《小雪橇》教学设计_1

小雪橇教学设计教学内容歌曲小雪橇1 课时教学目标德育目标：继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养开朗、大方的性格智育目标：用欢快的、富有弹性的声音演唱小雪橇素质发展目标：为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力教学重点难点教学重点： 从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受教学难点：为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音教学准备录音机 小雪橇的录音带 打击乐器 多媒体课件学生活动设计用打击乐器为歌曲伴奏教 学 过 程 1 教师用多媒体播放有关滑雪橇的画面。 2 听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？ 3 教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。 4 教唱过程中，应注意启发学生的情绪。 5 教唱第二段歌词。 6 在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿？等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。 设计意图初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系 这是本课的重点，也是比较难的地方，老师的启发很重要，老师在学生的自由发挥后的总结归纳也是必不可少的教学内容歌曲小雪橇1 课时教学目标德育目标：继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养开朗、大方的性格智育目标：用欢快的、富有弹性的声音演唱小雪橇素质发展目标：为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力教学重点难点教学重点： 从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受教学难点：为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音教学准备录音机 小雪橇的录音带 打击乐器 多媒体课件学生活动设计用打击乐器为歌曲伴奏教 学 过 程 1 教师用多媒体播放有关滑雪橇的画面。 2 听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？ 3 教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。 4 教唱过程中，应注意启发学生的情绪。 5 教唱第二段歌词。 6 在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿？等等。所选乐器不要多，节奏也不要太复杂。 设计意图初步感受视觉艺术与听觉艺术的密切联系 这是本课的重点，也是比较难的地方，老师的启发很重要，老师在学生的自由发挥后的总结归纳也是必不可少的教学内容歌曲小雪橇1 课时教学目标德育目标：继续引导和激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养开朗、大方的性格智育目标：用欢快的、富有弹性的声音演唱小雪橇素质发展目标：为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力教学重点难点教学重点： 从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受教学难点：为歌曲编配打击乐器伴奏，特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音教学准备录音机 小雪橇的录音带 打击乐器 多媒体课件学生活动设计用打击乐器为歌曲伴奏教 学 过 程 1 教师用多媒体播放有关滑雪橇的画面。 2 听录音两遍，教师提问：滑雪橇时，是一种什么样的情绪？演唱歌曲时，应该是怎样的情绪？ 3 教师分句教唱第一段歌词，可放慢速度。 4 教唱过程中，应注意启发学生的情绪。 5 教唱第二段歌词。 6 在学会歌曲后，可组织学生为歌曲编配打击乐器伴奏。讨论时教师注意引导，启发学生选用什么乐器为歌曲伴奏，比如马蹄的声音，用什么乐器来模仿？马铃用什么乐器来模仿？等等。所选乐器不要多，节奏也不要太