《有趣的影子画》教学反思

有趣的影子画教学反思有趣的影子画教学反思这是一节由我设计指导，实习生执教的一节美术活动。本次活动是以”影子“为表现载体的一节美术活动，希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。同时体现善于从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。美术作为一门艺术，能调节情绪、丰富想象力、培养创新思维，是幼儿表达行为的第二种语言积极、宽松的活动氛围在本次教学活动中，教师语言亲切、自然，与幼儿互动性较强。运用启发式的提问，引导幼儿想象、探索。教态自然，对活动的目标要求基本能做到心中有数。活动一开始引入影子造型表演吸引幼儿的眼球，激发对影子造型的兴趣，在活动中，老师通过一系列的提问引导幼儿感知影子造型与我们平时看的表演的不同。紧接着通过模仿表演学习自己喜欢的动态造型，师生的共同表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉，所以在相互观看中，孩子们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。在引导幼儿画出各种动态造型的环节，这次引用了以前孩子的作品，让孩子最直观的欣赏了解了影子造型画的画法，即省去了老师示范的过程，同时又激发了幼儿强烈的作画愿望，这是老师适时的提出本次活动的目标创作各种不同的影子造型。由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。在幼儿作画过程中老师还能适时的提醒孩子创作的影子造型可以是两人或几个人合起来做动作的造型，这更加活跃了幼儿的创作思维。这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，老师以孩子作品的生动、有趣来吸引召唤孩子过来欣赏评价，然后请孩子带着老师去参观并介绍你画的影子造型画，教师充分尊重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐，领悟到作画的技能幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。我的建议：在活动中老师和孩子的互动交流比较欠缺，对于孩子的回答老师可以给予肯定或引导，这样对你的提问才能起到作用，而不是走场式，1、装饰材料过于单一本次活动中，教师提供的装饰材料过于单一，对幼儿的创作起了局限性。2、在提出作画要求时，老师没有再次强调画影子画的重点，不要画眼睛等细节部分，只要把轮廓画出，表现不同的动作，画好后再最后一起涂黑，这是重点但老师没有把握好。所以绘画时出现孩子还是照以往画法，眼睛鼻子衣服上的线条等等，最后又涂黑色，时间又浪费了，孩子也没有真正理解影子画的画法。3.在引导幼儿合作创作时可以借助图片，引导幼儿思考，用什么样的动态合作出漂亮的影子，本次观摩活动中，让我们对美术教学也有了新的见解。鼓励幼儿在生活中寻找美、发现美，将美真正融入到美术创作中，绽放幼儿的艺术之花。有趣的影子画教学反思这是一节由我设计指导，实习生执教的一节美术活动。本次活动是以”影子“为表现载体的一节美术活动，希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。同时体现善于从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。美术作为一门艺术，能调节情绪、丰富想象力、培养创新思维，是幼儿表达行为的第二种语言积极、宽松的活动氛围在本次教学活动中，教师语言亲切、自然，与幼儿互动性较强。运用启发式的提问，引导幼儿想象、探索。教态自然，对活动的目标要求基本能做到心中有数。活动一开始引入影子造型表演吸引幼儿的眼球，激发对影子造型的兴趣，在活动中，老师通过一系列的提问引导幼儿感知影子造型与我们平时看的表演的不同。紧接着通过模仿表演学习自己喜欢的动态造型，师生的共同表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉，所以在相互观看中，孩子们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。在引导幼儿画出各种动态造型的环节，这次引用了以前孩子的作品，让孩子最直观的欣赏了解了影子造型画的画法，即省去了老师示范的过程，同时又激发了幼儿强烈的作画愿望，这是老师适时的提出本次活动的目标创作各种不同的影子造型。由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。在幼儿作画过程中老师还能适时的提醒孩子创作的影子造型可以是两人或几个人合起来做动作的造型，这更加活跃了幼儿的创作思维。这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，老师以孩子作品的生动、有趣来吸引召唤孩子过来欣赏评价，然后请孩子带着老师去参观并介绍你画的影子造型画，教师充分尊重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐，领悟到作画的技能幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。我的建议：在活动中老师和孩子的互动交流比较欠缺，对于孩子的回答老师可以给予肯定或引导，这样对你的提问才能起到作用，而不是走场式，1、装饰材料过于单一本次活动中，教师提供的装饰材料过于单一，对幼儿的创作起了局限性。2、在提出作画要求时，老师没有再次强调画影子画的重点，不要画眼睛等细节部分，只要把轮廓画出，表现不同的动作，画好后再最后一起涂黑，这是重点但老师没有把握好。所以绘画时出现孩子还是照以往画法，眼睛鼻子衣服上的线条等等，最后又涂黑色，时间又浪费了，孩子也没有真正理解影子画的画法。3.在引导幼儿合作创作时可以借助图片，引导幼儿思考，用什么样的动态合作出漂亮的影子，本次观摩活动中，让我们对美术教学也有了新的见解。鼓励幼儿在生活中寻找美、发现美，将美真正融入到美术创作中，绽放幼儿的艺术之花。有趣的影子画教学反思这是一节由我设计指导，实习生执教的一节美术活动。本次活动是以”影子“为表现载体的一节美术活动，希望通过活动，使幼儿深切地感受影子造型的美、趣，提高幼儿的审美感受能力和创造能力。同时体现善于从幼儿的生活中寻找和挖掘教学素材的价值取向。美术作为一门艺术，能调节情绪、丰富想象力、培养创新思维，是幼儿表达行为的第二种语言积极、宽松的活动氛围在本次教学活动中，教师语言亲切、自然，与幼儿互动性较强。运用启发式的提问，引导幼儿想象、探索。教态自然，对活动的目标要求基本能做到心中有数。活动一开始引入影子造型表演吸引幼儿的眼球，激发对影子造型的兴趣，在活动中，老师通过一系列的提问引导幼儿感知影子造型与我们平时看的表演的不同。紧接着通过模仿表演学习自己喜欢的动态造型，师生的共同表演，满足了幼儿想表现的欲望。由于相互熟悉，所以在相互观看中，孩子们猜测的积极性很高。幼儿在演演和看看中，充分感受到影子造型变化的趣、美。为下面的创作作了铺垫。在引导幼儿画出各种动态造型的环节，这次引用了以前孩子的作品，让孩子最直观的欣赏了解了影子造型画的画法，即省去了老师示范的过程，同时又激发了幼儿强烈的作画愿望，这是老师适时的提出本次活动的目标创作各种不同的影子造型。由于前面的欣赏和表演给了幼儿创作的源泉，所以幼儿在创作时，能纷纷挥毫，画出了千姿百态的影子造型。在幼儿作画过程中老师还能适时的提醒孩子创作的影子造型可以是两人或几个人合起来做动作的造型，这更加活跃了幼儿的创作思维。这是一幅长长的、大大的不同于以往的画作。评价中，老师以孩子作品的生动、有趣来吸引召唤孩子过来欣赏评价，然后请孩子带着老师去参观并介绍你画的影子造型画，教师充分尊重幼儿个人的想法，让幼儿在自由、轻松的评价中感受到成功的快乐，领悟到作画的技能幼儿的作品生动、有趣、富有创造性。教师在本节活动中紧紧地将音乐、舞蹈、美术有机融合在一起，使幼儿感受到了影子造型的美丽和多姿，获得了美的享受，体验了美术活动带来的乐趣。我的建议：在活动中老师和孩子的互动交流比较欠缺，对于孩子的回答老师可以给予肯定或引导，这样对你的提问才能起到作用，而不是走场式，1、装饰材料过于单一本次活动中，教师提供的装饰材料过于单一，对幼儿的创作起了局限性。2、在提出作画要求时，老师没有再次强调画影子画的重点，不要画眼睛等细节部分，只要把轮廓画出，表现不同的动作，画好后再最后一起涂黑，