《文成公主进藏》教学反思_2

文成公主进藏教学反思文成公主进藏教学反思文成公主进藏是一篇略读课文，教学重点是让学生能复述课文，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。教学时，我紧扣教学目标，放手让学生自读，重点引导的方式来进行。我认为这节课最成功的地方是，引导学生复述了课文。教学伊始，先让学生自读感悟，圈出课文中的人名和地名，并板书出来，利用这些人名和地名请学生说一说课文主要讲了一个什么故事，在说之前，老师作了一个示范，这样一来， “简洁、到位”迎刃而解，学生表现很积极。接下来我把重点放在了复述进藏的过程，因为进藏的过程曲折，但每个故事内容也差不多，所以先挑选了其中的一个故事，用“小鸟说只见她从此以后”这样的形式进行复述，学生很容易接受，其它几个故事也是如此，分开复述，效果很好。分组复述完，然学生自己复述全文，很好地达到了教学目的。通过这节课，我得出几点体会：一、让学生复述故事并不难，可以分几个部分来复述，复述时采用比赛的形式或学生易接受的形式，降低难度，充分调动学生的积极性。二、营造一种有利于学生进行复述的环境和氛围，使课堂上产生融洽的师生情感，尽量让学生独立观察，尽量让学生独立思考，尽量让学生多读多说，尽量让学生总结归纳，尽量让学生多练多做。并用鼓励语和恰当的评价语来进行调动。三、分部分复述时要掌握好时间，我这节课第一部分用时稍长，可采用男女生比赛，而后分组比赛。四、板书要利于学生复述，把整个课文的框架列出来。文成公主进藏教学反思文成公主进藏是一篇略读课文，教学重点是让学生能复述课文，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。教学时，我紧扣教学目标，放手让学生自读，重点引导的方式来进行。我认为这节课最成功的地方是，引导学生复述了课文。教学伊始，先让学生自读感悟，圈出课文中的人名和地名，并板书出来，利用这些人名和地名请学生说一说课文主要讲了一个什么故事，在说之前，老师作了一个示范，这样一来， “简洁、到位”迎刃而解，学生表现很积极。接下来我把重点放在了复述进藏的过程，因为进藏的过程曲折，但每个故事内容也差不多，所以先挑选了其中的一个故事，用“小鸟说只见她从此以后”这样的形式进行复述，学生很容易接受，其它几个故事也是如此，分开复述，效果很好。分组复述完，然学生自己复述全文，很好地达到了教学目的。通过这节课，我得出几点体会：一、让学生复述故事并不难，可以分几个部分来复述，复述时采用比赛的形式或学生易接受的形式，降低难度，充分调动学生的积极性。二、营造一种有利于学生进行复述的环境和氛围，使课堂上产生融洽的师生情感，尽量让学生独立观察，尽量让学生独立思考，尽量让学生多读多说，尽量让学生总结归纳，尽量让学生多练多做。并用鼓励语和恰当的评价语来进行调动。三、分部分复述时要掌握好时间，我这节课第一部分用时稍长，可采用男女生比赛，而后分组比赛。四、板书要利于学生复述，把整个课文的框架列出来。文成公主进藏教学反思文成公主进藏是一篇略读课文，教学重点是让学生能复述课文，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。教学时，我紧扣教学目标，放手让学生自读，重点引导的方式来进行。我认为这节课最成功的地方是，引导学生复述了课文。教学伊始，先让学生自读感悟，圈出课文中的人名和地名，并板书出来，利用这些人名和地名请学生说一说课文主要讲了一个什么故事，在说之前，老师作了一个示范，这样一来， “简洁、到位”迎刃而解，学生表现很积极。接下来我把重点放在了复述进藏的过程，因为进藏的过程曲折，但每个故事内容也差不多，所以先挑选了其中的一个故事，用“小鸟说只见她从此以后”这样的形式进行复述，学生很容易接受，其它几个故事也是如此，分开复述，效果很好。分组复述完，然学生自己复述全文，很好地达到了教学目的。通过这节课，我得出几点体会：一、让学生复述故事并不难，可以分几个部分来复述，复述时采用比赛的形式或学生易接受的形式，降低难度，充分调动学生的积极性。二、营造一种有利于学生进行复述的环境和氛围，使课堂上产生融洽的师生情感，尽量让学生独立观察，尽量让学生独立思考，尽量让学生多读多说，尽量让学生总结归纳，尽量让学生多练多