《用除法解决问题》导学案

用除法解决问题导学案用除法解决问题导学案毛感中心学校 朱庆凤学习内容：教材第 42页例 3，教材第 43页练习九第 1、2、3 题。学习目标1、能理解“求一个数里包含几个另一个数”的应用题的结构特征和数量关系，并能正确地进行解答。2、正确理解题意、认真分析数量关系、能合理完整地解答简单的实际应用题的方法。学习重点：理解“一个数里包含几个另一个数”的含义，体会数量之间的相依关系。学习难点：运用所学知识，解决一些简单的实际问题。学习准备：主题图。导学过程一、激趣定标1、口算56= 49= 246=357= 67= 39=2、出示图形（15 个梨）（1）15 个梨，每份 5个，可以分成几份？引导：15 里面有几个 5？155=3 表示什么？（15 里面包含 3个 5）（2）15 个梨，平均分成 3份，每份是几个？学生独立完成后汇报交流。2、用“四八三十二”写一道乘法算式和两道除法算式3、板书课题。4、明确学习目标。二、自学互动、适时点拨。活动一：学习第 42页例 3。学习方式：合作学习。1、出示例 3图。小熊、地球仪、皮球的价钱。（1）有 56元钱，想买地球仪，请问 56元钱可以买到几个地球仪？出示问题：56 元可以买几个地球仪？（2）要解决这个问题，必须先知道哪些信息？（一些商品的价钱，总的价钱）学生小组内讨论交流。（ 3）题中的问题：“56 元可以买多少个地球仪”是什么意思？学生小组内交流解答“56 元可以买几个地球仪”的方法。教师板书：568=（个）得数是几？你是怎么算的？用的是那句口诀？得数 7表示什么？写什么单位名称？（4）引导：为什么用除法计算？一个地球仪 8元，要求“56 元可以买多少个地球仪”就是计算 56里有多少个 8元，也就是求一个数里包含几个另一个数，所以用除法计算。（4）检验：解答正确吗？小结：一个地球仪 8元，买 7个地球仪正好56元，算对了。活动（二）解决问题（二）想一想。学习方式：小组合作，学生独立完成。出示汽车图1、学生独立思考，尝试解决问题。2、说说你是怎样解决的？为什么这样解决？3、反馈评价、检验。三、达标测评。1、完成教材第 43页练习九的第 2、3 题。学生独立思考，尝试解答，然后交流汇报结果。2、完成教材第 43页练习九的第 4题。学生独立完成第（1） 、 （2）题，教师巡视，做完后说说自己的想法。说说相同的地方和不同的地方。完成第（3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？学生提出数学问题，教师适时点拨。练习九第 1题要求学生在口算作业上完成。四、课堂小结：通过今天的学习，你有哪些收获？谈谈你的想法。用除法解决问题导学案毛感中心学校 朱庆凤学习内容：教材第 42页例 3，教材第 43页练习九第 1、2、3 题。学习目标1、能理解“求一个数里包含几个另一个数”的应用题的结构特征和数量关系，并能正确地进行解答。2、正确理解题意、认真分析数量关系、能合理完整地解答简单的实际应用题的方法。学习重点：理解“一个数里包含几个另一个数”的含义，体会数量之间的相依关系。学习难点：运用所学知识，解决一些简单的实际问题。学习准备：主题图。导学过程一、激趣定标1、口算56= 49= 246=357= 67= 39=2、出示图形（15 个梨）（1）15 个梨，每份 5个，可以分成几份？引导：15 里面有几个 5？155=3 表示什么？（15 里面包含 3个 5）（2）15 个梨，平均分成 3份，每份是几个？学生独立完成后汇报交流。2、用“四八三十二”写一道乘法算式和两道除法算式3、板书课题。4、明确学习目标。二、自学互动、适时点拨。活动一：学习第 42页例 3。学习方式：合作学习。1、出示例 3图。小熊、地球仪、皮球的价钱。（1）有 56元钱，想买地球仪，请问 56元钱可以买到几个地球仪？出示问题：56 元可以买几个地球仪？（2）要解决这个问题，必须先知道哪些信息？（一些商品的价钱，总的价钱）学生小组内讨论交流。（ 3）题中的问题：“56 元可以买多少个地球仪”是什么意思？学生小组内交流解答“56 元可以买几个地球仪”的方法。教师板书：568=（个）得数是几？你是怎么算的？用的是那句口诀？得数 7表示什么？写什么单位名称？（4）引导：为什么用除法计算？一个地球仪 8元，要求“56 元可以买多少个地球仪”就是计算 56里有多少个 8元，也就是求一个数里包含几个另一个数，所以用除法计算。（4）检验：解答正确吗？小结：一个地球仪 8元，买 7个地球仪正好56元，算对了。活动（二）解决问题（二）想一想。学习方式：小组合作，学生独立完成。出示汽车图1、学生独立思考，尝试解决问题。2、说说你是怎样解决的？为什么这样解决？3、反馈评价、检验。三、达标测评。1、完成教材第 43页练习九的第 2、3 题。学生独立思考，尝试解答，然后交流汇报结果。2、完成教材第 43页练习九的第 4题。学生独立完成第（1） 、 （2）题，教师巡视，做完后说说自己的想法。说说相同的地方和不同的地方。完成第（3）你还能提出其他用除法解决的问题并解答吗？学生提出数学问题，教师适时点拨。练习九第 1题要求学生在口算作业上完成。四、课堂小结：通过今天的学习，你有哪些收获？谈谈你的想法。用除法解决问题导学案毛感中心学校 朱庆凤学习内容：教材第 42页例 3，教材第 43页练习九第 1、2、3 题。学习目标1、能理解“求一个数里包含几个另一个数”的应用题的结构特征和数量关系，并能正确地进行解答。2、正确理解题意、认真分析数量关系、能合理完整地解答简单的实际应用题的方法。学习重点：理解“一个数里包含几个另一个数”的含义，体会数量之间的相依关系。学习难点：运用所学知识，解决一些简单的实际问题。学习准备：主题图。导学过程一、激趣定标1、口算56= 49= 246=357= 67= 39=2、出示图形（15 个梨）（1）15 个梨，每份 5个，可以分成几份？引导：15 里面有几个 5？155=3 表示什么？（15 里面包含 3个 5）（2）15 个梨，平均分成 3份，每份是几个？学生独立完成后汇报交流。2、用“四八三十二”写一道乘法算式和两道除法算式3、板书课题。4、明确学习目标。二、自学互动、适时点拨。活动一：学习第 42页例 3。学习方式：合作学习。1、出示例 3图。小熊、地球仪、皮球的价钱。（1）有 56元钱，想买地球仪，请问 56元钱可以买到几个地球仪？出示问题：56 元可以买几个地球仪？（2）要解决这个问题，必须先知道哪些信息？（一些商品的价钱，总的价钱）学生小组内讨论交流。（ 3）题中的问题：“56 元可以买多少个地球仪”是什么意思？学生小组内交流解答“56 元可以买几个地球仪”的方法。教师板书：568=（个）得数是几？你是怎么算的？用的是那句口诀？得数 7表示什么？写什么单位名称？（4）引导：为什么用除法计算？一个地球仪 8元，要求“56 元可以买多少个地球仪”就是计算 56里有多少个 8元，也就是求一个数里包含几个另一个数，所以用除法计算。（4）检验：解答正确吗？小结：一个地球仪 8元，买 7个地球仪正好56元，算对了。活动（二）解决问题（二）想一想。学习方式：小组合作，学生独立完成。出示汽车图1、学生独立思考，尝试解决问题。2、说说你是怎样解决的？为什么这样解决？3、反馈评价、检验。三、达标测评。1、完成教材第 43页练习九的第 2、3 题。学生独立思考，尝试解答，然后交流汇报