生的年龄特征。所谓良好的开端是成功的一半，课堂导入的好与不好，直接影响着课堂的教
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