已阅读5页,还剩2页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
生态系统的结构教学反思生态系统的结构教学反思海南文昌中学邓洪林老师这堂课,总体上来说,这节课我觉得上的比以往,有所进步,主要表现在:1、根据课标和考纲对教材的处理比较合理,如:生态系统的类型等不是很重要的内容大胆放手了,而对于概念反复强调关键点,对于组成成分注重分析相互关系,对于食物链注重区分消费级和营养级,对于食物网注重分析等;重难点突破也非常到位。2、体现高效课堂理念:给学生阅读分析教材的时间,自主完成学案,教材和学案中有的尽量让学生背着答,争取发挥学案的最大作用。而对于有些难度、 需要点拨的师生共同分析。3、较充分体现了“教师导,学生学”的思想。从整体上看,本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标。特别是教师对教材的充分挖掘和调整,是符合本校学生实际的。教师在课堂上起到了组织者、合作者、引导者作用,课堂活而有序。4、学生能力的开发得到很好的体现:本课为学生提供了充分的展示空间,在角色扮演中,全体同学都积极动脑,展示自己所长,学习兴趣被激发,逻辑思维能力、语言交流能力、表达展示能力都得到发展。5、引课给了学生一个宽松,愉悦的学习氛围,同时也可以体现生物学科的学科特点,并给学生以美的感受。这堂课还存在以下需要注意的地方:1、引课:希望能更简节点,不能花太多时间在导入上。2、讲练结合不足:本课是在全部授课结束后,进行的练习。练习可以是随时随地的,没有必要拘泥于以往授课的形式。感觉针对知识点边学边练更有利于学生学习。3、教师的感染力、组织力和调控力还有待提高。与学生的互动以及对学生的调动还不够。 有些地方可以大胆的让他们讨论、 让他们举例, 也可以变换形式, 这样课堂气氛会更好而且学生的积极性会提高很多。4、本节课中生态系统的概念出示较快,缺少学生记忆、内化的过程;学生角色扮演时对环境概念的界定不是很全面。5、教学技能还有待进一步提高。生态系统的结构教学反思海南文昌中学邓洪林老师这堂课,总体上来说,这节课我觉得上的比以往,有所进步,主要表现在:1、根据课标和考纲对教材的处理比较合理,如:生态系统的类型等不是很重要的内容大胆放手了,而对于概念反复强调关键点,对于组成成分注重分析相互关系,对于食物链注重区分消费级和营养级,对于食物网注重分析等;重难点突破也非常到位。2、体现高效课堂理念:给学生阅读分析教材的时间,自主完成学案,教材和学案中有的尽量让学生背着答,争取发挥学案的最大作用。而对于有些难度、 需要点拨的师生共同分析。3、较充分体现了“教师导,学生学”的思想。从整体上看,本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标。特别是教师对教材的充分挖掘和调整,是符合本校学生实际的。教师在课堂上起到了组织者、合作者、引导者作用,课堂活而有序。4、学生能力的开发得到很好的体现:本课为学生提供了充分的展示空间,在角色扮演中,全体同学都积极动脑,展示自己所长,学习兴趣被激发,逻辑思维能力、语言交流能力、表达展示能力都得到发展。5、引课给了学生一个宽松,愉悦的学习氛围,同时也可以体现生物学科的学科特点,并给学生以美的感受。这堂课还存在以下需要注意的地方:1、引课:希望能更简节点,不能花太多时间在导入上。2、讲练结合不足:本课是在全部授课结束后,进行的练习。练习可以是随时随地的,没有必要拘泥于以往授课的形式。感觉针对知识点边学边练更有利于学生学习。3、教师的感染力、组织力和调控力还有待提高。与学生的互动以及对学生的调动还不够。 有些地方可以大胆的让他们讨论、 让他们举例, 也可以变换形式, 这样课堂气氛会更好而且学生的积极性会提高很多。4、本节课中生态系统的概念出示较快,缺少学生记忆、内化的过程;学生角色扮演时对环境概念的界定不是很全面。5、教学技能还有待进一步提高。生态系统的结构教学反思海南文昌中学邓洪林老师这堂课,总体上来说,这节课我觉得上的比以往,有所进步,主要表现在:1、根据课标和考纲对教材的处理比较合理,如:生态系统的类型等不是很重要的内容大胆放手了,而对于概念反复强调关键点,对于组成成分注重分析相互关系,对于食物链注重区分消费级和营养级,对于食物网注重分析等;重难点突破也非常到位。2、体现高效课堂理念:给学生阅读分析教材的时间,自主完成学案,教材和学案中有的尽量让学生背着答,争取发挥学案的最大作用。而对于有些难度、 需要点拨的师生共同分析。3、较充分体现了“教师导,学生学”的思想。从整体上看,本节课基本上达到了新课程标准要求的预期目标。特别是教师对教材的充分挖掘和调整,是符合本校学生实际的。教师在课堂上起到了组织者、合作者、引导者作用,课堂活而有序。4、学生能力的开发得到很好的体现:本课为学生提供了充分的展示空间,在角色扮演中,全体同学都积极动脑,展示自己所长,学习兴趣被激发,逻辑思维能力、语言交流能力、表达展示能力都得到发展。5、引课给了学生一个宽松,愉悦的学习氛围,同时也可以体现生物学科的学科特点,并给学生以美的感受。这堂课还存在以下需要注意的地方:1、引课:希望能更简节点,不能花太多时间在导入上。2、讲练结合不足:本课是在全部授课结束后,进行的练习。练习可以是随时随地的,没有必要拘泥于以往授课的形式。感觉针对知识点边学边练更有利于学生学习。3、教师的感染力、组织力和调控力还有待提高。与学生的互动以及对学生的调动还不够。 有些地方可以
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2023年小学美术室管理制度 美术室管理制度及职责(模板8篇)
- 普通外科学(医学高级):外科感染三
- 人工智能在电子游戏开发中的培训
- 加强应急信息化建设和智能化发展
- 吊篮安装拆卸专项施工方案
- 清槽及承台开挖施工方案
- 冠心病患者药物使用的注意事项和副作用管理
- 内容宣讲加强数据资产管理的指导意见内容教育课件
- 2024-水电施工承包合同
- 2019年中山大学考研专业课试题620西方哲学史
- TK012空调风管隐蔽工程验收记录
- 管道专业EPC常用词汇
- 盖梁施工质量监理实施细则.doc7页
- 叉车特种设备作业人员复审申请表[共3页]
- 电子传递链PPT课件
- 地灾巡查记录表格模板
- 《道路与铁道工程》PPT课件
- 塔式起重机安装检验作业指导书
- 小学朗诵比赛评分表(表格式)
- 浅谈工程造价管理与投资控制毕业论文
- 液压油缸计算器.xls
评论
0/150
提交评论