已阅读5页,还剩4页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
一年级语文合作学习阶段性教学反思黑里寨多星希望小学 赵爱华说起合作学习有人认为一年级的孩子还太小,自己还管不了自己,什么都不懂,根本不会合作。其实,专家研究证明这种观点是错误的。因为,在幼儿阶段,儿童对合作选择的认知已经达到了较高的水平,其中超过一半的幼儿知道在面对问题时可以通过与同伴合作解决,这说明孩子已经有了合作本领。学习和游戏是相通的,我们也要教会孩子在学习中的合作,帮助孩子养成合作学习的习惯。回顾在一年级语文教学中我是这样做的:识字学习中的合作:1找生字词:同桌对照一下找的一样吗?如果不一样一起读读生字所在的句子,商量一下该怎样组词正确。这是最简单的合作,孩子们都愿意去做,且都有能力做,可以说是简单的合作热身。2学生字词:教师出示生字词以后,同桌你读一个,我读一个,如有不对的地方给对方纠正后再让对方读一读,读完后同桌交换读。这个过程即是认识的过程又是检查监督的过程,这是要求稍高一些的合作学习。3去掉熟字读生字:请同桌两个人互相说说这些字是怎么记住的,然后互相读给对方听;或小组内说说科学记字的方法。写字中的合作:一、同桌一起空写田字格里的字(学生已经有了一定的写字经验,如果写的一样就说明正确,如果不一样讨论一下错在哪里?)二、同桌把生字卡片上自己认识的词语读给对方听,即巩固自己已经认识的字词,又互相补充了对方认识。三、小组互相监督平时的读写姿势、纪律情况、发言情况等,周五班会上学习习惯互评打分。阅读学习中的合作:1同桌对照一下自然段序号标注的一样吗?不一样的找一找问题在哪儿?2同桌每人读一个自然段,不正确的地方马上给对方纠正,然后再读这个地方。3小组内每人读一个自然段,不正确的地方纠正后再读。4小组内分较色朗读,小组长分好工。 (为今后真正的小组合作打基础,树立小组长威信)为了让学生尽快学会合作学习,我把竞争也引入课堂,让学生在合作与竞争中快速记住汉字,在合作与竞争中正确阅读课文,在生生的互相帮助和提醒中不断进步,这样的上课效果甚佳,我发现所有学生合作学习的这一刻精力是高度集中的,思维得到最大发挥,记忆也特别牢固。赞科夫说:“教学法一旦触及学生的情感和意志领域,触及精神需要,这种教学法就会发挥高度有效的作用。 ”思维火花竞相绽放,创造潜能得以发掘,个性品质得到培养,真正达到教师授之以渔、学生收之以鱼的成效。实验这段时间,我的真正感受是:我要坚持下去,尽快让合作成为孩子们的学习习惯。低年级的学生不是不应该合作学习,而是合作学习的习惯应该从低年级抓起。黑里寨多星希望小学 赵爱华说起合作学习有人认为一年级的孩子还太小,自己还管不了自己,什么都不懂,根本不会合作。其实,专家研究证明这种观点是错误的。因为,在幼儿阶段,儿童对合作选择的认知已经达到了较高的水平,其中超过一半的幼儿知道在面对问题时可以通过与同伴合作解决,这说明孩子已经有了合作本领。学习和游戏是相通的,我们也要教会孩子在学习中的合作,帮助孩子养成合作学习的习惯。回顾在一年级语文教学中我是这样做的:识字学习中的合作:1找生字词:同桌对照一下找的一样吗?如果不一样一起读读生字所在的句子,商量一下该怎样组词正确。这是最简单的合作,孩子们都愿意去做,且都有能力做,可以说是简单的合作热身。2学生字词:教师出示生字词以后,同桌你读一个,我读一个,如有不对的地方给对方纠正后再让对方读一读,读完后同桌交换读。这个过程即是认识的过程又是检查监督的过程,这是要求稍高一些的合作学习。3去掉熟字读生字:请同桌两个人互相说说这些字是怎么记住的,然后互相读给对方听;或小组内说说科学记字的方法。写字中的合作:一、同桌一起空写田字格里的字(学生已经有了一定的写字经验,如果写的一样就说明正确,如果不一样讨论一下错在哪里?)二、同桌把生字卡片上自己认识的词语读给对方听,即巩固自己已经认识的字词,又互相补充了对方认识。三、小组互相监督平时的读写姿势、纪律情况、发言情况等,周五班会上学习习惯互评打分。阅读学习中的合作:1同桌对照一下自然段序号标注的一样吗?不一样的找一找问题在哪儿?2同桌每人读一个自然段,不正确的地方马上给对方纠正,然后再读这个地方。3小组内每人读一个自然段,不正确的地方纠正后再读。4小组内分较色朗读,小组长分好工。 (为今后真正的小组合作打基础,树立小组长威信)为了让学生尽快学会合作学习,我把竞争也引入课堂,让学生在合作与竞争中快速记住汉字,在合作与竞争中正确阅读课文,在生生的互相帮助和提醒中不断进步,这样的上课效果甚佳,我发现所有学生合作学习的这一刻精力是高度集中的,思维得到最大发挥,记忆也特别牢固。赞科夫说:“教学法一旦触及学生的情感和意志领域,触及精神需要,这种教学法就会发挥高度有效的作用。 ”思维火花竞相绽放,创造潜能得以发掘,个性品质得到培养,真正达到教师授之以渔、学生收之以鱼的成效。实验这段时间,我的真正感受是:我要坚持下去,尽快让合作成为孩子们的学习习惯。低年级的学生不是不应该合作学习,而是合作学习的习惯应该从低年级抓起。黑里寨多星希望小学 赵爱华说起合作学习有人认为一年级的孩子还太小,自己还管不了自己,什么都不懂,根本不会合作。其实,专家研究证明这种观点是错误的。因为,在幼儿阶段,儿童对合作选择的认知已经达到了较高的水平,其中超过一半的幼儿知道在面对问题时可以通过与同伴合作解决,这说明孩子已经有了合作本领。学习和游戏是相通的,我们也要教会孩子在学习中的合作,帮助孩子养成合作学习的习惯。回顾在一年级语文教学中我是这样做的:识字学习中的合作:1找生字词:同桌对照一下找的一样吗?如果不一样一起读读生字所在的句子,商量一下该怎样组词正确。这是最简单的合作,孩子们都愿意去做,且都有能力做,可以说是简单的合作热身。2学生字词:教师出示生字词以后,同桌你读一个,我读一个,如有不对的地方给对方纠正后再让对方读一读,读完后同桌交换读。这个过程即是认识的过程又是检查监督的过程,这是要求稍高一些的合作学习。3去掉熟字读生字:请同桌两个人互相说说这些字是怎么记住的,然后互相读给对方听;或小组内说说科学记字的方法。写字中的合作:一、同桌一起空写田字格里的字(学生已经有了一定的写字经验,如果写的一样就说明正确,如果不一样讨论一下错在哪里?)二、同桌把生字卡片上自己认识的词语读给对方听,即巩固自己已经认识的字词,又互相补充了对方认识。三、小组互相监督平时的读写姿势、纪律情况、发言情况等,周五班会上学习习惯互评打分。阅读学习中的合作:1同桌对照一下自然段序号标注的一样吗?不一样的找一找问题在哪儿?2同桌每人读一个自然段,不正确的地方马上给对方纠正,然后再读这个地方。3小组内每人读一个自然段,不正确的地方纠正后再读。4小组内分较色朗读,小组长分好工。 (为今后真正的小组合作打基础,树立小组长威信)为了让学生尽快学会合作学习,我把竞争也引入课堂,让学生在合作与竞争中快速记住汉字,在合作与竞争中正确阅读课文,在生生的互相帮助和提醒中不断进步,这样的上课效果甚佳,我发现所有学生合作学习的这一刻精力是高度集中的,思维得到最大发挥,记忆也特别牢固。赞科夫说:“教学法一旦触及学生
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 高考历史备考双练之政治史 考点1 夏、商、西周的政治制度(两模拟练)(含解析)-人教版高三全册历史试题
- 2024春国开毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论-试卷B终考大作业及答案
- 基于用户画像的在线学习资源个性化服务研究
- 广东省2024届数学八年级第二学期期末考试模拟试题含解析
- FZT 43014-2018 丝绸围巾、披肩
- FZ∕T 93067-2010 环锭细纱机用锭带
- 机器人考级一级理论测试
- 铜仁旅游攻略
- 2023-2024学年河南省安阳市正一中九年级(上)月考语文试卷(12月份)
- 2024年河南省驻马店市中考语文一模试卷(含解析)
- MOOC 法理学-西南政法大学 中国大学慕课答案
- 汽车维修工时收费标准(二类企业)
- 天翼云认证开发工程师必备考试复习题库(高分版)-上(单选题)
- 考勤表考勤表
- AutoCAD理论考试题库(新版500题)
- (最新整理)教师人事档案——自传
- 公司绩效考核流程图及详细附表(最新整理)
- 我们毕业啦毕业纪念册电子相册PPT模板
- 绝对值不等式例题解析
- 健康促进学校领导小组及职责分工
- 新人教版六年级数学下册复习计划
评论
0/150
提交评论