《水》一课同课异构教学听课心得体会

水一课同课异构教学听课心得体会水一课同课异构教学听课心得体会琼山二小苏美荣这次在琼山第一小学认真聆听了两位执教老师上的水这篇课文，让我受益匪浅。冯老师抓住“啊啊” 、 “滑过” 、 “吸吮” 、 “抚摸”等词语去理解一勺水洗澡给我们带来的舒服感觉。执教老师是这样引导：同学们，我们和作者一起感受了一勺水洗澡的经过，让你全身感受怎样？你想到了哪个词？(板书：舒畅)一勺简简单单的水,竟能让作者有如此舒畅淋漓的感受,足以看出这个地方是极为缺水的。接着抓住文章重点句“水，成了村子里最珍贵的东西”贯穿整节课，设计巧妙，深入浅出，同时教师的评价语言多样，教会了学生学习的方法，同时运用诗句加深了学生对文本的理解。吴老师的教学设计突出了学生的主动性，还注重朗读训练、写作训练，让学生从心里感受缺水之苦、有水之乐。同时，利用高科技多媒体教学让学生更深刻的理解水的重要性，整节可体现了读与思考的有机结合。尤其，吴老师说：“一节课的结构不追求完美无缺，但要引领学生走入文本的深处，更深处。 ”给所有听课老师留下了深刻印象，相信，她的这种理念将会在更多老师的课堂中体现出来。小学中高年级语文阅读教学明确提出：抓重点段重点句来深入理解课文内容，同时也应充分利用文本中的重点字词来帮助学生对课文的理解。两位执教老师做得十分到位，是值得我学习的重要地方，相信自己在今后的教学工作中会做得更好。水一课同课异构教学听课心得体会琼山二小苏美荣这次在琼山第一小学认真聆听了两位执教老师上的水这篇课文，让我受益匪浅。冯老师抓住“啊啊” 、 “滑过” 、 “吸吮” 、 “抚摸”等词语去理解一勺水洗澡给我们带来的舒服感觉。执教老师是这样引导：同学们，我们和作者一起感受了一勺水洗澡的经过，让你全身感受怎样？你想到了哪个词？(板书：舒畅)一勺简简单单的水,竟能让作者有如此舒畅淋漓的感受,足以看出这个地方是极为缺水的。接着抓住文章重点句“水，成了村子里最珍贵的东西”贯穿整节课，设计巧妙，深入浅出，同时教师的评价语言多样，教会了学生学习的方法，同时运用诗句加深了学生对文本的理解。吴老师的教学设计突出了学生的主动性，还注重朗读训练、写作训练，让学生从心里感受缺水之苦、有水之乐。同时，利用高科技多媒体教学让学生更深刻的理解水的重要性，整节可体现了读与思考的有机结合。尤其，吴老师说：“一节课的结构不追求完美无缺，但要引领学生走入文本的深处，更深处。 ”给所有听课老师留下了深刻印象，相信，她的这种理念将会在更多老师的课堂中体现出来。小学中高年级语文阅读教学明确提出：抓重点段重点句来深入理解课文内容，同时也应充分利用文本中的重点字词来帮助学生对课文的理解。两位执教老师做得十分到位，是值得我学习的重要地方，相信自己在今后的教学工作中会做得更好。水一课同课异构教学听课心得体会琼山二小苏美荣这次在琼山第一小学认真聆听了两位执教老师上的水这篇课文，让我受益匪浅。冯老师抓住“啊啊” 、 “滑过” 、 “吸吮” 、 “抚摸”等词语去理解一勺水洗澡给我们带来的舒服感觉。执教老师是这样引导：同学们，我们和作者一起感受了一勺水洗澡的经过，让你全身感受怎样？你想到了哪个词？(板书：舒畅)一勺简简单单的水,竟能让作者有如此舒畅淋漓的感受,足以看出这个地方是极为缺水的。接着抓住文章重点句“水，成了村子里最珍贵的东西”贯穿整节课，设计巧妙，深入浅出，同时教师的评价语言多样，教会了学生学习的方法，同时运用诗句加深了学生对文本的理解。吴老师的教学设计突出了学生的主动性，还注重朗读训练、写作训练，让学生从心里感受缺水之苦、有水之乐。同时，利用高科技多媒体教学让学生更深刻的理解水的重要性，整节可体现了读与思考的有机结合。尤其，吴老师说：“一节课的结构不追求完美无缺，但要引领学生走入文本的深处，更深处。 ”给所有听课老师留下了深刻印象，相信，她的这种理念将会在更多老师的课堂中体现出来。小学中高年级语文阅读教学明确提出：抓重点